人教版中考历史复习专题：07 百家思想与“百家争鸣”D卷

人教版中考历史复习专题：07 百家思想与“百家争鸣”D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 单选题 (共30题；共60分)1. （2分） 某班四位同学撰写了历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是（ ）A . 趣谈孔子的思想与和谐社会的创建B . 论文成公主对西藏地区的影响C . 从交子看北宋的商品经济D . 论清代丞相与军机大臣的权力制衡2. （2分） (2016七上丰城期中) 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”郭沫若评价的是（ ）A . “百家争鸣”B . “焚书坑儒”C . “罢黜百家，独尊儒术”D . 八股取士3. （2分） (2017七上汕头期中) “光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭，批判贵族奢侈浪费的是（ ） A . 孟子B . 庄子C . 墨子D . 韩非子4. （2分） 成为我国封建社会正统思想并对后世的思想文化产生巨大影响的学说是（ ）A . 儒家B . 道家C . 法家D . 墨家5. （2分） (2017厦门模拟) 下列选项属于孔子思想的是（ ）A . 无为而治B . 为政以德C . 依法治国D . 兼爱非攻6. （2分） 某七年级同学考试考砸了，爷爷说:“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”，爷爷的主张与下列哪一学派的主张相似（ ）A . 儒家B . 法家C . 道家D . 墨家7. （2分） “三人行，必有我师鄢”这句话告诉我们要向身边有长处的人学习，它出自（ ）A . 论语B . 道德经C . 孙子兵法D . 金刚经8. （2分） 春秋战国时期,各学派纷纷著书立说,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是 （ ）A . 无为而治B . 兼爱、非攻C . 春秋无义战D . 仁政9. （2分） (2016七上靖江期末) “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的思想家是（ ）A . 孟子B . 韩非子C . 墨子D . 老子10. （2分） (2019日照) 中国古代某位思想家曾经提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，他还认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫”。这位思想家应该属于哪一学派？（ ） A . 法家B . 道家C . 儒家D . 墨家11. （2分） (2019沾化模拟) 某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（图1）。这些信息反应出春秋战国时期的阶段特征是（ ） A . 社会大变革的时代B . 统一国家的建立C . 繁荣与开放的社会D . 民族关系的发展12. （2分） 如图是某同学整理的“百家争鸣”资料卡片。卡片中表述错误的是百家争鸣的（ ）A . 出现时间B . 出现原因C . 学派D . 作用13. （2分） 战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（ ） A . “兼爱”“非攻”B . “民贵”“君轻”C . 顺其自然，无为而治D . “法治”14. （2分） (2018随州) 中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的一项（ ） 春秋战国时的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础春秋时期商映变法，其敢为人先的精神激励后人秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一司马迁秉笔直书，其作品史记成为史书的典范A . B . C . D . 15. （2分） (2019七上福田期末) 为了改变经济凋敝的状况，汉朝初年的统治者实行了休养生息政策。这一政策所体现的思想流派是（ ） A . 道家B . 法家C . 墨家D . 儒家16. （2分） (2019九下邵阳模拟) 韩非子是战国时期法家学派集大成者，主张君主要（ ） A . 以德治民B . 实行仁政C . 以法治国D . 无为而治17. （2分） (2019七上南山期中) 先秦时期的诸子百家对后世文化学术的发展产生了极大的影响，其中为中国传统文化奠定道德准则和哲学基础的思想流派是（ ） A . 道家、墨家B . 儒家、道家C . 儒家、法家D . 墨家、道家18. （2分） (2018七上鱼台期中) 下列属于孔子思想主张的是（ ） A . 对立的双方能够相互转化B . 提出“仁”的学说，主张爱人C . 实行“仁政”，主张“礼治”D . 提倡以法治国，树立君主权威19. （2分） (2019七上珠海期中) 春秋战国时期，学术纷争，辩论成风。下列各家学派的学生听讲的内容中，不符合史实的一项是（ ） A . 儒家学生：正在听孔子讲“为政以德”B . 道家学生：正在听老子讲“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”C . 墨家学生：正在听墨子讲“仁政”D . 法家学生：正在听韩非训“以法治国”20. （2分） (2019七上泾阳期末) 春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表道家学派的主张是（ ） A . 为政以德，以仁治国B . 进行改革，以法治国C . 顺应自然，“无为而治”D . 倡导兼爱，反对战争21. （2分） (2018八上鄞州期中) 公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的“轴心时代”,人类首次觉醒,理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。对于中国而言,最能体现这一特征的现象是（ ） A . 百家争鸣B . 焚书坑儒C . 独尊儒术D . 崇儒尚佛22. （2分） (2018七上惠民期末) 下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是（ ） 百家争鸣 商鞅变法 铁器、牛耕的使用和推广 兼并争霸战争A . B . C . D . 23. （2分） (2019七上成武期末) 公元前221年，秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。这种专制主义中央集权制度的思想来源于（ ） A . 儒家思想B . 墨家思想C . 道家思想D . 法家思想24. （2分） (2017九下江苏月考) 2007年，山西“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求严肃查处。你认为应该采用下列哪一家思想处理（ ）A . 儒家B . 道家C . 墨家D . 法家25. （2分） 追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ） A . 兼爱、非攻B . “仁者爱人”C . 祸福相依D . 知己知彼，百战不殆26. （2分） (2017七上西宁月考) 春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱贫富的著名思想家是（ ） A . 老子B . 孔子C . 孟子D . 墨子27. （2分） “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（ ）A . 老子B . 孔子C . 墨子D . 韩非28. （2分） (2017七上莆田期中) “无为”是一种心境、一种修养，是辩证的。若要深入的研究这种思想，你要查阅（ ） A . 诗经B . 论语C . 道德经D . 韩非子29. （2分） (2020七上驿城期末) 有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由，最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况的史实是（ ） A . 儒家思想成为正统思想B . 春秋战国时期出现“百家争鸣”C . 佛教传入中国D . 西学传入中国30. （2分） 下列哪一家的学说最受战国时期封建统治者的欢迎（ ）A . 老子的道家学说B . 孔子的儒家学说C . 韩非子的法家学说D . 墨子的墨家学说二、 材料分析题 (共5题；共113分)31. （20分） 阅读下列材料，回答问题。材料一：他30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。（1） 材料一中的“他”指的是谁？他生活在哪一时期？他在教育上有什么突出贡献？（2） 材料二中的“他”指的是谁？他是哪一学派的代表人物？（3） 在治理国家的问题上，材料一中的人物与材料二中的人物有何不同？请你联系实际，谈谈你对治国问题的认识。32. （20分） (2019七上长春期末) 阅读材料，回答问题。 材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的吋代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响，颜世安从“稷下学宫”看战国百家争鸣材料二：冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是爱人，忠是己欲立而立人，已欲达而达人，恕是己所不欲，勿施于人，忠恕是实行仁的方法。”孔子讨论文集第1集（1） 材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？ （2） 请写出材料一中“百家”中的两家及其代表人物。 （3） 材料二体现出孔子的核心思想是什么？孔子的主要思想集中在哪部著作中？结合所学，写出孔子的教育主张一项。 （4） 你认为儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义？ （5） 十九大报告提倡文化自信。为推动中华传统文化发展，请你设计一个班会主题。 33. （15分） (2016九上相城期末) 阅读下列材料，回答问题：材料一：孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。孙中山材料二：百姓足，君孰与不足？（做君王的还有什么不满足？）百姓不足，君孰与足？夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。孔子民为贵，社稷次之，君为轻。天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙孟子材料三：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。请回答：（1） 据材料一指出孔子赞誉尧舜统治的原因。尧舜时期的民主因为何时什么制度的出现而得以改变？（2） 孔子和孟子是哪个学派的代表人物？请概括材料二中两人思想的共同之处。（3） 据材料三归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。34. （28分） 阅读下列材料：材料一： “苛政猛于虎。”“仁”就是要爱人，理解和体贴别人，“己所不欲，勿施于人。”材料二： “治大国如烹小鲜。”不要扰民，要“无为而治。”材料三：治国须“严刑峻法”。请回答：（1） 三则材料分别是谁的主张？（2） 你认为治理国家应施行“仁政”还是“法治”？为什么？35. （30分） (2018烟台) 人类命运共同体的理念是“新时代中国特色社会主义思想”的重要组成部分，是中国基于对世界形势的准确把握而贡献的“中国智慧”和“中国方案”，阅读下列材料，回答问题。 【传统文化理念】材料一：人类命运共同体这一理念蕴含着中华优秀传文化价值理念。在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念是建设人类命运共同体的重要思想宝库。赵可金人类命运共同体思想的丰富内函与理论价值【文明交流互鉴】材料二：中国古代曾积极同世界各国交流：汉朝有这样一条路，沿着这条路，东方的丝织品及冶铁等技术相继传至欧洲，西方的汗血马、音乐等也纷纷东来；唐朝有这样一群人，他们历经艰难把域外文化带入唐土，又矢志不渝把盛唐文化传播四方【文明冲突重建】材料三：15世纪后期，从欧洲出发的航海家们逐渐发现了我们现在所知世界的大部分地区。经过几次艰难的航行，探险家们开辟了新的航线永远地结束了世界主要文明地区相互隔绝的局面。大国崛起解说词【外交合作共赢】材料四：人类命运共同体这一理念在外交上反映出中国不是追求的国家安全，国家利益，而是追求世界共赢和共同安全，有学者认为，人类命运共同体的核心思想是“要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要对抗，要共赢不要单赢”。（1） 结合所学概括指出孔子、孟子、墨子体现“和睦、和谐”的核心思想分别是什么？ （2） 材料中的“这条路”指的是哪条商路？它在中外交往中有何重要地位？请列举两例唐朝“这样一群人”对外交往的事例。 （3） 材料中“结束了世界主要文明地区相互隔绝的局面”的标志性事件是什么？它对人类文明的交流有何重要影响？ （4） 为了“合作”“发展”，20世纪50年代我国提出的外交原则和方针分别是什么？20世纪70年代中国外交由“对抗”到“合作”的典型事件有哪些？ 第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共30题；共60分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、二、 材料分析题 (共5题；共113分)31-1、31-2、31-3、32-1、32-2、32-3、32-4、32-5、33-1、33-2、33-3、34-1、34-2、35-1、35-2、35-3、35-4、