资源描述
答案语言文字运用练习一1.B （A 排忧解难nn C棱lng角分明 D 装模m作样2. C（因人成事： 依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。A流连忘返，留恋得忘记了回去。B一衣带水，一条衣带那样狭窄的水，只虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻隔。D声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。）3.B 4. 梦想轻盈,绮丽,就如天边流星,点亮暗弱的夜空;现实真切,朴实,仿佛生命足迹,踏遍人生的旅程。【解析】首先要观察例句的特点,外在的和内在的,做到形似和神似相结合。5. （示例）经济利益与保护意识有一定的联系，但是杀鸡取卵的事情在现实中屡见不鲜。为了自身的经济利益而去破坏文物，或者是进行破坏性开发、破坏性建设的例子在我国还少吗?将长城保护与当地老百姓经济利益挂钩，能将责、权、利有机结合在一起，有利于调动老百姓的积极性，能使得保护工作落到实处。长城的保护不能停留于经济利益的低层面上，功利性的劝说只会导致功利性的“保护”，树立对长城的自豪感，加强责任感，严格按照法律保护，强化监督，才是保护长城的大道。语言文字运用练习二1. C （奔赴/投奔（bn/bn）、 埋怨/埋没人才（mn/mi）、 抢手/呼天抢地（qing/qing）。A执拗/拗口（ni/o）、 渐变/熏陶渐染（jin/jin）、给予/自给自足（都读j）；B开拓/拓片（tu/t）、轻薄/厚今薄古（都读b）、蹊跷/独辟蹊径（q/x）；D碑帖/临帖（都读ti）、呼吁/长吁短叹（y/x）、血泊/漂泊异乡（p/b）。）2. B(A项盖棺论定,意为一个的功过是非只有到了生命终了才能做出结论.据句中人性的发现和回归应用反璞归真.B项嗷嗷待哺形容饥饿时急于求食的样子.故正确.C项长此以往意为老是这样下去(多指不好的情况)故错误,D项自怨自艾原指自己怨恨自己的错误并加以改正,后单有悔恨之意,此处宜用妄自菲薄.)3. D（A搭配不当，“取缔”的应该是“场所”“摊点”而不能是“音像制品”。B结构混乱，去掉“不会减弱”。同时，“中国经济”是“投资者向往的地方”，主宾搭配不当。C不合逻辑，把“所以”改为“因为”。）4. 杭州 重印 文澜阁 四库全书5. 结论：高学历高收入者买盗版比例高。解释：盗版制品在某种程度上能满足高学历、高收入者的文化需求。语言文字运用练习三1. D(A项群雄角逐的角B项烟笼雾锁的笼C项量体裁衣的量)2. B（A两个词都有“除去”之意。“祛除”是指除去疾病、疑惧或迷信思想等。一般指除去抽象的“驱除”则是指用力量赶走，除掉。这里两者应互换。B“法治”是指依据法律治理国家；“法制”是指相关的法令制度。如“实行法治”，“健全法制”。C推波助澜：澜，大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。这里感情色彩不妥。D与人为善：与，赞许，赞助；为，做；善，好事。原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。往往误解为“和他人友好相处”）3.C 4. 示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?5. 这是一道开放性试题 , 反映的共同问题只要能从两则材料中得出即可, 所提的建议是针对探究出的结论而提且恰当即可.不完全符合要求酌情扣分. 共同问题 参考示例 : 不少人忽略对母亲的关心 , 而关注自己的更多. ( 或 : 不少人对自己考虑更多 , 对母亲关心不够. ) 建议略.语言文字运用练习四1. 1. （C.A 项脾 p，睥 p，后三个念 b；B 项沮、咀 j，觞 shng，啮 ni，觥 gng；C 项削 xu， 鞘 qio，稍 sho，肖 xio，悄 qio；D 项屏、禀、秉 bng，骈、便 pin。）2.B（A项“期期艾艾”是形容口吃，不合语境。C项“安土重迁”是在家乡住惯了，不愿轻易迁移，形容留恋乡土。“旅居国外已三十年”早已迁移了，何来“重迁”?D项“无所不至”是没有达不到的地方，多用以指什么坏事都干得出来，与语境感情色彩不合。）3. B(A项中“儿童肥胖”应为“肥胖儿童”;C项中“所有的”“一切”“全部”重复累赘;D项“人流”与“数以千万计乃至近亿”搭配不当)4.茶叶是由山茶科的一种灌木（或小乔木）的嫩叶经发酵或烘烤焙制而成的，由我国首先（或“最早”）发现、利用并贡献于世界的绿色保健饮料。5. 评分标准（1）评判性质危害（2）表明态度或提出建议示例：（1）对篡改成语、宣扬暴力的店名应该坚决予以取缔。（2）篡改成语，“恶搞”传统，混淆视听；宣扬暴力，玷污文明，误导公众。依法取缔，势在必行。语言文字运用练习五1.A（刹ch，强qing，当dng；B奔bn、bn，给j，应yng；C劲jng，露l、lu，发f；D角ju，载zi，遂su、su。）2.D 3. D（A 项“表意不明”，“从来不请假”有歧义，既可指“小李一贯不守纪律，不请假”； 也可指“小李平时严格要求自己，遵守纪律，总是按时到公司，没请过假” B 项“搭配 不当”，谓语“建立”和宾语“基金”不搭配，可改为“建立国家规划监督员制度，设立国家级 专项保护基金”；“成分残缺”，谓语“发挥”残缺宾语中心语，可在“保护和监督”后加上“的 作用” C 项“语序不当”，将“使自己”移至“无意中”之后）4. 5. 参考答案：标题：打假与假打。 寓意：打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战心惊大汗淋漓最终明白“原来不是打假”而是“假打”。讽刺某些管理部门口号喊得响，工作流于形式落不到实处，必然造成“打假”为“假打”的尴尬局面。语言文字运用练习六1.A （B.弄权,玩弄都读nng;C.复辟,征辟都读b;D.攒动,攒射都读cun,慰藉,枕藉都读ji.2.C（“登堂入室”比喻学问或技能由深入前，循序渐进达到更高的水平）3.B 4. 这是一道开放性试题 , 所答符合语境且与题干要求相吻合即可5.【参考示例】春天像一位天真烂漫的小姑娘，虽懵懂幼稚，却活力四射，在温暖的呵护下，尽情地展现生命的多彩绚烂。夏天像一位涉世未深的青年，虽充满激情，却变化无常，在风雨的洗礼中，淋漓的描绘着人生的跌宕起伏。秋天像一位饱尝风雨的成功者，虽硕果累累，却含蓄深沉，在丰收的喜悦中，默默地演绎着感人的奉献之歌。【解析】解析：本题考查句式仿写和修辞。句式基本一致，修辞运用得当即可。语言文字运用练习七1.C 2.D（A勉：勉强；为：做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。B感情色彩不对.邯郸学步出自庄子秋水,比喻模仿别人不到家,连自己原来会的东西也忘记了,也作学步邯郸.C.“无地自容” 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。D. 不认真、不负责地对待本职工作。）3. C（A句式杂糅，“是因为”与“所造成的”不能混用B项中两面与一面不搭配，应在“后继 有人”前面加上“是否（或能否）”D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主 客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”。）4. .(1)装帧精美改为精美的装帧 (2)必须改为不妨5. (1)端午节姓韩,令国人反思/韩国端午节申遗成功,令国人反思(应答出韩国端午节申遗成功和令国人反思两层意思)(2)需要增强对文化遗产的保护意识;应将传统文化与现代元素有机结合,实现现代转型;借鉴他国对文化遗产的保护措施.语言文字运用练习八1. D（A项，吮shn；B项，识zh；C项，便笺jin）2. B(络绎不绝:指人,马,车等来来往往,连续不断.习以为常:习惯了,当作寻常的事.这里应用屡见不鲜.当务之急:与前面 当今一词重复)3.A4. 参考答案:长城既不是自然的地貌形态,也不是人类的聚落,交通线,但无论是绘制人文政治地图,还是绘制环境资源地图,都习惯地标上它.长城已成为中国底图上的一种基本的东西.评分标准:以长城开头;原句信息保留准确;内在逻辑关系合理,如既不是也不是,但;语言表达准确,通顺.5. 参考答案：(1)大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。(2)应加强教材内容与现实的联系(或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革)。评分标准：(1)“大多数师生”，“联系不够”。(2)“教材内容与现实的联系”，“加强”或“改革”。语言文字运用练习九1.A（B押解ji，C边塞si，D提防d。）2. D(A未雨绸缪:绸缪:紧密缠缚.天还没有下雨,先把门窗绑牢.比喻事先做好准备工作.B头发长见识短形容女人的见识短浅.C耳熟能详: 指听得烂熟，可以详尽复述出来。D方兴未艾意为事物正在发展,一时不会终止,为褒义词,用在此处褒贬不当.)3. D(A.赏识不对.B.笑纳不对,C.荣幸不对)4. 参考答案：南充三坝乡各方面均能满足核电站建设的需要。5. 文化周里，学者们争先恐后评论蒙娜丽莎神秘的微笑时，谁还能领悟八大山人那白眼秃鹫的深邃？ 【要求】仿写句式整齐、表达流畅，正确理解内容。语言文字运用练习十1C(Afnfn gnggng xng Bzhng chozho zhngchng Ctndn fup ch ch Dchungchung qing mim)2. C （本题考查辨析词语的能力。“监测”意思侧重在测量上，而“监控”意思侧重在实施控制，依据语境中的“低于国家标准”，可知是测量结果，故选“监测”。“擅自”比“私自”程度更重，带有较强责备的感情，更合乎语境。“充斥”用于不好的东西，和后面的“饱满的生气”不搭配，故选“充溢”。）3. B （A句的毛病是成分残缺，应在“审美”后加“价值”；C句应将“的意义特别重大”改为“有特别重大意义”即可；D句的毛病是“并列不当”、“水产品”，应包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等。）4. 接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长,其积极作用远大于消极作用;而电子游戏对年轻人的成长是有害无益.5. 答案 首届中国国际非物质文化遗产节5月23日在北京拉开帷幕,它的主题是传承民族文化,沟通人类文明,共建和谐世界,它由中国非物质文化遗产保护中心,北京市政府,国务院文化部承办,这是我国为非物质文化遗产保护举办的第一个国际性节庆活动.古诗文阅读练习一一、1.A 2.D 3.D 4.(1) 何远在任时，对豪强富户嫉恨如仇，把平民百姓视为子弟，因此豪强对他特别害怕。(2) 写信给别人时，无论（对方）地位高低，所用的称谓礼节都一样。(3) 他离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他。【参考译文】何远字义方，是东海郯县人。梁武帝登基后，何远担任后军鄱阳人王恢手下的录事参军。何远和王恢平素交情很好，在王恢府上尽心尽力，知道的事情没有不全力去做的。王恢也非常信任他，依靠他，经常托付他做事。后调任武昌太守。何远本来风流倜傥，喜欢行侠仗义。一直到这时才杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受，武昌民间习惯饮用长江水，盛夏时节，何远怕江水热，经常用钱买百姓井中的凉水。如有人不收钱，就担着水还给他。行为虽然好像虚假，可是却能委婉地表达自己的用意。他的车辆服饰十分简陋破旧，所用的器物没有铜制或上漆的。江南的水产品十分便宜，但何远每顿饭只不过吃数片干鱼罢了。可是他性情刚毅严厉，官吏百姓时常因为小事受到他的鞭罚，于是被人检举，抓到廷尉那里去审查，被弹劾了十几条罪名。后来担任武康县令，他更加坚守清廉的节操，他去除繁多的祭祀活动，尽忠职守，很受百姓的称赞。太守王彬巡察所属各县，其他县都设宴款待。到武康县后，何远只为王彬准备了干粮、饮水而已。武帝听说何远有才干，便提升他为宣城太守。从县令提升为靠近京都的大郡长官，这种情况是近代从未有过的。宣城郡过去曾受盗匪的抢掠，何远尽心治理，又使名声远播。过了一年，何远调任树功将军、始兴内史。当时泉陵侯朗出任桂州刺史，沿途抢掠骚扰，但到了始兴县内，一草一木也不敢侵犯。何远在任时，喜欢开辟街巷，修整房屋，小至百姓住宅、交易集市，大至城池、马厩、仓库等，他都像经营自己的家业那样来加以修治。他应得的俸禄，一概不取，到年底时，选择最穷困的百姓，用那些钱充当他们的租税，并且长期坚持这样做。何远性情果断，老百姓敬畏他、爱戴他，他做过官的地方百姓都为他立生祠，上奏章汇报政绩，皇帝常常下诏书表扬他。后调任东阳太守。何远在任时，对豪强富户嫉恨如仇，把平民百姓视为子弟，因此豪强对他特别害怕。在东阳担任太守一年多，又被所惩罚的人诬告，获罪免官归家。何远为人耿直，不徇私情，身居人世间，却谢绝别人的拜谒，自己也不拜访别人。写信给别人时，无论（对方）地位高低，所用的称谓礼节都一样。与人交往时，从不因对方的面色低声下气。因此经常受到庸俗之士的嫉恨。他的清廉公正，确实是天下第一。他先后出任数郡的太守，见到自己喜欢的东西，始终不改变自己的廉洁之心，他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。他离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他。他轻财好义，周济别人的窘急，说话从不虚妄，这些都是出于他的天性。常常和别人开玩笑说：“你们如果能听到我说一句虚妄的话，我就送给你们一匹绸缎。”大家一起留心他，始终没有听到。二、5.（1）明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯（2分）。（2）作者用落雁、明月和芦花这三个意象，营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境，表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情。6. 见不贤而内自省也 困于心，衡于虑，而后作 君子博学而日参省乎己 鼎铛玉石 庸知其年之先后生于吾乎 其翼若垂天之云 别是一般滋味在心头 行人更在春山外 古诗文阅读练习二1-3 2006届南京市高三质量检测4.尽职而死，符合大义，为什么要为子女哭泣呢？百姓如此饥饿，一定要等到向上级请示后再的赈灾，百姓将会饿死了。国家正遇上危难，我虽年已八十，常常害怕不能死得其所，哪里敢逃避困难呢？【参考译文】卜天璋，字君璋，洛阳人。父亲卜世昌，在金朝任孔国官。宪宗蒙哥南征时，卜世昌率众归附，授官为镇抚，统领民兵二千户，升为真定路管民万户。宪宗六年，登录征调黄河以北的二千民户迁徙至黄河以南，命卜世昌专领，因而定居于汴梁。卜天璋自幼聪颖，长大后以正直而自负，研读书史，懂得成败大体。至元年间，出任河南府府史，当时黄河以北有饥民数万人，聚集在黄河上准备向南迁徒，皇帝下诏，令百姓恢复旧业，不得南渡，众人喧哗不肯归家。卜天璋顾虑发生变乱，劝总管张国宝听凭这些人渡河，张国宝接受了他的意见，才没有生出事端。河南按察副使程思廉察知卜天璋的贤良，征辟他为宪史，他的声望更为瞩目。后任御史台掾，有位侍御史依仗权势贪污受贿，御史揭发了他贪赃。当时卜天璋主管文读，还没来得及上奏，所以也被谗毁，他和御史都被拘押于内廷，御史悲伤埂咽，卜天潭问他为什么这样，御史说：“我已老了，只有一个女儿，心里觉得可怜；她听说我被拘押，已经数日没有吃饭，所以心中悲伤。”卜天璋说：“尽职而死，正合大义，为什么要为子女哭泣呢？”御史很惭愧，向卜天璋拜谢，不久便被赦免了。丞相顺德王伾持国政，擢升卜天璋为中书掾，任提控，政事可否，他都竭力辨别，其他的宰相很生气，对卜天璋的话置之不理，但顺德工却听从卜天璋的意见，并且说：“掾能这样做，我还有什么可担忧的！”大德四年，任工部主事。蔚州有一名刘帅，强横地夺取他人产业，官吏不敢处理，中书省调卜天璋前去断决，刘帅屈服，所夺回地又归于民。大德五年，因为枢密大臣暗伯的推荐，被授予都事，并领他到府上，引见给皇帝，赐锦衣、鞍辔、弓刀等物。后来又因扈从之劳，加官为奉训大夫，赐给侍宴服两套。任职期满后，应当有人替职，枢密院大臣上奏请求留任，特地以替职的人作为增设的员额。武宗时，迁升为宗正府郎中，尚书省设立后，又迁升为刑部郎中。当时盗贼很多，有人建议，让罪犯及家属都穿青色的衣帽，以区别于良民百姓。卜天璋说：“穿着褐衣的犯人堵塞道路，这是秦代的弊政，何足效法！”丞相醒悟，制止了这种作法。有人报告诸候工中有人图谋不轨，皇帝责令卜天璋审讯处理，为此得到了优厚的赏赐。尚书省臣获罪，元仁宗召卜天璋人官晋见，当时兴圣太后也在座，仁宗指着他对太后说：“这是不贪贿赂的卜天璋。”太后问他现任什么官职，卜天璋回答说：“臣下任刑部郎中。”又问是谁推荐的，回答说：“臣下无才，误被皇帝擢升任用。”仁宗说：“先朝任命谢仲和为尚书，爱卿为郎中，都是朕亲自推荐的。你们应尽忠职守，不得怠懈！”当即把中书刑部的大印交给了他。走马上任时，他入官晋见，皇帝赐酒在隆福官款待，并赐锦衣三套。后受命处理谋反的案件，仁宗看着左右大臣说：“卜天璋是个清廉谨慎的人，一定会得到实情。”卜天璋禀承旨意断案，才没有出现冤狱。皇庆初年，卜天璋任归德府府鼓励农耕，劝导学业；修复河流渠道，河水泛滥之患得以免除。当时盗贼聚集，占据要道，商旅不通，卜天璋捉住盗贼数百人，全部处以碟刑示众，盗贼被平息。升任浙江廉访副使，到任数月，因为更改田制，改任饶州路总管，卜天璋到任后，任凭百姓自报田产，施政毫不扰民，百姓欢悦，境内清静肃然。当时行中书省大臣负责更改田制之事，他们作威作福，州县官员争着贿赂他们，希望以此免受谴责。只有饶州路不送，中书省臣因此衔恨，要以严格的法令中伤卜天璋，但追查其罪状却毫无所得；属县报告发生饥荒，卜天璋当即发放官粮赈济，僚佐们都认为不能这样做，卜天璋说：“百姓如此饥饿，若是向上面请求后再赈灾，百姓定会饿死的。如果有事前未申报的责任，我独自承担，不会连累各位。”终于发放官府存粮赈济，百姓因此得以免于饿死。他遇事就是这样无所顾虑。大火烧到饶州的东门，卜天璋穿戴整齐，对火而拜，大火因此熄灭。鸣山有虎凶暴残恶，卜天璋发出檄文给山神，很快就将虎捕获。他以政绩和品行第一为朝廷所知，升任广东廉访使。先前，豪强濒海筑堰，垄断商船以取利，前任的多届长官都因收受了贿赂而置之不问；卜天璋到任后，便调发兵卒将堤堰决去。岭南地区历来无冰，卜天璋到后，开始有冰，人们都说这是卜天璋施政良好所致。不久，他便请求退休。二、5. （1）答出“情景交融”1分。具体阐述（实写雨后山冈幽静，皎洁月光透过无尘的碧空，敷洒在珠水晶莹的万物上，一片澄明的境界；暗写诗人守志僻处而自足于怀的悠闲）2分。如在具体阐述中包含或暗含“情景交融”的也可得分。语言表达流畅1分。（意思对即可得分）（共4分） （2）面对困难坎坷开朗乐观，不气馁颓丧的心态。（2分）6. 阡陌交通 草色入帘青 背负青天而莫之夭阏者 渺沧海之一粟 锲而舍之，朽木不折 闻道有先后 高山仰止 可以攻玉古诗文阅读练习三一、略 二、5.（1）颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。【颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。】6. 居庙堂之高则忧其民 野芳发而幽香 长桥卧波，未云何龙 善假于物也 纵一苇之所如 则其负大翼也无力 奈何以死惧之 来者犹可追古诗文阅读练习四一、1A(谢绝、摒弃) 2A3D(司马迁没有谈到吴起“缺乏从一而忠的忠君的思想”)4（1）吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。(2)山河的险固形势多么壮美啊，这是魏国的瑰宝。(3)能够做的人不一定能说，能够说的人不一定能做。二、5.(1) 挑灯,说明是久读;句句,绝非楚辞中的一篇一章.可见不吾欺的是贯穿在楚辞句句中的主要精神关心国家命运,指斥权奸误国,对因谗被逐的不满等是作者内心所深许的,这也正是陆游夜读楚辞时的心境. (2)双关:用柳音关留,用灞桥意关京都;明写自己留恋吴中,暗示朝中无人赏识自己的才能.由自己在蜀州怀吴中联想到吴中无人怀念自己,两相对比;更加显示了千里客居者的孤独和苦闷.6. 蒹葭苍苍，白露为霜星汉灿烂，若出其里 则天地曾不能以一瞬 既见复关，载笑载言 连峰去天不盈尺 恐年岁之不吾 君子之交淡如水 奇文共欣赏古诗文阅读练习五一、1.A(应为“公平得当”)2.D3.D（不是“目光远大，看到长远”而是不只看到京城的繁盛，还要看到边远地方有饥寒而死的情况）4略 二 、. 、（1）由喜悦到日暮须归的无奈、惆怅（2）“萦”“唤”二字采用拟人手法，将垂柳、啼鸟人格化。（2分垂柳依依，小鸟啼啭，似乎在热情地挽留游客。（1分）传达出词人极度陶醉的喜悦之情。（1分）情与景浑然一体（情景交融），达到了极高的艺术境界。（1分）6. 6. 天涯若比邻大漠孤烟直 惟草木之零落兮 不尽长江滚滚来 黄鹤之飞尚不得过 夙兴夜寐，靡有朝矣 红杏枝头春意闹 为伊消得人憔悴古诗文阅读练习六一、1.C2C（A项句不是直接表现“博学” B项不能表现师鲁“敢为” D项两句均与题干不符） 3C（“可惜未能全部施行”这一说法错，原文表述的是都未能施行）4（1）他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。第一个“是”（动词，肯定），第一个“非”（动词，否定），“务”（务必、一定）三处，一处1分。（2）他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。“见于”（表被动），“所以”（两个均为“原因”）， “嫉”（动词，嫉恨），一处1分。（3）有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。“定语后置”，“节度”（动词，节制、调度），“不果”一处1分。【文言文参考译文】师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在春秋上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹臣是他的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了叙燕、息戍二篇文章流行于世。他主张的军事备战的主张，叙述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解除戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病好了，依着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，最终不涉及他的私情。享年四十六去世。5. （1）作者借助桐叶飘、蛩语、晨与夜、秋光等景物描写，借景写情，又从眼前之景，联想到自己那一段不平凡的战斗经历，今昔对比，渲染了时代低沉气氛和词人郁郁寡欢的心境。（2）同意，首先表现诗人对写成兵书却无处交付的愤慨之情，另一方面通过“早信”句及长杨赋的典故影射当今统治者的昏聩无道。6. 少壮不努力，老大徒伤悲盛名之下 又闻子规啼月夜 乘骐骥以驰骋兮 万里悲秋常作客 犹抱琵琶半遮面 鸡声茅店月 曾经沧海难为水古诗文阅读练习七一、略【参考译文】从夷陵州的州府出发，向西北方向的走陆路二十里，在江的北岸，就是下牢关了。路很窄，走不了，便下了车，上了船。坐船走了一里左右，就听见两崖之间有水声，于是又下船从陆路，顺着窄窄的小路上去直至山顶。又从上面下去，下面的土地渐渐平了，有一块大石头当路挡住，便弯着腰从石头下面过去。一出去便见非常开阔平坦的一个大石洞。高六十多尺、有约十二丈宽。洞口有二根石柱，把门分为了三部分，就像三开门的房子一样。中间的室像客厅，右边的室像厨房，左边的室像别馆。洞中间有一石钟乳下垂，敲它会发出像钟声一样清脆的声音。左室外有一块小石突出形状规则，敲它声音像磬声。这地方还有些石头杂着土，撞它就发出”逢逢”的鼓音。后面还有一块石头像床，可以坐。我与二三个一同前来的朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，水声潺潺，就像是从地底传出来。深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫的歌声缕缕不绝。以前唐时白乐天(居易)从江州司马迁官为忠州剌史，而他的好友元微之(稹)恰好从通州回北方，乐天携同弟弟知退，和元稹在夷陵相会，喝酒十分高兴，都不忍离别，所以一起来此洞游玩。三游洞因此得名。后来，宋朝时欧阳永叔(修)及黄鲁直(庭坚)两个人都先后被贬到夷陵，相继来此洞游，有的还写了诗文来纪这件事。此时我想到自己，不禁笑了。是谁斥责我赶走我的吗？谁把我贬到这里的吗？和我一起来游玩的，有本地学使陈公之子曰伯思、仲思。我不是陈公，即使想来这里，也没有上面说的那些原因。而陈公因为公务这次没有一起来，但是就算他来了，到底是有幸运还是有不幸呢？像乐天、微之这样的人就是世俗所说的伟人，名重一时，所以凡是他们到过的地方，都传到后世。这个地方也就有了名。像我这样的即使走遍幽奇的山水，险峻的地方，和虫儿鸟儿到这个地方来又有什么不同呢？话是这样说，但山川之美，如果是在大的城市交通方便，则那些喜好游玩的人就会争先恐后地来游玩。而放在荒凉偏僻的地方，则美好的风景并没有显现，人们也不能亲自前来领略它的美好。唉，这哪里是一个人的不幸呢？二、5. 参考答案：傲然独立的风姿。王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。”描写了严冬群芳纷谢，独有梅花凌寒开放的景象，歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、惊喜。抒写了诗人高蹈自守的襟怀。（意思对即可）6. 浅草才能没马蹄长桥卧波 直挂云帆济沧海 羽化而登仙 沧海月明珠有泪 更那堪冷落清秋节 月涌大江流 八千里路云和月古诗文阅读练习八一、1.B(病：担心、忧虑)2.3 A4略参考译文：我已经衰老而且多病，但仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说“喜鹊筑巢在树木之上，它的巢远离人群，燕子筑巢在屋梁之上，它的巢常常接触人群。凤凰的巢，人们认为很吉详；枭的巢，人们都想毁坏它。麻雀不能筑巢，有的夺取燕子的巢窝，它的巢常常要暴露在外；斑鸠不能筑巢，它等待喜鹊养育小雏离去之后，就居住在鹊巢之中，它的巢也很笨拙。上古有有巢氏，那是因为当时还没有宫室那样的巢，尧的百姓担心水患，因而在水的上面筑巢，那就是避免灾害的巢。前世在大山深谷之中，有学道的人，他们住在树洞之中如同巢穴，那是隐居者的巢；近年那些狂饮酗酒者，有的登上树梢大醉号叫，这又是癫狂之人的巢。现在您有幸有屋室来居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”我说：“您的话很有道理，只是未进我的屋室，不了解实际情况。我的屋室之内（的书），有的藏在木箱里，有的堆的木箱上，有的陈列在眼前，有的一本本排列在床头，俯仰观看，环顾四周，到处都是书。我的饮食起居，因疾病而呻吟，或悲伤忧虑，愤激感叹，从来没有不和书在一起的。宾客没有到来，妻子没有相见，或者风雨雷电冰雹的变化，都有不知道的时候。偶有意想起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至不能走路，于是就自己笑着说：这不就是我说的巢吗？”于是带领客人走近观看。客人开始不能进来，已经进来又不能出去，于是也大笑说：“确定是像巢一样啊。”客人离去之后，我叹息说：“天下的事，听说的不如看到的了解得详细，见到的不如身居其中的了解得详尽。我们这些人如果没有到道的精微之处去考察、研究，却在藩篱之外胡乱议论，那可以吗？”于是写下这篇文章来自警。二、5. (1)春夜闻笛引发的是贬谪之人盼归的怨望和惆怅.(人留雁归,朝廷的恩赦并没有随着大自然的春季一同来到)夜上受降城闻笛引发的是戍边将士的思乡之情.(2分)(2)如霜的月光和月下雪一般的沙漠正是触发征人乡思的典型环境.一是因为边地之感,二是因为月色撩动了乡愁.这为笛声的出现设置了环境,也为末句的直接抒情作了烘托和铺垫.(3分)6. 梦回吹角连营山河破碎风飘絮 羽扇纶巾，谈笑间 此时无声胜有声 只是当时已惘然 不坠青云之志 乾坤日夜浮酒入愁肠，化作相思泪现代文阅读练习一一、1.(4分)朋友的外祖父一家像对待儿女一样呵护燕子;燕子每个季节从远方归来,都会成为无数家庭的盛典;燕子每个季节的离去,也都是无数家庭的依恋.(本题4分,每点2分.第点包含2个小点,每小点1分.意思对即可)2.(4分)我们生存安定和平;我们的家庭生息充沛;我们的生活有依托.(每点2分,答对任两点即可)3. . 梁间的燕子啊等候你们到来 一句,作者以简洁的笔触勾勒出许多世纪以来反复出现的一幅风俗画,反问的句式饱含深情.4.(4分)内容上表明安定幸福的生活是我们祖祖辈辈千年的祈愿.结构上前后照应,贯串全篇.创设了一种娓娓道来的亲切氛围.(每点2分,答出任两点得满分,其他答案言之成理亦可)二、5对今世的一部分“都是命定”十分气馁(遗憾或无奈)，对来世的一部分可由今生“掌握”感到庆幸。(意思对即可)6(1)勇敢不屈、坚强而宽容。(2)因为作者十年不见绿色；绿色是最滋润的色彩，使生命得以繁衍和兴旺；担心绿色消逝。(答出两点得1分，意思对即可)7(1)表明作者从寄希望于来生到决意把握当前，从一般的注视到有所行动。(意思对即可)(2)自然引出文章“把握今生”的主题，增添了文章的波澜。(2分，每点1分，意思对即可)8.（1）“五百次眺望高山”，“一千次不倦地凝望绿色”，“一万次目不转睛地注视人群”，回眸次数的递增体现了文章内容上的逐步深入。（2）文章写看山、看海、看人、看花、看科学家有的地方浓墨重彩，有的地方概括叙说，详略得宜，笔法富于变化。现代文阅读练习二一、1.【解析】本题第一问考查对文章重要词语的理解能力,能力层级为B级,第二问考查对文章表现手法的评价鉴赏能力,能力层级为D级.认真研读第一段,作者告诉我们:这道线与整个穹隆连在一起,只在海滩处留下空隙,当船驶到海天交接处,穿越那道界线的时候,那无法穿越的线又变得神秘莫测那是深渊的边沿,船似乎穿越了,然而它的后面仍是茫茫沧海,浩瀚无垠.不难看出这道线不可靠近和超越的特点.至于写这道无法穿越的线的作用,无非要表现大海的浩瀚和航船不可避免的消失.【答案】永远在遥远的边际,不可靠近和超越.表现大海的浩瀚和航船不可避免的消失.2. 【解析】本题考查对文章内容的分析概括能力,能力层级为C级.作者两次说光荣和幸福属于航船!均在第二自然段,联系上下文即可归纳出作者这样说的几条原因.它回来了,犹如一匹忠于牧场的骏马.它或许比离去时更加可怜,体重减轻了;或许被肆虐的波涛伤害了,是说航船历经波涛肆虐伤害,虽消失而又归来;然而它也可能平安无恙并满载珍贵的收获凯旋.在它强劲脊背上的褡裢中也许带来了热带的奉献:醉人的香料,甜蜜的柑橘,像太阳般闪光的宝石或者柔软的,光彩夺目的毛皮如果它来自勤奋之邦,或许运来了制作好的铁器,用来武装劳动的双手,要么它运来的也许是织好的毛线或者贵重金属制成的,用来装点世界的完美的饰物;或者是一块块青铜和大理石,人类的艺术因为它们注入了生命的气息,或者是一沓沓纸张,通过微小铅字的痕迹,引来具有思想的人民,是说航船促进了世界各地物质和精神文明的交流;作为运去的货物的代价,它或许带来了心地更加淳朴,意志更加顽强,臂膀更加粗壮的人们,是说航船造就了更加淳朴,顽强,粗壮的人.【答案】(1)航船历经波涛肆虐伤害,虽消失而又归来.(2)航船造就了更加淳朴,顽强,粗壮的人.(3)航船促进了世界各地物质和精神文明的交流.3. 【解析】本题考查对文章重要语句的理解能力,能力层级为B级.第一句在第二段,全句是这样的:这是那返航的船只!它回来了,犹如一匹忠于牧场的骏马,骏马显然指的是航船,牧场即指航船起锚的港口;第二句在第三段,上文讲,一个思想,你将它排除,或者它自行消失,你再也望不见它;天长日久,它又在你心灵的明媚的阳光下出现,然而已经变成和谐,成熟的意念,正是从这个意义上,作者说变成了能以整个辩证法的力量和炽热的激情来展开的说服力,简言之,即指应当被排除的思想又显得颠扑不破和激动人心;第三句在第五自然段,联系上文可以看出,茂盛的藤蔓顺从地缠绕在一条柔软的绳索周围,实际是喻自身的全部力量遵从和依傍着昔日被遗忘的那种感觉.【答案】(1)比喻航船忠于起锚的港口,又回到了这里.(2)指应当被排除的思想又显得颠扑不破和激动人心.(3)比喻自身的全部力量遵从和依傍着昔日被遗忘的感觉.4. 文章借助视觉形象的变化,描绘了航船在浩瀚无垠的大海上远航而去和从海外归来的情景,仿佛把读者也带到了海边观望,使读者感同身受。文章列举某一个思想,某一次阅读,某一种感觉对一个人的影响,表明生活中的任何一种遭遇和感觉,都有可能在未来的人生中发挥意想不到的作用.二、1.(1)请假不准; 迷失路途; 旅途艰难.(2)表现了作者因回家不得而产生的焦急心情.(第二问应根据首段末句急醒了的急作答)2.并不矛盾.说不想再回去了是因为老家已没有亲人,极少熟人;说:现在,梦中思念故乡的情绪,又如此浓烈,是因为无论有无亲人熟人,人对故乡的感情也难以割断,且越到晚年越强烈.(要结合这两句话的前后文作分析,这样就会看得比较清楚)3.老屋寄托了作者的思乡之情; 对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感份;写老屋与写故乡的新房子相对照,与末段的意思相切合.(文中写老屋,一是第六段,说老家还是我固定的巢窠,游子的归宿,寄托的是思乡之情;一是第九段写老屋的残破,借村人故旧的话寄托伤感之情;一是朋友选择我的,在第十二段,几间破房子,实在太不调和.本题不解泛泛而谈,应先找出来分别加以分析,再整合)4.故乡面貌正在发生巨大变化,作者的老屋终将消失.表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的复杂心理.(对本题不能作简单化处理,应把该句放在全文中作分析,不能用套话作答,否则不合作者本意)现代文阅读练习三一、1B。（本文并没有否定中国的两河文明“共尊一个王权”的史实，只是认为中国两河文明共尊一个王权的时间要比西亚晚，且艰难得多。） 任何地区的统一都必须具备这两种需求，这不能成为中国两河统一难于西亚两河的原因。西亚两河相距不远，地理、气候等条件也就相近，经济因素也比较接近，因此统一难度要低于中国两河流域。相距遥远，政治上要加以控制，难度自然较大。西亚的文化是“一体化”的，政治上的统一自然要比文化互不统属的中国两河容易得多。）2 C。（一个政权对某区域的控制，离不开政治与经济两大因素。因为在长江流域没有发现早于商代的有关政治、经济方面的依据，因此可以推出北方王权对长江流域的控制不会早于商代。河流长大、流域广阔只是两种文化比较的其中一个条件，不是唯一条件。黄河流域的仰韶文化、龙山文化与长江流域的文化“自成体系、互不统属”，只能说明中国在上古时代的文化曾经没有“一体化”，但并不能因此推断整个中国的古代文化没有“一体化”。D不仅商朝有铜器，周朝也有铜器，即使这些铜器出现在商时期，如果不能断定是商朝的铜器，也不能仅据此就断定商朝的政治势力曾经到达。）3长江中游地区发现了一批商周时代的铜矿遗址。4.略【长江流域不断有铜器时代的重要遗址发现,说明黄河流域的商王朝确曾控制过长江中游的铜矿】二、5. 答案 A（B、“水深不超过6米的水域”之前应加“低潮时”。C、“沼泽”“湖泊”是湿地，但不是“滨海湿地”。原文说的是“盐沼”。D、这是对中国滨海湿地的说明。）6. C（根据原文可知，对滨海地区的滥加开发和河口海岸的环境污染，是造成滨海湿地破坏的两大原因。A、并非所有开发滨海湿地的做法都是错误的。B、 “围海造地”不能一概禁止，“必须禁止”的结论不恰当。D、发展经济与保护湿地应协调统一，而不是先后之别。）7-8略现代文阅读练习四一、1A （“丝绸之路”的名称由西方人提出，并非更名的原因；更名的原因是命名者只站在西方的角度，不能准确反映“丝绸之路”的实际情况。）2.C（“所运送的货物不同”与“知名度不能相提并论”两者间没有因果关系）3. “玉石之路”的考察不但解答了货物流通的双向问题，而且揭示了“丝绸之路”命名所蕴含的文化内涵。（划线句中 没有“命名问题”和“玉石之路”的命氏叶的意思。）4.由于双方存在无意识的差别，致使汉、藏学者对“茶马古道”作出了不同的解释。（汉、藏学者对“茶马古道”解释的差异，是各自的文化背景不同所致。）二、5.D（“小矮人”只是化石的名称，而“ 弗洛勒斯人”则是人类族群的名称；且据文中“ 大约”一词可知“ 小矮人”灭绝的时间并不确定。）【评注】 此题考查“理解词语在文中的含义”。答这类题目，一是锁定题目的阅读区间；二是画出句子或找出句子所表达的信答案 ! 息在原文中的位置；三是看句子中的提示语，如“ 因此”“ 所以”“从这个意义上说”等。做此类题不要多思，根据题干指向，表述与原文一致的，大都正确。设题的错误项大都与原文有些偏差，细微处要搞清楚。如本题，“小矮人”只是化石的名称，他们灭绝的时间并不确定。6.A（“应是侏儒”不当。）【评注】 推断就是根据已知材料对未知领域进行合理的推想。如果已知的材料与未知的领域有因果关系，就可由因推果；如果已知材料与待求领域之间具有点面关系，就可以归纳或演绎；如果已知材料与待求领域之间存在正反关系，就可以逆向推理。本题* 项根据现代人的身高推算，不是已知材料的合理推断7. 原始人的牙齿和身体结构十分粗糙，但他们却拥有发达的大脑和很高的智慧。8略现代文阅读练习五1.略2. 在当时大多数人或饱受孤独的煎熬或失去原则,奴颜婢膝的情况下,爱因斯坦依然是那样的活跃,风趣和坦率,并能把注意力集中在那些具有深远意义的问题上.(注意举例说明)3.C 【爱因斯坦对康德给予了高度的评价,称赞他在哲学领域有着很多里程碑式的贡献;而对康德流派,则是毫不客气的批评与讽刺,说他们就像一只只到处拉屎撒尿的小狗,只有玷污和破坏而没有任何有价值的贡献. 】4. 以小见大,真实可感,能更真切地表现生活中的真人形象;通过不同年龄,不同地位的人的真实看法,能够更好地表现一位伟大人物真实的,多方面的形象.(注意举例说明)二、5.C 【在忍受巨大伤痛和精神挫折的情况下，还要说“对不起”，其内心含意不只是对不起教练，同时还包含了她对国家荣誉的一种歉意。】6.C【张丹/张昊的银牌，不单是花样滑冰技艺的评分，而且包含对张丹/张昊永不放弃精神的赞扬，标题“银牌，重似金牌”，正是用优美的文学语言赞美他们永不放弃的精神，并没有违反新闻的真实性。】7. 这组报道，从不同的角度，借助多人对该事件的态度，赞扬了张丹、张昊在赛场上表现出的永不放弃的精神。张丹张昊第一次出场时没有介绍音乐，第二次出场才点明音乐是龙的传人，记者是想借音乐之名来表现运动员的精神之源。8. 可以从四个方面考虑评分：有没有探究味道；是否言之有理；会不会分析；是否语言通顺流畅。现代文阅读练习六一、1.略2.D【（1）他成功的塑造了两个世界级的人物形象堂吉诃德和桑丘。（2）堂吉诃德的追求始终是错乱的，正是这种错乱，使得穷困潦倒的作家塞万提斯，变得如此不朽。（3）他通过堂吉诃德和桑丘将西班牙的精神和形象传给了世界。】3. 塞万提斯的伟大在于创作了堂吉诃德，他的理想以及他对世界、对人生的理解和期望都是通过堂吉诃德和桑丘这两个人物表达，两个人物形象表现出的一切都是作者内心的反应，当然也包含着作者的快乐与忧伤。4. 堂吉诃德的伟大，在于他的荒唐行为后面的锄强扶弱、见义勇为，在于他随时准备为理想赴汤蹈火的精神，在于表面荒唐可笑后面潜藏的实质性的、理智的人文主义思想。桑丘也如他的主人一样有着许多的幻想，但他所缺少的是堂吉诃德的英雄气概。主仆两人的表现实际上是人类共有的东西我们在幻想和错乱之中摸索着理性，不了解自己或者根本不愿意了解自己，我们无法控制那支配着我们内心的欲望和冲动。二、5.略6. B【（1）易中天认为讲座中的“灵魂”其实就是人性和对人性的解读。（2）易中天认为他选择了一种让人更容易接受的表述方式。，（3）易中天认为在品读历史时的反脸谱化方法，对准确把握人性有重要作用。】7. 从本文看，易中天解读历史特别之处在于他强调对历史的品读，即品味、阅读，能找到里面能给现代人以启迪的东西。8. 他采用的方法是对人物品评的“反脸谱化”，即全面认识历史人物，尽量地还原历史的本来面目，把人性当中矛盾的冲突复杂的那面揭示出来。现代文阅读练习七1.C，【“作者认为，确定了主题，散文写作的工作就是将材料进行排列与整理”，误解了“主题”与“材料”的关系，先有“心”方能有“体”，但并不意味着“体”只是“排列与整理”的问题。】2.A【因为先前的散文主要是表现“古圣昔贤的明训”。】3. ，“械梏”有两重，一重是内容，封建正统思想，另一重是陈旧死板的表现形式。4. 作者评价古文辞类纂，肯定了它的材料丰富，能分门别类；但批判了它严守教条的思想，分类不够合理简明的缺点。【解析】阅读论述类文章，应该从理解重要词语，重要句子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，答题时要注意两点：1归纳内容要点，要在阅读理解的过程中，提炼文章的主要内容，概括是阅读能力的重要组成部分。如上面的第三题。2 把握作者的观点态度：（1） 确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点，如上面的第一题。（2）能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据，如上面第四题。二、5.指由国家邮政局发行的以猴年生肖动物“猴”为主体图案而专门开发的极具收藏价值的三轮贺年“猴票”。6.B 7.A 8.生肖文化源于中国，已历史悠久，但每一次发行新一轮来们票不一定非以猴票作为首发不可。首枚猴票从1980年发行至今，其价格已由原来的面值8分钱足足涨了2万倍，如此丰厚的回报体现了集邮的投资功能。虽然已发行的三枚猴票的图案设计不同，但都能够与中国传统的喜庆气氛相吻合，达到了庆贺新年的目的。现代文阅读练习八一、1. （1）两种文化向南、向北伸延，交错共存；（2）吸收、容纳不同地区的文化。（3）黄河文化与长江文化之间存在明显差异。2. 在老庄看来，还有比“仁义”关怀更好的存在方式，就是完全按照自然规律构建、适合人类生存发展的社会。在生存环境没有根本改变、生存状态糟糕的社会，所谓的“仁义”关怀并不能真正实现。3. 黄河文化的核心价值观是“仁义”，长江文化的核心价值观是顺应自然、开拓创新。黄河文化在古代中国成为主流文化是与当时专制的政治体制、封闭的经济环境相一致的。但是，近代以来，国门打开，民族之间竞争的根本法则乃是“适者生存”，只有“法自然”，在开拓中创新，才能真正改善民族的生存环境，提高民族的生存能力。在这种背景下，中国文化的重心转向长江文化确属历史发展的必然。要点包括：（1）两种文化的核心价值（2）古代文化重心确立的历史必然 （3）近代以来中国文化重心转移的历史背景。二、5. 解析:文中第一,二两个问题是关于钢琴演奏家傅聪的学琴经历及心中偶像;第三,四两个问题是关于傅聪对音乐的看法及个人追求;第五,六,七三个问题是谈成为一个真正的音乐家的条件.答案:被访者的基本情况;对音乐的认识和追求;怎样成为一个艺术家.6. 解析:本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力.文中谈及艺术家为人标准的内容在第三,五,六问的回答中.第三问答中是摈弃世俗观念,有大爱之心,有献身艺术的精神;第五问答中是有坚持原则的勇气;第六问答中是有赤子之心.准确筛选,简洁概括即可.答案:能摈弃世俗观念,有大爱之心,有献身艺术的精神;有坚持原则的勇气;有赤子之心(真诚).7. 解析:文中第四个问题是解答本题的有效阅读区域,根据傅聪的回答,探究其观点.解答时既要考虑到傅聪对演奏家的观点,又要想到对作品的理解,进而想到二者之间的关系.答案:演奏家要经历一个师今人,师古人,师造化的过程,在音乐上有很高的造诣;演奏家要对音乐原作的内涵有真正的理解,领悟到作曲家的精神世界;演奏家把个人体验和追求融入作品,从而使作品具有个性和创造性,不断地对作品进行演绎,阐释与再创造.
展开阅读全文