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八年级（下）语文单元作业参考答案第一单元1. A 2. D 3.C 4.C 5.俄 战争与和平 复活 茨威格 英 哈姆莱特 麦克白 威尼斯商人 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干谁言寸草心，报得三春晖；天地宽大，父母恩大等等。岂不罹凝寒 6.认为哪一种说法好都可以，但理由要说清楚、正确。第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性，要根据宣传的重点确定运用什么标语。7B（“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。）8自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。（意思对即可）9C 10一次，他和两位同学在回家的路上，买了一包香烟，在向行人借火时，受到父亲委婉的教育，内心深感愧疚。 11悠然自得 突然发现父亲那时极为尴尬的神情和恐慌的心理悔恨不已，坚决改正错误的真实感情。12示例：好的教育无需过多的语言，就能让人认识并坚决改正错误。“爱心”教育是最有效的手段，胜过于严厉的批评和说教。偶尔犯点小错误 也是可以理解的，只要能勇于改正错误。 13此题是父爱的集中体现，也是让“他”认识并改正错误的根本原因，以此为题很有概括力，很好地突现了文章的主旨。14.这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）15（1）因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。（意思对即可）16“落叶”一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。（意思对即可）第二单元1. B 2C 3A 4 B 5.郭沫若 女神 屈原 高尔基 海燕之歌 母亲 童年 本是同根生，相煎何太急 同室操戈，相煎何急！抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 时鸣春涧中 渭城朝雨浥轻尘6. 我喜欢凝视草原的辽阔，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱蓝蓝的天白白的羊群。 7. 富含哲理，说明只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。8.从久远的古代就倍受重视；是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以。）9.自古至今倍受重视的喜悦自豪；与父亲相依为命的苦涩；感受父亲温暖的感动；被闲置的无趣和寂寞；被遗忘的失望与伤心（答对4个要点即可）10.是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人（说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）没有忘记 因为：父亲多年在农村劳作，与蓑衣结下了深厚的感情；文末，了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。11.使用拟人的修辞手法，形象生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线索作用。（答对两点即可）12a飘b神韵 13第一个“绿”指的是“使窗口布满绿色”，第二个“绿”指的是空气清新、怡人，荡漾绿意。14因为绿色的制造者竟然是一位看不到半点绿色的盲人。 15(A)身处高楼，渴望窗口有一抹绿色； (B)在心中，想象创造绿色的主人神秘的形象。 16作者从盲人身上感受到，人“只要精神的青藤不死，即使在失落光明和希望的地方，往往也能长出新的绿芽”!作者看到的不仅是绿色，更是生命和希望，也是创造希望的不懈精神。(联系实际，意思对即可。)第三单元1. C 2B 3A 4C 5.日本 星新一 海底两万里 诺第留斯号 阿龙纳斯 康塞尔 尼摩 无为在歧路，儿女共沾巾春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 落红不是无情物，化作春泥更护花 绝胜烟柳满皇都长风万里送秋雁 6如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。 7.写出作者清幽寂静悲凉的内心状态,并为后文的自怜作好铺垫. 8.最后两句是:只有幽竹在山窗之下,不改阴凉地等待我。表现了作者强烈的自怜心情.(是怜不是恋) 9. 我拒绝回家接他上学；我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份兼职；弟弟诉苦时教他自强（弟弟诉苦仍然没有资助他）。10.（1）母亲对我做法的不理解（2）我对弟弟残酷得不近人情 11.（1）通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来 （2）表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。12理由（示例）：姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。 启示（示例）：看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。（言之成理即可。）13. 2008年14.减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。)15列数字 如“到2050年，全球温室气体的排放必须减少50到80。”,具体说明拯救地球应立即采取行动。(或“具体说明了排放量减少的程度”也可。)16.不能，因为“大约”表明温差是约数,体现了说明文语言的准确性。(或:如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。)17.示例1:少开车，减少温室气体排放。示例2:多植树，减少大气中的二氧化碳含量。期中试题1. B 2D 3.A 4.D 5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 但愿人长久，千里共婵娟 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。报得三春晖落花人独立天涯若比邻渭城朝雨浥轻尘 6. 示例：我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 7惜春伤别。8词的上片写邀春留连，回忆旧游别友人；从下片所写看，主要寓意着：人生聚散匆匆，好景不长，华年苦短。9“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情10A运用拟人的手法形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。B运用拟人的手法生动地表现出清风吹拂的状态，表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（或“运用比喻的手法，形象地描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面写出葡萄的茂盛。还可从词语欣赏的角度来赏）11在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱12提示：如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈；如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。13温州的国有林场变成了森林公园。 或：从“砍树卖木头”到“种树卖生态”。14（1）打造森林旅游品牌（举办森林旅游节）（2）组建森林旅游公司，成立旅游“绿色联盟”（3）开发典型的森林旅游产品（创新森林旅游产品）15“大都”一词是绝大部分的意思，在范围上作限制，说明温州森林公园的前身大部分是位于穷山僻壤的国有林场，但不排除有例外，体现了说明文语文的准确性。16温州人正以亲近森林、关爱森林等方式，与自然相亲相融。或：森林旅游越来越受到温州人的青睐。或：温州市民正为森林旅游业的发展尽一份力量。或：森林旅游影响了温州人的生态观念，促进了生态文化的形成。第四单元1C 2.C 3C 4D 5.将第一处引号改为书名号。将“增加”改为“提高”或“提升”。6.略 7示例：春节放爆竹 中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。现在我们一般的人都认为放爆竹可以创造一种喜庆气氛，是节日的一种娱乐活动，它可以给人们带来欢愉和吉利。 压岁钱 春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。端午 佩香囊： 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、 雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串， 形形色色，玲珑可爱。 悬艾叶菖蒲： 民谚说：“清明插柳，端午插艾” 。在端午节，人们把插艾叶菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、 龙船花，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴， 用以驱瘴。 中秋 示例： 赏月 中秋晚上，月圆桂香，人们把它看作大团圆的象征，要备上各种瓜果和熟食品，是赏月 的佳节。 吃月饼 中秋节还要吃月饼。据传说，元朝末年，广大人民为了推翻残暴的元朝统治，把发起暴动的日期写在纸条上，放在月饼馅子里，以便互相秘密传递，号召大家在八月十五日起义。 终于在这一天爆发了全国规模的农民大起义，推翻了腐朽透顶的元朝统治。此后，中秋吃月 饼的风俗就更加广泛地流传开来。8.任人唯贤的人。9. 不被赏识，无人能理解的孤独和悲愤。10念天地之悠悠，独怆然而涕下 “独”说明了作者的孤单 “怆然”表现了作者的悲哀与苦闷11浸润12摆谱；摆架子。13戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。14戏曲能够唤起浓浓乡情。15故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力16在广东水乡，茶居是一大特色。 17. 茶居很多，不是很大，建筑古朴小巧，多临河；名称斯文；茶具、茶叶、茶食讲究。18相似之处：口语色彩浓，娓娓道来。 19要点示例：水乡风景美；人情美；世事变迁、生活水平提高的感慨；珍惜美好生活的感受。20.示例：（1）“渗进”液体慢慢透入，这里写出了香气慢慢渗入了河水中。这句话写渗着果香的小河变得香气四溢，生动写出了小河沿岸各种果实飘香的美丽景象。（2）此句运用拟人的修辞手法，写出皎洁的月亮静静地出现在河水里，生动地将夜晚水乡静谧的美表现出来。第五单元1A 2C 3B C 4D 5. C 6.C 7.略8以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。9威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观10 凭依 形容水声的清越。 平息 树木的枝干11、12（略）13.从下到上，从近到远 14表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水的生活情趣15引来，得到询问，请教书信醒，睡醒16B 17.抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。18.都写到“求师”这一内容；都体现出求师的诚恳和对老师的尊重。19不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重教的思想。20杨时：对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度 宋濂：不畏艰难，勤奋刻苦。21略第六单元1D 2.C 3D 4C 5C 6. D 7.欧阳修宋醉翁六一居士柳宗元唐唐宋八大家宋 范仲淹范文正公集袁宏道石公明文学公安三袁8 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也 唐 岑参 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 9对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。10.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。11蒙络摇缀，斗折蛇行，凄神寒骨12.略 13是按游览顺序来写的：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛14幽静。幽深冷寂，孤凄悲凉 15作者因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，凄苦是他的感情主调，而寄情山水就是为了摆脱这种心情，但是寄情山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境就会流露出来 16示例：潭中鱼“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”,准确写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态,令人赏心悦目。17如：李白的望天门山、早发白帝城等 18.（1）幽暗，昏暗 （2）花 （3）全 （4）执，拿19.（1）这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。（2）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。20.（1）主要描写了琅琊山早晚和四季景色的变化。（2）主要描写了洞庭湖春和景明之时的美丽景象。21与民同乐 宁静祥和22悠然自得 豁达大度 宠辱不惊 23.国都；阳光；面对着；归依。24.他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。25.不以物喜，不以己悲；去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；居庙堂之高、处江湖之远。26.主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。期末试题1.C 2.D 3.A 4.A 5. 语序不当，将“每天”移至“至少”之前。成分残缺，在“中国就会发生干净水源枯竭”末加“的危机”。6.（1）行到水穷处（2）天街小雨润如酥（3）自缘身在最高层（4）化作春泥更护花。（5）山回路转不见君，雪上空留马行处。（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。7. (1) 列夫托尔斯泰贝多芬 （2）贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出第九交响曲等传世之作。 8. 日产汽车公司开发出低价远红外线传感器 9. 向秀的“闻笛赋” 王质的“烂柯人” 10.形象生动地揭示了新陈代谢的自然规律，告诉人们：新事物必将取代旧事物，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。 11昏暗 捕鱼（钓鱼） 摆开（陈列） 以为快乐12. B 13野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。树木茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。（不要求文字一致，意思正确、无语病即可）14写太守与滁人游乐、宴饮及醉归的场景。 寄情山水（热爱自然），与民同乐。15迅速结冰、加工食品、破案、产生电能 16不好。 “不乏”的意思是“不缺少”，有相当数量,用这个词意在强调有达官贵人，体现说明语言的准确严密；“还有”只说明“有”，无强调之意 17这样写与细菌的贡献形成对比， 突出其贡献。 18一是先写故事引人人， 二是这样写突出细菌结冰之迅速。 八年级（下）语文综合训练题（一）1.D 2. C 3.D 4.B（A项缺少主语，应删去“使”；C项搭配不当，应删去“和谆谆教诲”；D项成分残缺，应在句末加“纪念日”。） 5.A 6.（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 芳草无情，更在斜阳外（2）例：世事洞明皆学问 人情练达即文章 7.示例：（1）超女、小沈阳等的走红，完全依赖于电视等大众传媒的推助。当然也不能把罪板完全打在艺人身上，更应该反思的是我们这个社会的价值观以及媒体的舆论导向。否则，大众难免会陷入波兹曼的警语“娱乐至死”。（2）没有生命力的语言自然会被淘汰。在两会上提这样的建议，实在有点“out”。当世界都网络化了，我们更应该保持学习的能力，与时代同步，而不是去封堵网民们的创意，那才是真的与时俱进。8.示例：请到陈老师的博客中下载录音，听后写感想，并发到他的信箱中，具体要求看博客上的留言。一定要认真完成任务，为我们小组争光啊！9. 借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟小；赤壁之战大；国家的命运大） 10.以两个美女的命运象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。11胜：美丽。 涯：边。 备：详尽。 极：尽。12.C 13(1)这就是站在岳阳楼上所看到的雄伟景象。 (2)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧? 14写出了洞庭湖湖水的广阔浩淼和景象的变化万千。 15不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 16. 1. / / ； 从主到次（或“逻辑顺序”）17.举例子 说明物种灭绝的可怕后果。18.议论 作用：更具警示、警告作用，能让人在思考中增加环境的忧患意识，进而逐步树立正确的环境观。 19.是否会“以经历第6次大规模灭绝”并不能断言，所以用了表示猜测的“很可能”，用语严密、准确。 20.示例：研制能取代木材的新材料。（言之成理即可）21（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的空山鸟语。（3）游武汉东湖边的鸟语林。22表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。23. （1）“射出”与下文的“像鸣镝”相照应，形象的写出云雀从草丛中飞出时速度之快。 （2）初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。24如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。 三、略八年级（下）语文综合训练题（二）1.B (A.绯fi C.稽q D.绉绉zhu 逊xn) 2.D (A. 暗黯B.胜盛 C.烂滥) 3.B 4. B 5.略。 6. 四主人公为：尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康赛尔（孔塞尔）、捕鲸手奈德蓝（根据学生作答具体批改，人物名字正确，言之有理即可）。7.略 8.告诫青年要珍惜光阴，抓紧时间追求学业，将来才不会因虚度年华而悔恨。9.示例：少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。10. (1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；(2)通“披”，“穿”或“穿着”；(3)热水；(4)辞别。11. C (A连词，“却”；连词，“就”。B助词，取消独立性；动词，“到”。C和都是介词，都当“用”讲。D人称代词，“他们的”；加强反问语气。) 12.（1）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。（2）深夜如果昏昏欲睡了，就用冷水洗脸使自己清醒。 13.以读书为乐(有极强的求知欲望) 因感恩慈母，承担家庭责任而读书 14智商、勤奋、环境、营养、疾病等。 15营养因素对智力的影响 举例子 16气温高于35时，大脑能量消耗骤增，引起疲倦乏力，情绪又烦躁。 17形象生动地说明了大脑对氧的需求量是很大的。18.能言善辩；含蓄委婉；富有哲理。（共3分，每个要点1分，意思对即可）18(3 分)材料方面应具备坚韧、轻巧、弹力强的品质；(1 分)要能经受冰雪磨砺风雨敲打烈火烘烤热汗浇淬。(1 分) 承载千钧重压而不摧不折。(1 分) 19（3分） 扁担一方面承载着民族(民众)的苦难和艰辛，一方面又体现了我们民族勇于忍辱负重的意志和精神。 (两方面各1分，表述条理清楚1 分) 20(3 分)凝结着古代文人(陶渊明)清贫自守的贞操以及世代文人的傲骨和向往；(1 分)写出了革命者(朱德)与人民 群众鱼水相依的信念；(1 分)是农民生活的依靠和自卫及反抗恶势力的武器。(1 分) 21(4 分)运用了欲扬先抑的表现手法。(2分)这样写一方面突出扁担对于我的成长及我们一家生活的重要意义；另 一方面对扁担的由恨到爱，突出了我对扁担的珍惜。(2分) 22（4分)因为扁担寄托了我们民族的许多优秀品质和精神(2分)告诫人们在追名逐利的世俗潮流中保持人格的清醒。 (2分)
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