人教版三年级下册期末测试语文试题

人教版三年级下册期末测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在横线上填上恰当的词语。小小的_长长的_碧绿的_风趣的_独特的_绿绿的_鲜嫩的_夏天的_2 . 在括号内填上合适的词语。一（_）大伞一（_）绿叶一（_）砖头（_）的新月（_）的树梢（_）的小鹿二、语言表达3 . 我会写出下面词语的近义词。展示（ ）神奇（ ）迅速（ ）告诫（ ）迷失（ ）奇妙（ ）凶猛（ ）争辩（ ）三、现代文阅读美文赏析。画眉鸟画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。一只好的画眉鸟，它的眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋腿，眼圈大而蓝，目光深沉。人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。说起画眉鸟羽毛的颜色，真是五彩缤纷，各不相同，有常见的青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等色彩。最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。如果你仔细分辨，可以听出这些叫声如喜鹊、麻雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。更使人惊叹的是，它还能模仿家禽的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是神奇极了。4 . “顾名思义”的“顾”正确的解释是（ ）A回头看；看。B照看；照管。C珍惜；惦念。5 . 人们喜爱画眉鸟的原因说法不正确的有（ ）A目光深沉B长得有趣C羽毛漂亮D啼鸣动听E五彩缤纷6 . 人们判断一只好的画眉鸟的依据是_。7 . 结合上下文，解释词语。五彩缤纷：_8 . 文中哪些句子表现了画眉鸟“长得有趣”？用波浪线画出来。试着仿照这样的句子写一种熟悉的动物，表现这种动物的特点。_9 . 快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。落叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，而且还十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化。而目标在天地空间里长成材了。(1)把文中描写法桐美好形象的句子用“”画出来；描写法桐枯瘦败落的句子用“”画出来。(2)第1自然段中作者抓住了法桐叶子的特点。(3)“我于是很敬仰起法桐来”的原因是什么？(用文中原话回答)(4) “一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。”这句话把比作，还比作。这样生动形象的句子我也会写：。四、信息匹配10 . 用“”给下列加点字选择正确的读音。秋暝（mn mng）浣（hun wn）衣聒（gu gu）噪湖畔（bn pn）三更（gng gng）更（gng gng）加乌啼（d t）寒山寺（s sh）泊（b p）船血泊（b p）五、书面表达11 . 小练笔。（选做题）牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。结合课文，发挥想象，把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些。六、排序题12 . 把下面的句子连成一段通顺的话，把序号写在（ ）中。（_）花坛里的花开了，开得那么鲜艳。（_）微风轻吹，春雨沙沙。（_）“春姑娘来了，春姑娘来了（_）花儿在欢乐地笑着。七、书写13 . 读拼音，写词语。1别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到w j那么高。2枣核也不zhng bin，只是说：“不信你们就等着看。”3牲口没了，gun f岂能善罢甘休。4满堂的人慌了起来，跑上前去zho g县官，枣核大摇大摆地走了。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、五、书面表达1、六、排序题1、七、书写1、