部编版四年级下册期中检测语文试卷

部编版四年级下册期中检测语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列字书写有误的一项是（ ）A奢侈疙瘩麦杆丰富多腔B凝视窥伺哺育从容不迫C沦陷侮辱抡起生气勃勃D陡峭鸡雏俏丽扬长而去2 . 理解下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）。A慈母情深中母亲的工作环境与父爱之舟中逛庙会的情景都采用了场景描写的方法，前者突出了母亲挣钱不易，后者表现了父子之间的温情B“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”采用了直接描写的方法来表现松鼠小巧可爱的样子C“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”运用了对比的写法，突出了桂花树的朴实无华D“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”是动态描写3 . 下列关于动物的家说法不正确的一项是（ ）。A狗房鸟巢B猪圈马厩C龙潭牛棚D虎穴蜂房4 . 下面加点字读音完全正确的一项是（ ）A假期（ ji）小径（ jng）脚印（ yng）B寒冷（ lng）挑战（ tio）砍柴（ chi）C救命（ mn）鲜艳（ xun ）漂亮（ pio）二、填空题5 . 读拼音，写词语yu liang zh yu hu li ji l（_）（_）（_）（_）mng yu zh shn jn li shu l（_）（_）（_）（_）6 . 精彩回顾迟日江山丽，_。泥融飞燕子，_。这首诗的作者是（_）代诗人_，这首诗后两句诗的意思是_。“雅人四好”是_，“中医四诊”是_。“元日”是_月_（日），“九月九日”是_节。三、语言表达7 . 语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。_8 . 句子大世界。（1）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。假若_，就_。（2）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。要是_，就得_。（3）它用全身的力量来托我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。_，并且_。（4）战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。（修改病句）_（5）我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。（修改病句）_四、现代文阅读白公鹅要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。9 . 根据文段内容填写四字词语。(1)白公鹅走起路来_、_(2)白公鹅在整片河湾里过得_、_。10 . 文章从白公鹅_和_两方面表现了它_的特点。11 . 下面对白鹅和白公鹅这两篇课文理解不正确的一项是（ ）A两篇课文都是先概括介绍鹅的特点，再具体描写。B两篇课文都运用了拟人的修辞手法。C两篇课文都运用反语来表达对鹅的喜爱之情。D两篇课文的叙述语气一样，都带有嘲讽，表达作者的不喜欢。种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！噢，宛如它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。（看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？）噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。鉴赏感悟：本文通过种瓜一事，得出了很多的哲理，给人以启示。在本文中，说理通俗易懂，结合事例进行，让人读来感受颇深！12 . 请给下列画“”的字注音：（1）谛听（ ）（2）侍侯（ ）（3）硕大（ ）（4）撂荒（ ）13 . 选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。（每词只用一次）。希望苦涩失望香甜14 . 根据上下文解释下列句子中画“”词语的意思。（1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（_）（2） 也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（_）15 . 文中第二段画“”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者_的感情。16 . 第5段（ ）中的句子是个反问句，改为陈述句是_。句中的“这”指的是_。17 . 作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到_。18 . 最后一段中“生命有限，可只要还有时间就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是什么？_五、信息匹配19 . 给加点的字选择正确的读音。腔（qing kng）调遭（zo co）殃枝折（sh zh）花落疙瘩（da t）欺侮（w r）可恶（w ）啄（zhu zu）木鸟 啼（t d）叫掘（ju ju）地 孵（f fo）化六、书面表达20 . 仿照课文，续写下面这句话。很久很久以前，当世界年纪还小的时候_第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、三、语言表达1、2、四、现代文阅读1、2、五、信息匹配1、六、书面表达1、