部编版二年级下册语文第二单元检测卷(I)卷

部编版二年级下册语文第二单元检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共47分)1. （9分）读句子，写汉字。勤劳zh hu_的中国人创造了许许多多灿烂的中华文化。瞧，在崇山峻岭间pn xun_的万里长城，多么q p_，多么xin wi_；看，颐和园里不仅有一排排jn b hu hun_的n din_，还有美丽的万寿山、昆明湖以及十七孔桥栏杆上dio k_的xn ti y_的小狮子这些都足以证明我国劳动人民的伟大。我长大了，也要做一名jin zh_师，把亲爱的祖国建设得更加美丽。2. （10分）给形近字组词 梧_寒_挑_异_倍_悟_塞_桃_导_陪_3. （7分）拼一拼，写一写，并写出整体认读音节的字。to chsh jifn fjin dnz xinc sh_整体认读音节的字：_4. （12分）换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。 例：疯枫（枫树）绵_ _ 洞_ _伯_ _ 场_ _洼_ _ 志_ _5. （4分）写出反义词陡峭_ 沸腾_ 模糊_ 隐藏_6. （4分）给加下划线的字选择正确的读音。没有_（mi m） 几乎_（j j）等待_（di di） 驱散_（sn sn）7. （1分）我发现一棵小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：“_”二、 阅读理解 (共1题；共15分)8. （15分）阅读下文，回答问题夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心脏，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。（1）解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。擎天撼地：_肃然起敬：_（2）“我”忍不住放了小飞蛾的原是_。（3）小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？（4）自然段中的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度分别是：_，_，_。（5）作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。第二层次：_第三层次：_（6）下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）A . 作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。B . 写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。C . 心脏的跳动，让“我”感受自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。D . 文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。三、 写作 (共1题；共13分)9. （13分）照样子写句子。 （1）例：水多么清澈。_多么幸福。_多么_。（2）例：老公公去地里拔萝卜。妈妈去商场_。_（谁）去_（哪里）_（做什么）。（3）例：雨点儿从云彩里飘落下来。_从树上落下来。_从_。（4）例：我要去没有花没有草的地方。小明要去_。_要去_。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共47分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 阅读理解 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、三、 写作 (共1题；共13分)9-1、9-2、9-3、9-4、