人教版七年级（上）期末历史试题

人教版七年级（上）期末历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 商朝是我国青铜文明灿烂时期。世界现存最大的青铜器是商朝的（ ）A四羊方尊B司母戊鼎C青铜立人像D周公鼎2 . “史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史论”的是A它分郡县两级，一郡之内又分若干县B郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远D郡守和县令、县长都由皇帝直接任命3 . 2009年11月，被确认为我国发现的最早人工栽培水稻地区之一的苏州草鞋山遗址又有新的考古发现，其文化内涵进一步丰富。在下列远古人类中，也已经种植水稻的是A元谋人B山顶洞人C半坡聚落D河姆渡聚落4 . 在我国古代，很多成语典故或历史故事源于战役。下列成语典故或历史故事与战役搭配不正确的是A破釜沉舟巨鹿之战B蒋干盗书赤壁之战C风声鹤唳官渡之战D草木皆兵淝水之战5 . 目录是一本书的索引,是全书内容的提纲挈领。阅读历史书籍需要关注目录检索,通过检索目录,可以明确历史阶段特征,把握内容主旨,下图是中国历史七年级上册第四单元的目录,根据内容判断其单元主题应是A早期国家与社会变革B政权分立与民族融合C统一多民族国家的建立和巩固D民族关系发展和社会变化6 . 我们常自豪地称自己为“炎黄子孙”，原因是A我们是黄种人B炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领C炎帝和黄帝是我们传说中的祖先D中华民族的主体是由炎黄两部结成的部落联盟发展而来的7 . 春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，人物辈出，他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期第一个霸主，他是A楚庄王B齐桓公C秦穆公D晋文公8 . 西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉的景象。汉初的统治者采取了休养生息的政策，使西汉社会安定、经济繁荣、百姓富裕，历史上称这一时期为（ ）A光武中兴B贞观之治C文景之治D康乾盛世9 . 下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是时间：公元184年领导人：张角口号：“王侯将相，宁有种乎”作用：使东汉政权土崩瓦解A时间B领导人C口号D作用10 . 古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；其作者“功业追尼父，千秋太史公”；其体例开纪传体史书的先河。在此书中不可能查到的历史史实是A秦灭六国B武王伐纣C陈胜吴广起义D北京人已经使用火11 . 我国最古老的文字是王懿荣发现的甲骨文，这说明我国有文字可考的历史是从（ ）开始的。A炎黄时期B尧舜禹时期C夏朝D商朝12 . 经济重心南移是我国古代历史上的重大事件，它反映了我国古代南北经济发展的巨大变化。那么，秦汉时期，全国经济重心在A闽江流域B珠江流域C长江流域D黄河流域13 . 魏晋南北朝时期，社会动荡不安，但科学技术方面还是有了一定的发展。这一时期出现的一部重要的农学著作是A齐民要术B水经注C大明历D史记14 . 丝绸织绣着中国早期的繁盛与光华，随着东方美丽的传说，沿着“丝绸之路”向西方播送着中国璀璨而精致的文明。下列对“丝绸之路”的认识，不正确的是A是汉朝与外界联系的唯一一条通道B有利于东西方文化的交流C加强了汉与西域的政治、经济、文化的联系D这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用15 . 春秋战国时期的战争已成常态化，春秋时期有著名的城濮之战，战国时期著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战，这些反映出春秋战国时期的哪一特点A诸侯兼并争霸B奴隶制的瓦解C生产力发展D封建制度确立二、填空题16 . 填表题学派代表人物称谓主要主张儒家孔子儒家学派创始人孔子强调_的思想。主张以“德”教化人，以“礼”治理国家”道家_道家学派创始人认为一切事物都有对立面而且对立双方能够互相转化。老子崇尚“自然”，主张无为。墨家墨子墨家学派创始人墨子反对_，主张爱一切的人视人如己，互助友爱。法家韩非子_家学派创始人主张_，但他同时强调法不能总是在变。兵家孙子兵家学派创始人著有孙子兵法一书，提出“_”等军事名言。三、综合题17 . 情景分析情境一：生活在关中地区的赵二在公元前350年后发迹的故事：他在一次战争中勇猛杀敌，得到了几十亩土地的赏赐；几年后，辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，政府免除了他的徭役；接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主。（1）分析：赵二的发迹与秦国的哪一重大事件有关？他直接受益于哪些具体的国家政策？ 情境二：一日，秦王嬴政无事，到民间微服私访。在饭馆吃饭时，听到一人口中咒骂声不断，便让随从去打听。随从打听回来禀报说：“陛下，这人是秦国人。他到临淄做布匹生意，由于货币不同，没有买到布。然后他又到郢，由于秦楚两国的尺寸不一样，又没有买到。最后他又到邯郸，但由于不认识赵国的文字，还是没有买到。而且由于各国车轨不同，又没有贯通各地的道路，历尽千辛万苦，最终空手而归，因而骂声不断。”（2）分析：上述情境中的老秦国人买布时遇到了哪些问题？秦始皇统一中国后是怎样解决这些问题的？情境三：始皇问策（3）根据图2指出李斯对图1中的制度的态度及其理由（照抄材料不给分）。后来秦始皇规定地方最高行政长官是怎样产生的？18 . 历史是一门有益、有趣的学科，学会恰当的方法，将会使学习事半功倍。方法1:学会看历史地图下面战国形势图来自于教科书，王老师对其进行了处理，图中分别对应的是“战国七雄”中的四个大国和周王城。王老师请你结合图例来辨别: _方法2:利用时间轴梳理历史发展线索任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。结合所学，完成夏-秦时空线索的梳理。_方法3: 学会从文字材料中提取历史信息二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”史记陈涉世家看材料应先看“出处”:材料一出自史记，它的作者是史学家司马迁;再看内容:材料中的“二世”指的是秦二世，他的这一称谓源自秦始皇创立的_制度;材料记录的历史事件是_; 结合所学可知，此事件发生的直接原因是_、根本原因是_ 。方法4:学会考察历史遗迹四中考古社的同学们考察了西城区的蓟城遗址、延庆县的山戎文化陈列馆和密云县的渔阳郡、县政府治所遗址，收集了相关资料，其中有:周武王封黄帝后裔于蓟，封召公奭于燕。蓟灭亡后归入燕国。燕国随后迁都薊城。春秋战国山戎族墓葬群，既有民族特色文物，还有体现燕国和中原文化的器物遗存。“山戎伐燕，燕告急于齐。”为雪前耻，也为争取霸主地位，“齐桓公救燕，遂伐山戎”。战国时，秦国灭燕。秦汉时期的渔阳郡、县政府治所都在渔阳城。同学们把上述材料整理在了如下表格中。请你从材料中选择两项，概括一个主题，并简要阐明理由，将表格内容填写完整。(材料可重复使用)主题 序号理由燕、齐与山戎之间产生了碰撞与交流制度沿革 社会动荡齐桓公救燕争霸;秦国灭燕19 . 社会进步离不开经济的发展，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。材料一观察下图一、二所示关于春秋战国时期的两幅图（1）依据材料一说当时农业生产领域出现的什么新现象？材料二下图三、四所示是我国古代两项伟大的水利工程示意图（2）仔细观察材料二示意图，分别说出两项水利工程的名称。材料三宋代南北经济发展概况（3）完成材料三A、B两处内容的填充。依据材料三，概括出宋代经济的主要特点。（4）综合以上材料，归纳出促进我国古代农业经济发展的因素。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、三、综合题1、2、3、