人教版2019-2020学年八年级期末历史试题A卷

人教版2019-2020学年八年级期末历史试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚，为党的十一届三中全会的召开奠定思想理论基础的是（ ）A关于真理标准问题的讨论B新宪法的颁布C提出“两个凡是”的方针D社会主义建设总路线的提出2 . 对我国超额完成第一个五年计划的评述，正确的是（ ）A使我国实现了工业现代化B改变了我国工业落后的面貌C人民生活水平得到明显提高D交通事业的发展结束了青藏地区没有铁路的历史3 . 下列选项中，前后联系正确的一组是A抗美援朝-中国第一次取得反抗外国侵略的胜利B1972年中美联合公报签署-中美正式建交外交关系C西藏和平解放-祖国大陆获得了统一D新中国成立-确立社会主义制度4 . 老照片会留下精彩的瞬间。下面“彭总到前线看望志愿军战士”情景的照片不会早于 （ ） A1950年8月B1950年10月C1953年7月D1953年10月5 . 整理知识结构是一种有效的学习方法。以下示意图有助于我们了解：A新民主主义革命B中国特色社会主义理论C民族区域自治制度D中国科学技术发展历程6 . 历史学家费正清说：“中国的革命正是由这样两种梦想推动着，一是爱国主义者想看到一个中华人民共和国傲立于世界民族之林，二是提高处于社会底层的农民的地方，清除古代旧有的社会差别。”第一种梦想变为现实的标志性事件是A开国大典B土地改革C三大战役D南京解放7 . 中央人民政府实行各民族共同发展的政策。支援少数民族地区建设的杰出代表是A孔繁森B焦裕禄C雷锋D王进喜8 . 1984年3月24日，福建省55位厂长经理在福建日报上发出“请给我们松绑”的呼吁。随后，人民日报转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹响全国。这里的“松绑”主要是指（ ）A扩大企业经营自主权B承认企业所有权和经营权完全分开C允许企业实行公私合营D确立社会主义市场经济体制9 . 屠呦呦的突出贡献是提取了青蒿素和双氢青蒿素。她研究的领域应属于A文学B艺术C数学D医学10 . 当今社会，网上购物逐渐成为我们日常生活中一种流行的购物方式，这主要得益于（ ）A蒸汽机的广泛应用B“电气时代”的到来C交通方式的变化D计算机网络技术的发展二、综合题11 . 一湖秀水，见证中华民族前仆后继、波澜壮阔的英勇斗争历史；一艘红船，引领中华民族生生不息，继往开来的伟大复兴之路。习近平同志把“红船精神”内涵提炼为“开天辟地，敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的斗争精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”。结合所学知识，探究如下问题。（1）红船指的是什么事件？其标志是什么？ （2）我党带领中国人民经过二十八年艰苦卓绝的斗争，终于在哪一天（年、月、日）取得了新民主主义革命的伟大胜利？ （3）新中国成立后我国奉行什么外交政策积极开展外交活动，取得了巨大的成就？ （4）1978年底，哪次会议的召开，标志着中国历史进入社会主义现代化建设的新时期？ （5）结合所学知识，谈谈从中国共产党的奋斗历程中你获得了什么感悟？12 . 阅读下列图片:请回答：(1)中华人民共和国成立的标志事件是什么? (2)图二中这支军队的总指挥是谁? 这次军事行动结果如何?(3)中华人民共和国土地改革法颁布于哪一年?(4)联系图一，概括图二、图三所反映的历史事件的共同作用。13 . 材料一：“中华人民共和国成立以后，奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大的成就。中国政府充分展现了自己的组织能力和多边外交能力，在国际事务中的作用越来越大。”材料二：“五项原则赢世界，梅开三度谱华章”材料三：日本朝日新闻记者：有人把当前的中日关系比作打一次世界大战之前德国和英国的关系，您对此怎么看？王毅：2014不是1914，更不是1894，与其拿一战前的德国做文章，不如以二战后的德国做榜样。只有认真清算过去，不在出尔反尔，才能走出僵局，开辟未来。只有真正坚持和平道路，不再说一套做一套，才能获得邻国和世界的信任。阅读材料，回答问题：（1）依据材料一说出，新中国成立后的外交政策是什么？（2）依据材料二和所学知识回答，新中国五十年代的外交成就中后来成为处理国与国之间关系的基本准则的原则的具体内容有哪些？当时是谁兼外交部长？（3）“梅开三度”是指70年代新中国取得的外交成就，其中最早的一项是什么？再写出其它两项中的任一项。（4）材料三“2014不是1914，更不是1894”中的“1894”指的是什么历史事件？该事件对中国产生怎么样的影响？（5）从近代历史上的中国外交政策和新中国成立后的我国外交政策的变化中，你认识到了什么？第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、综合题1、2、3、