新版七年级下学期开学考试历史试题（练习）

新版七年级下学期开学考试历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 以下原始居民中，建造了利于通风防潮的干栏式房屋建筑的是（ ）A山顶洞人B北京人C半坡原始居民D河姆渡原始居民2 . 初一历史教师在讲授“中国境内人类的活动”这一单元时，出示了一幅图片并介绍说：“前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸”、“上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能直立行走”。请你判断此原始人类是（ ）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人3 . 历史老师为某兴趣小组准备了下图所示图书，让他们相互传阅后，写出一篇人物传记，要求必须选取该书中讲到的人物。据此推断，下列四个标题，不符合老师的要求的是A尧舜禅让传美谈B大禹治水传千古C炎黄功绩世人颂D武王伐纣建功名4 . 下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的是A统一文字B行郡县制C统一货币D严刑苛法5 . 老师在介绍某处原始文化遗址时出示了这几幅图片，此文化遗址最有可能是（ ）半地穴式房屋黄河粟A元谋人遗址B北京人遗址C河姆渡遗址D半坡遗址6 . 宋书描述江南：江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 丝绵布帛之饶，覆衣天下。魏晋南朝时期江南地区得到开发的最主要原因是A江南有优越自然条件B北人南迁带去先进生产技术和劳动力C南方战乱少，相对安定D政府重视经济发展7 . 下面表格鲜卑姓改为汉姓所反映的历史事件是（ ）鲜卑姓拓跋丘穆陵步六孤贺兰独孤达奚勿忸于汉姓元穆陆贺刘奚于A北魏孝文帝改革B商鞅变法C张骞出西域D江南地区开发8 . 柳宗元在封建论中说“夏、商、周、汉封建而延秦郡邑而促。”文中的“封建”是指 （ ）A分封制度B等级制度C宗法制度D郡县制度9 . 东汉末年，群雄并起，国家陷于分裂割据的局面，最终形成了三国鼎立的格局。请判断图中所代表的政权顺序正确的是A蜀、吴、魏B魏、蜀、吴C魏、吴、蜀D吴、魏、蜀10 . 下图反映出秦朝政治制度的特点是A层层分封，权位世袭B中央集权，皇权至上C权分三省，制约平衡D重文轻武，削弱相权11 . 秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝的“八股取士”、清朝大兴“文字狱”的根本目的是A巩固封建统治B防止人民反抗C压制知识分子D统一思想12 . 古代中国的“天子”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为“诸侯国”、“封国”或“藩国”等。这一情景反映的政治制度是A世袭制B分封制C郡县制D科举制13 . 某校七年级(2)班的同学在学习商鞅变法时,表演了一出历史短剧。下列四位同学所表演的历史情节错误的是（ ）A甲同学扮演商鞅主持变法B乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励C丙同学扮演获得军功的大将接受爵位D扮演秦国国君的丁同学向全国颁旨:废除土地私有制14 . “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”材料反映的主张成为统治者治国思想的原因是A为政以德有利于巩固统治B无为而治有利于发展生产C以法治国有利于维护社会稳定D兼爱非攻有利于社会和谐15 . （江苏射阳外国语学校期中）中国古代主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力的思想家是 （ ）A孔子B庄子C墨子D韩非16 . 秦统一后，为难护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（ ）A郡守B丞相C太尉D御史大夫17 . “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”下列人物中促成这一变化的是A李冰B蔡伦C祖冲之D贾思勰18 . 有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指A甲骨文B小篆C隶书D楷书19 . 秦始皇统一全国后，为改变以往币制混乱的局面，所统一采用的货币是（ ）A半两钱B五铢钱C开元通宝D交子二、填空题20 . 历史示意图有助于形成时空概念。在下面历史朝代更替示意图中，西晋应填在AABBCCDD三、综合题21 . “大一统”并不是以单纯地域统一作为衡量标准，更多的是指在国家政治上的整齐划一和思想文化上的共通共识。材料一秦朝尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者。这套制度推行了1700年，其间只逐步作了修正。剑桥中国秦汉史（1）材料一中“这套制度”指什么？它如何从中央到地方实现政治上的大一统？材料二 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进.愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”汉书董仲舒传（2）董仲舒建议汉武帝采取哪些措施？这些措施的实施有何影响？材料三孝文帝通过祭孔的仪式性表演确立其所代表的北魏政权以及君权的合法性基础，实现统治阶级内部的权力整合，有效控制士人阶层和底层民众，最终促成北魏政权由军事政权向封建国家政权的成功转型。北魏祭孔制度研究（3）据材料三，孝文帝接受了中原文明的哪些政治和文化传统，其目的是什么？22 . 阅读材料，回答问题。材料一三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域各民族纷纷建立自己的政权他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。（1）依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致的直接后果是什么？ 材料二魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习，民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。节选自人教版七年级教材（2）结合所学知识，指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么？）材料三三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。（3）依据材料三，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。23 . 北京是世界著名古都。为了解北京历史文化遗产，学校组织考察活动。（设计路线）（1）按时序将考查路线补充完整：、。（深入研究）（2）阅读上述历史文化遗产简介，仿照示例，概括历史文化遗产反映的时代特征。（成果运用）（3）丰富的历史文化遗产是代表北京形象的名片。从上述历史文化遗产中任选其一（北京人遗址除外，仿照示例，为该历史文化遗产设计推荐名片。示例：北京人遗址推荐名片北京人遗址发现了较为完整的北京猿人化石、大量石器与用火遗迹。这些文物与遗迹见证了早起的起源与发展，为了解早起人类社会提供了丰富的第一手实物证据。因此，推荐北京人遗址。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、填空题1、三、综合题1、2、3、