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九年级语文第二学期练习语文参考答案练习1古诗文默写一、1.不悱不发 2.山岛竦峙 2.往来无白丁 4.潮平两岸阔 5.月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 剪不断 理还乱 二、1. 白露为霜 在水一方 2. 秋风萧瑟 星汉灿烂 3. 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4. 不尽长江滚滚流 5.气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 三、1.见不贤而内自省也 2. 浩月千里 浮光跃金 3. 西北望 射天狼 4.人生自古谁无死 留取丹心照汗青5. 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 四、1. 潮平两岸阔 风正一帆悬 2.忽如一夜春风来 千树万树梨花开 3. 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 4.如积水空明 水中藻、荇交横 5.采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还 五、1、万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁表将军百战死，壮士十年归 2、呜呼!其真无马邪?其真不知马也 3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也5、斯是陋室，惟吾德馨 何陋之有6、莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣 7、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 8、不以物喜，不以己悲9、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。10、居庙堂之高则忧。其民，处江湖之远则忧其君 字词积累一、1.阔绰 2.虐杀 3.格物致知 4.小心翼翼 二、1.贮蓄 2.交卸 3.一丝不苟 4.家喻户晓三、1.愕然 2.嘹亮 3.义愤填膺 4.化为乌有 四、1.静默 2.嫌恶 3.污人清白 4.为民请命五、1.安适 2.可鄙 3.销声匿迹 4.精巧绝伦 六、1.幽寂 2.惊惶 3.沧海桑田 4.一抔黄土七、1.宛转 2.延绵 3.莫衷一是 4.锲而不舍 八、1.嶙峋 2.颓唐 3.苦心孤诣 4.花枝招展九、1.倔强 2.崎岖 3.坚忍不拔 4.惟妙惟肖 十、1.朗润 2.憔悴 3.略胜一筹 4.长途跋涉十一、1.峥嵘 2.洗礼 3.无与伦比 4.豁然贯通 十二、1.亵渎 2.文彩 稍逊风骚 3.重蹈覆辙 4.栖息练习2词语运用：（一）1、B 2、C 3、D 4、B （二）1、C 2、B 3、B 4、C （三）1、C 2、D 3、B 4、C 病句：1.B 2.A 3.C（A项动宾搭配不当，“提高”与“知识”不搭配：B项否定不当，改“不再”为“的”：D项语序不当，“不仅”、“而且”后面的内容调换）4.D 5.C 6.B 7.D（A项“复兴”与句意不搭配：B项缺宾语，后面加上“的现象”：C项分类不当，把“和改为“等”） 8.C 9、D 10、A（B项结构混乱，“的原因”与“所造成的”去掉其中一个 C项表意不明，应将“严格防止”去掉或将“不出安全问题”改为“出现安全问题” D项成分残缺，“大赛”后应加“的情况”） 11、C 12、B（“只要”与“才”不搭配） 13、B（“改扩建”和“新建”位置调换） 14、C （把“关照”改为“关注”） 15、C （“个别”之后加“现象”）练习3一、连词成句：1、乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中落下来，打得窗户“啪啪”直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点练成了线，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。2、夏天是一个燃烧的季节。池塘中盛开的出水芙蓉像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。及时雨下来了，淅淅沥沥，雨打青梅，清淡朱窗。 3、母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡：母爱就是一副山水画，洗去铅华雕饰，润泽你的心灵：母爱就是一阵和煦的风，吹去说朔雪纷飞，带来春光无限。4、雨桐面对窗户坐着，午后的阳光射到她脸上，她一会儿专心致志地写，笔下好像有源源不断的泉水涌流出来：一会儿她拿着笔掩卷沉思，那津津有味的表情，是我们每位同学熟悉的。5、家喻户晓的好公安局局长任长霞虽然已离我们而去好几年了，但她那鞠躬尽瘁、死而后已的高尚节操依然为人们所仰慕，犹如一座不朽的丰碑高高矗立在共产党人的心中。6、幸福，是一种人士的感悟。也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语：也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一种矢志不渝的追求。7、假如生命是树，就要锲而不舍地将根须扎向大地深处，汲取生命的源泉。即使无缘长成昂然挺立的参天大树，也要在沙漠中倔强地做一颗孤独的小树，给精疲力尽的跋涉者以希望。二、仿写：第一组：1、示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。2、示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。 3、农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。” 游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。”4、示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。 示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。 5、来也轻轻，去也轻轻。（安静角度） 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱护图书的角度） 滴答水声，唤你轻轻一拧。（节约用水角度）餐具洗净，别忘共同卫生。（卫生角度） 6、见到奔腾的江河，是只盼无愧的做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧的做白云中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。 7、周恩来家境贫寒，但有兴国之志；张海迪虽身体残疾，但有成才之志。8、秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 9、如果把人生比作一次攀登，那么家是一只宽大的双肩包，家是借力的登山杖，家也是永远的顶峰。10、示例：曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。 第二组：1、例一：滴水能够穿透石头，那是在启示我们要持之以恒；大地能承载万物，那是在启示我们胸怀要宽广。例二：雄鹰展翅翱翔蓝天，那是在启示我们要拼搏。梅花在寒冬中绽放，那是在启示我们要在逆境中坚强。荷花出淤泥而不染，那是在启示我们为人要正直，清廉。 2、例一：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 例二：从苍松的挺立中，我们读出了坚韧的毅力。从轰鸣的雷电中，我们读出了自然的威力。从蜻蜓的低飞中，我们读出了暴雨的来临。从丰收的果实中，我们读出了农民的汗水。 3、D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是一道曲线，是优美。 4、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的心灵即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。5、（令你）充实的也许是你的事业 （更用她的）爱心为你消除成长中的烦恼（或智慧为你化解了一次又一次的迷惘）（顺畅合理即可） 6、读书， 获利丰厚，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是建筑人生大厚的基石，是战胜群雄的有力武器 7、爱心像撞开冰闸的春水，可以震撼铁石的心肠；爱心像一座明亮的灯塔，可以指引迷途的航船；爱心如久旱的春雨，可以滋润枯萎的心灵；爱心似夏夜的清泉，能给燥热难眠的人以惬意的凉爽。 第三组：1、示例：讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏 言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 2、示例：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而是一个象征，一个知识凝聚力的象征；黑板也不是一个普通书写板，而是师生交流情感、交流知识的乐园。 3、示例：我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 4、示例：无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人 还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬霍金 无论是勤学数十年才能撰成资本论的马克思 还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。 5、示例：生活是试金石，在试金石上破铜烂铁黯然失色，只有金子才闪闪发光。生活是海洋，在生活的海洋里，弱者会被淹死，只有强者才能到达胜利的彼岸。 6、示例：如果我是一汪清泉，就要为人间带来些许甘甜；如果我是一支画笔，就要为生活描绘绚丽的画卷；如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造甜蜜。 7、示例；（母亲的拥抱和鼓励是）激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。练习4（一）1、A 2、D 3、示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！” 4、成语：刮目相待 启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（二）1、C 2、(1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。3、时间；三；不使学 4、天资是人成材的基本条件，天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材，天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。（三）1、C 2、苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。3、惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）4、居室环境、交往人物、日常生活；高洁傲岸 安贫乐道 （四）1、“他受到贫困(之苦”或“使贫困”奋起，指有所作为 2、D 3、“这样人们才会明白因有忧患得得以生存，因沉迷安乐而衰亡。”或“这样人们才会明白忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡，” 3、生于忧患；死于安乐 4、要举出具体恰当的实例支撑作者的观点。示倒1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 例2：屈原遭流放，始有离骚问世。（五）1、（1）多（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培 2、（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。 3、外形 香气 性直 心空 4、象征 描写 议论 （六）1.(1)大约(2)像北斗星那样曲折 2.因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。 3.由乐到忧；从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。 4.语段(一)：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。 语段(二)：用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁” “玉”“纨”和水进行比较) （七）1(1)暖和(2)喝茶(3)舒展 (4)鱼 2(1)“曝沙之鸟”；“呷浪之鳞”；“毛羽鳞鬣之间”；“郊田之外”；“山石草木之间”(任答一例即可) (2)“晶晶然如镜”；“悠然自得”；“潇然于山石草木之间”(任答一例即可) 3才知道郊外田野未必(未尝)没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了。4水(春水) 冻水初解的清澈 5示例：“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”，因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快，举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。体现“潇然”的内容有：游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始，恶能无纪”?练习5（一）1、（1）从（2）通“悦”，愉快2、（1）先生您有什么见教呢？（2）北方有一个侮辱我的人，希望依靠您去杀了他。3、吾义固不杀人；仁；强；非攻（反对战争）4、班门弄斧；墨守成（陈）规5、让战争从地球上走开。远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落。珍爱生命，反对战争。用正义战争罅非正义战争。（二）1、 间：参与。 狱：案件。 牺牲：指祭祀用的猪、牛、羊等祭品。 徧：通“遍”，遍及，普遍。2、D 3、第一次击鼓能振作士气；第二次击鼓，士气就减弱了；第三次击鼓，士气就衰竭了。4、 衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。5、取信于民，获得人民的支持。战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。（三）1、B 2、满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。3、门庭若市 无可进者 皆朝于齐 4、C （四）1（1）详尽 （2）放晴 （3）迫近 （4）日光在于 2（1）政事顺利，百姓和乐（安居乐业），许多已荒废了的事业都兴办起来了。（2）离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。3.迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。目的是：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。4表明观点，言之成理即可。示例：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。（五）1、1C（均为转折连词，但是。A结构助词，“的”，代词，指“汪汪之声不已”；B代词，指马，代词，指狗的生死；D通假字，通“现”，动词，看见）2.A(都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词) 3村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。4.难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。5、托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报 （六）1wng di 2. 愉快；学过(旧)的知识 3B 4知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。5.略练习6（一）1、D 2、略 3、奇山异水，天下独绝；从流飘荡，任意东西。 4、B （二）1、代词，指滁州城，意趣，情趣。2、示例一：山势回环，路也跟着拐弯。有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭，示例二：山势回环，路也跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。3、B 是为了引出醉翁寄情与山水的乐趣。 4、从内容上理解：在他的治理下，人们生活安乐。（或者答：太守为人们的快乐而感到高兴，体现封建官员“与民同乐”的思想）；从积极意义上理解，哪怕位卑，却具有关注社会、关注民生的积极人生态度，期望人们安居乐业也是我们这个时代的共同理想；与民同乐，追求生活宁静祥和，人们和谐相处，极具现实的积极意义。（三）1、(1)中间：其中夹杂着 (2)名：说出 2、(1)客人们(听到这里)，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。 (2)忽然醒木一拍，各种声响全都消失。3、简单；高超 （四）1、D 2、别说相公您痴，还有比您更痴的人。 3、从听觉角度；描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀 4、D（侧面描写）（五）1.录毕/走送之/不敢稍逾约。2.（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好 3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。4.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。（六）1平民，百姓 感动，激动，感慨 草木 早晚 2在 到 来 拿3就答应为先帝奔走效劳。现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。4五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室。5围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等来回答即可。 （七）1、（1）高远，这里作动词用，比高远。（2）持、执 2.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白昼，林间仍显得昏暗。（2）上下天色湖光相接，一片碧绿。广阔无际。3.【甲】望峰息心 窥谷忘反 【乙】心旷神怡 宠辱偕忘 4.示例：泉水激石，冷冷作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻冷冷水声，悦耳动听，给人以视觉听觉的美感。练习7（一）1、B（“追踪、搜寻”；“痕迹，线索”）2货物原本归我所有（或“货物本来就是我的”），你怎么能占有呢？ 3这篇短文讽刺了为了独占钱财而不守信义、欺诈合作者的丑行。（或：讽刺了不守信义，过河拆桥，翻脸不认人的丑行。（二）1(1)于是。(2)曾经。 2我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然就返回了，为什么一定要见戴安道呢？ 3正直谦虚、坚忍不拔。4率性而为、高尚有节。（三）1(1)获得，得到。(2)答谢。2(你)不是故意的，有什么罪呢？3俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。4待人宽厚。（四）1(1)才。(2)告诉(或：对说)。2新妇少遭家难|一生所寄|唯在此儿。3新病起；一生所寄，唯在此儿。4示例：可怜天下父母心，母爱最纯洁、最真诚。（五）1(1)离开。(2)至，到，达到。2因授以所出镞|命藏之|曰3提示：围绕“身经百战，出生入死”回答。4提示：围绕“教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答。（六）1、A（A犯罪/同“座”；B擅长、善于；C不同；D同情、怜悯）2.君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也 3.（1）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（2）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。4.晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严和关爱百姓、关注民生的人。（七）1（1）往 来 者 /皆 怪 此 树 非 凡 （2）喜 怒/ 不 形 于 色 2有人 对待 回头看 以为异（对感到奇怪）3. 刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。先主因此能用于聚合众人。4从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。5少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。（八）1.（1）等（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨 （4）明白、悟出 2.（C）3.（1）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。（2）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊！4.过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。练习8（一）1(1)担心。(2)所以。2大王进攻越国，为什么呢？3示例：知(智)者不惑；人贵有自知之明；知己知彼，百战不殆；知人者智，自知者明。4开始楚庄王不顾国内“政乱兵弱”，想要讨伐越国，可知楚庄王是一个缺乏自知之明的人。但是，听了庄子的进谏后“乃止”，可见楚庄王又是一个善于纳谏、知错就改的人。（二）1(1)擅长。(2)杀死。2你敢和我在县尉的马前决一死战吗？3弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。4做事要善于使用智谋，遇事要动脑筋。（三）1(1)都。(2)买。2南郭有士病鼠|鼠群行有堕瓮者|急从束氏假狸狌以去。3以啖肉故(生活过于安逸，不愁生计)。4示例：(1)过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良的后果。(2)养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去。(3)优越的生活条件，如果不能正确对待，就会消磨人的意志。（四）1(1)曾经。(2)使退避。2于是就假装吐口水脏了头脸和被褥，假装睡得很熟。3大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，因此“大惊”。4机智(聪明)、沉着(冷静、镇定)。（五）1.C 2.AB 3（1）种植时间长了以后，别人已经厌倦，淡忘，而我却更加勤快了（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达。3种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。作者通用这两个事例正反认证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒心、有毅力的观点。（六）1、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 2、D 3、（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。（3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。4、赞同。“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。（七）1.（1）稳固（2）像这样 2.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。3.竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。练习9（一）1、列数字、打比方、作比较；我们对地球内部的了解非常间接，非常肤浅。2、（1） 不能去掉，因为“左右”表示概数，准确地说明了“俄罗斯在地球表面的深度上钻探到了12公里” 中的“12公里”只是一个概数，并非准确数，这体现了说明文语言的准确性。（2） 不能去掉，因为“实际上”意思是实有的，具体的，准确地说明了我们不知道也不了解它（印度板块）运动的具体情况，体现了说明文语言的准确性。3、动物的本能行为很多是人类所不了解的；蟾蜍迁徙是由多种自然因素造成的；目前不能把它（蟾蜍迁徙）作为地震确切而明显的预兆。（二）1举例子、列数字。具体准确地说明了是电子商务带动了快递业的发展。2删掉不好。“甚至”在句中强调了快递公司打出的价格低得不可思议，删去后则变成对快递公司报价的客观介绍，与原意不符，“甚至”的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。3C解析：“快递业的供需矛盾将不存在”错，应是“将会缓解快递业的供需矛盾”。（三）1、适量摄入盐有益于身体健康，反之则有危害，容易引起高血压等多种疾病。2、“尽量”一词的运用更加严密地说明了食物加工、烹调时少放盐的程度。3、示例：通过举例子，更加增强了“过多地摄入盐对身体产生危害”这一说法的可信度。通过列数字，更加准确地说明了秋田县居民每人每天盐摄入量高。通过作比较，更加清楚地说明了秋田县居民比其他县居民每天盐的摄入量多。4、例：减少盐的摄入量是能够做到的。如何减少盐的摄入量呢？（四）1、肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。2、逻辑顺序； 先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，再说明肌肉已忆“不假思索”的原理，最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。3、示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。4、示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文章内容，用鼓励的语气。）练习10（一）1、史料记载，桂花原产地在中国的西南部。2、桂花和人们的生活贴得最近（关系密切）被砍伤 3、说明桂花的观赏价值；说明桂花的食用价值。4、D 5、赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂花的故乡举行等等。不赞成的理由：桂花未必能代表中华民族的传统文化，上届奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意等等。（二）1示例一：“流感的季节性高发病率可能与太阳辐射有关”中“可能”表示推测，并无肯定，意思是太阳辐射可能会降低流感的季节性高发病率，但不是确定因素，体现说明文语言的准确性和严密性。示例二：“只是当时几乎没有其他专业人员把这个假说当回事”中“几乎”起限制作用，表示绝大多数，不是所有的，意思是绝大多数专业人员都没把这个假说当回事，体现说明文语言的准确性和严密性。2列数字，作比较。准确具体地说明了维生素D含量越高，感染流感病毒的几率越小。3C解析：对引发冬季流感的病因并未达成共识。（三）（四）1、大量水生植物窒息死亡。人接触红潮会感染致病。2、逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法及科学原理，用超声波消除红潮的优势不足。由因到果，由表及里，条理清晰。3、打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的特点，便于读者理解。4、B （四）1、本文主要从 “镉大米”的安全标准，对人身体的危害，以及解决途径三方面进行了说明。2、“镉大米”就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的，且镉含量超过了安全标准线的有毒大米。3、“主要”一词不能去掉。因为“痛痛病”除了镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外，还有其他因素；去掉后就成了“痛痛病”完全是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的，这不符合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。4、C练习11（一）1(1)飞速发展的泡沫化时代，记住有意义的东西是十分困难的。(2)朗读是美好的过程，会引起感动、联想和回忆，给人以力量。2(1)写了一篇好东西，总想去读给别人听。 (2)发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动。3没有朗读者；没有倾听者。4、D （二）1人生首先需要的是真诚（人生需要真诚）。 2对比论证、比喻论证、道理论证 3作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展多一些热情奉献”的道理。4略（要举真诚感动社会并获得成功的实例，诚信的实例也可） （三）1学会品味瑕疵，能够收获很多。 2C 3（1）使用了举例论证的论证方法，举司马迁身受大刑之辱后激励自己，完成了史记而声誉斐然的例子（卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝，最终成为著名喜剧大师），证明了“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，从而使论证更具体真实，更具说服力。 （2）运用了正反对比论证的论证方法，将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较，突出强调“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”的观点，使文章内容更全面，论点更鲜明。4略。（要求举例恰当，运用文中的观点合理分析 。）（四）1.A 2.C 3.这句话是说心态随着境遇的变化而改变的人是凡夫俗子；心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤。运用对比手法，强调要把握读书的境遇，力求境随心转。应该驾驭环境，用于读书；而不是被环境左右，影响读书。练习12（一）1. “不以人蔽己，不以己蔽人。”2.示例：两段文字的指向性不一样。第段侧重于阐述以存疑的态度来对待别人的意见和学术观点，从而解疑解蔽，有所发现，有所建树。第段侧重于阐述客观地看待自己的意见和主张，从而推陈出新，获得比前人更高的成就。两段文字相互补充，使全文的论证更具有逻辑性和说服力。3.答案：略。交代启示，展开简要说明）（二）1A：换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简B：引用卡耐基的话C：举例论证D：善于让自己的思维转身是很重要的 2A解析：B项是不会变通，将简单问题复杂化了；C项错在“就会把任何事情做好”；D项不是“不懂得坚持”，而是“将简单问题复杂化”。3不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据。（三）1.当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱；我们的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒；孩子需要学会在跌倒中站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧2.烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情，为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫 3.人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是修炼中的是一种常态；我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获得生活的智慧。4.答案略。两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈。例：生活即教育，也就是我们从生活中可以获得直接的经验，从而获得知识与智慧，这是通过自己亲身实践而获得的智慧，而教育，狭义上是指学校教育，带给我们的一种间接经验，同样能给予我们人类智慧的结晶！因此，生活能带给我们智慧，教育也能带给我们智慧！（四）1其理由是：首先，从形式上看它不是一个完整的句子，仅仅是一个短语；其次，它仅仅是一论题，规定了作者的写作范围，没有表达作者对读书的见解和主张。 2（1）不能。其理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它有一个从主要到次要的逻辑顺序，体现了议论文论证思路的严密性。（2）读书要读经典；读书要边读边思边疑，掌握蕴含其中的思维方法。3比喻论证法。证明了读书要善于活化知识。练习13（一）1.从暖暖的阳光、澄澈如镜的绿水、一排排密匝匝的翠竹林、扑棱棱跃入溪流中的灰色鸭子身上都可见到浓浓的春意。（写出三点即可） 2. D 3.都通过小动物传递出春的暖意和生机。（意对即可） 4.（1）生动形象地写出了溪岸的翠竹倒映水中的美丽图景，翠竹的绵长，溪水的澄澈幽静，绿色青翠欲滴，富有动态的美感，表达作者的欣赏陶醉之情。 （2）特点：细微、轻柔 反衬（衬托）出清溪河的静谧和幽美（以动衬静），渲染出静谧祥和的氛围，烘托作者欣赏陶醉之情。（写出两点即可） 5.地形十分神奇：奇妙的清溪河曲与两岸地形构成了一幅天然的太极图景；蕴含阴阳玄机，阴阳平衡是生命活力的根本；令人遐想联翩：让人探望人生，寻找精神的家园，思索进与退、得与失的人生哲学。（三点答出两点即可） （二）1这两个词都赋予百合花以人格。其中“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的品质，“默默”表现了百合不张扬（内敛）和坚韧的品质。2 C 3排比、拟人、反复。展示了百合信念坚定，追求执着的形象。4百合花自信执着坚韧的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花自信执着坚韧的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”5第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可（三）1、以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。2、“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。3、用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 4、修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。5、因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。（四）1.梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； 梅花枝干姿态极美。 2.这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。3.B D 4.结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。 练习14（一）1.示例：原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。 2.飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”） 3.内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。 4.A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人） （二）1.医生的意思是，小男孩的叔叔没救了。邦迪理解为上帝是一种非常奇妙的东西，能救活他的叔叔。2.作者用对比写出了店主们对小邦迪的两种不同态度，大多数的店主对他不理不睬，把他撵出了店门，只有一家店主热情地接待了他。这说明不少人缺乏爱心。3.“真正的上帝，是人们的爱心。”4.不管喜欢哪一个，都要说出理由。但只能喜欢其中的一个（注意题目中的“更”）。5.夏日的阴凉，浅浅的微笑，母亲轻轻的抚摩。（三）1、就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅 2.开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下 文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。3、运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。4篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。（四） 1.父亲的“错也是对”那句话。2.以时间为序，按不了解到开始了解父亲的话再到有所醒悟这个思路行文。 3.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来思考，它启发我们不要囿于常规，创造性思考问题。4.主旨：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”5、略练习15（一）1西游记 吴承恩 猪八戒智激美猴王2说明孙悟空此刻虽然被逐，不能追随唐僧西天取经，但仍担心唐僧受苦受难的焦急心情。如：被困盘丝洞、受阻火炎山、被红孩儿所擒等。3猪八戒是一个既憨厚又懂得用心计的人。（二）1骆驼祥子 老舍 这篇小说通过祥子三次买车，三次丢车的情节反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。（答案重点是“三次买车，三次丢车”）2这句话说明祥子的最终堕落是黑暗的社会现实造成的，祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实。3说明祥子已经彻底堕落了。（三）1、选文选自高尔基著的自转体小说三部曲中的童年。2、（1）抓住黑、圆、亮（有神）的特点。（2）表现出外祖母开朗的性格和乐观的心态。3、运用比喻的修辞，形象生动地地表现了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。4、（1）外祖母是个慈祥、善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀。 （2）在我心中的地位是神圣的，他对我一生起到了十分重要的影响。5、指没有歧视，感受到了温暖和慈爱。6、（1）运用了比喻的修辞。（2）形象地写出了外祖母的关爱给“我”幼小的心灵带来的浓浓暖意和“我”的美好感受。（“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。）7、是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友 （四）1、西游记、西梁女或女儿；格列佛游记、小人 2、两部名著都以人物游记为主要内容，都虚构出一些不存在的稀奇古怪的国家，比如（甲）段中的女儿国，（乙）段中国的小人国。两部名著都充满了奇特的想象，比如（甲）段中的孙悟空、猪八戒都会变换，（乙）段中小人国通过在绳子上跳舞的方式来选拔官员。不同之处有：一、第一部名著用了第三人称，第二部名著用了第一人称；二、第一部名著用了很多鲜活的口语，读起来轻松幽默，第二部名著的语言则朴素而简练，充满了讽刺意味；三、第一部名著人物对话较多，第二部名著则比较少。 3、参考示例：一、我更喜欢孙悟空。因为他敢作敢当、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧，因为他乐观、聪明、幽默，勇敢机智、顽皮机灵、神通广大，还因为他热爱自由，是封建社会的叛逆者和反抗者。二、我更喜欢格列佛。因为他敢于冒险，热爱冒险，刚毅勇敢，心地善良，机智聪明，是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。（五）1、西游记、白骨精；水浒传、林冲 2、孙悟空识破了白骨精的诡计，将她变成的美女打死，随后，白骨精又变成老妇人、老翁来迷惑唐僧，但都被孙悟空识破，并被他打死。最后，猪八戒在唐僧面前进谗言，唐僧一怒之下与孙悟空断绝师徒关系，还将他逐走。3、两本名著都运用了生活中的口头语言，新鲜而有生命力。如（甲）文中的 “好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿”，（乙）文中的 “智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人”。不同之处在于，西游记的语言幽默风趣，诙谐活泼，比如“汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。仔细定睛观看处，看看行至到身边。”水浒传的语言则明快，洗练，富于表现力，比如“大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。”（六）1、童年生活 2、目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。 3、作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。练习16（一）1、景阳冈武松打虎 2、沂岭李逵杀四虎3、如：斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。4、五个环节。先“躲闪”，避过猛虎的凌厉的进攻；用手中的武器“哨棒”打，打折了；赤手空拳“揪”“按”住老虎的头部，用脚“乱踢”；“偷出右手来”“只顾打”。担心老虎不死，用半截哨棒“又打了一回”。5作家借哨棒打断的细节，充分表现了武松全神贯注的紧张神态，渲染了这场恶斗的气氛，也为以后的赤手空拳打虎做了合理安排，从而突出了他的神力和勇武。6、从选文第节可以看出来，说明武松具有勇敢无畏的英雄本色；爱面子，生怕被人嘲笑；为民除害的决心。 （二）1钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 2疾病缠身，丧失战斗能力，使保尔感到自己“永远没有归队的希望了”。3即使到了生活已经无法忍受的时候，也要活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民的信念支撑着他。 （三）1格列佛游记 斯威夫特 2研究怎样把人的粪便变成食物、没有、讽刺当代科学，讽刺有些科学家带有荒唐成份的行为 3说明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行有科学根据的实验，而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的。 （四）1、名人传米开朗琪罗传（或名人传也可） 罗曼罗兰 2、是米开朗琪罗对行政长官无声的讽刺与嘲笑。 3、是一个虚伪、浅薄、无知、不懂艺术的人。 （五）1、假如给我三天光明，海伦凯勒；童年；高尔基 2、A段写海伦凯勒在乡间庭院中散步是敏锐地感受到夏季植物茂盛的长势，突出了这位盲聋女性对生命的珍惜和感恩，充满了享受生命的喜悦。B段写阿廖沙夏夜里和姥姥一起在花园里仰望星空，感受到了天地间充盈的生命力，体会到一种天地相融，暂时出离尘世的宁静感，传递出一种在苦难中成长的深刻体会。3、A段中的海伦凯勒面对的是聋盲残疾带来的黑暗与寂静；B段中的阿廖沙面对的是在社会底层生存的艰辛、无助和丑陋。他们依靠亲人和旁人的支撑，更依靠自己不甘沉沦、顽强不屈的生存意志，终于走出了困境。他们的经历告诉我：天助自助者，人只要自己不放弃自己，就不会被命运打败。 （六）1.格列佛游记 斯威夫特 ； 西游记；吴承恩； 2 (1)在小人国“皇宫救火”，在大人国击退老鼠，在飞岛国参观拉格多科学院等等；（2）大闹龙宫、大闹地府、闯祸蟠桃园、被烧炼丹炉等练习17（一）1米开朗琪罗 托尔斯泰 2（1）也许是被贝多芬作品中美妙的旋律所感动，或是被贝多芬伟大的人格魅力所打动，人们才流泪的。（2）作为作曲家、音乐家的他，却遭受了失聪的厄运，但是他没有被灾难打倒，而是扼住命运的咽喉，向命运挑战，克服困难，执着于自己的音乐梦想，最终获得了重大的艺术成就，一个孤独、痛苦的人，竟创造了欢乐并把它带给人间，“用痛苦换来快乐”。因此他是“自己命运的战胜者，他的苦痛的战胜者”，他是一位音乐巨人。3不会影响。人无完人，作家在表现名人们的伟大的同时，也表现了他们的缺点，使人物形象更贴近生活真实，有血有肉，个性鲜明。启示：写作时应注意真实感，过份拔高反而使人物形象变得干瘪。（其他说法只要言之成理就行。）（二）1格列佛游记 斯威夫特 格列佛 2叙述爬上首相大臣的办法 3人类了为权利可以选择任何手段不惜任何代价。 4政府官员的腐败，政府职能发挥不了应有的作用，反而成了腐败人员敛财的工具。（三）1、汤姆和哈克在洞中找到印第安乔藏匿的财宝，两人平分就发财了。 2、一，由此看出汤姆二人的成功给村里带来巨大的影响。二、反映出众人的拜金思想，无疑是有批判意味的。三、侧面表现汤姆聪明机智与众不同，能在别人之前抓住机会获取成功。（四）1第一首诗，赞颂了大自然的美；第二首诗，启发人们思考生与死的关系；第三首诗，抒发对战争导致生灵涂炭的抗议，并表达一种爱护一切小生灵的博爱思想。2在艺术形式上，冰心的小诗兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，形式短小而意味深长。（五）1、钢铁是怎样炼成的，奥斯特洛夫斯基；骆驼祥子，老舍或舒庆春。2、社会环境，作用：烘托保尔在病愈后急着去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。自然环境，作用：渲染了酷热难耐的天气，烘托了祥子在烈日下拉车的痛苦。（六）1、甲文写的是汤姆与贝姬在山洞里迷路的情景；乙文写的是鲁滨孙初到荒岛的时候幻想着能平安脱险2、他开始辛勤地劳作，积极地改变生存环境。可以看出他是一个有心观察生活、经验丰富、做事细心的人。3、在绝境中，我们要沉着冷静，乐观向上，永不言弃，积极寻求解决方法。（七）1民间的百姓喜欢无常，主要在于因为他爽直，爱发议论，有人情。2作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意并非是表达童年时的美好回忆，而是表达对现实中所谓正人君子的讽刺， 同时，文章深刻表达了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。