鲁教版部编语文九年级上册7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步练习

鲁教版部编语文九年级上册7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 积累与运用 (共7题；共31分)1. （3分） (2017八下三原月考) 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀（ju）_这错过的苦果，竟然从（chu chng）_中升华出（jng）_悟，乃至于酿出诗意与哲理你的生命，或许反更有厚度。2. （9分） 在下面句中的横线上，填上恰当的标点符号。艺术有两个起源_一是理想_理想产生欧洲艺术_一是幻想_幻想产生东方艺术_为谁而建_为了各国人民_因为_岁月创造的一切都是属于人类的_3. （11分） 雨果，_国作家，代表作有小说_、_、_等。希腊有_，埃及有_，罗马有_，巴黎有_，而东方有_。书信的开头要有_，结尾要有_，结尾最好有敬祝语。 4. （2分） (2019哈尔滨模拟) 下列词语中划线字注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 襁（qing）褓 枭（xio）鸟 一代天娇（jio）B . 萌（yn）庇 虬（qi）枝 引颈受戳（l）C . 沉湎（min） 臆（y）测 相濡（r）以沫D . 希冀（j） 倒坍（t） 一泄（xi）千里5. （2分） 有语病的一项是（ ） A . 2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。B . 据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。C . 日前，法国和荷兰先后就是否批准欧盟宪法条约举行全民公决，由于反对票过半，而且未获通过。D . 联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。6. （2分） 下列句子中没有语病的一项是（ ）。A . 有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。B . 我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。C . 保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。D . 虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。7. （2分） 下面词语书写无误的一项是（ ） A . 肃穆 荒谬 地窑 赤裸裸B . 脏物 健忘 晨曦 荡然无存C . 匍匐 制裁 拂晓 丰功伟迹D . 瓦砾 惊骇 恳切 眼花缭乱二、 课内精读 (共1题；共6分)8. （6分） (2016武汉模拟) 阅读下面的文字，完成下面问题。自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。在环境建设上如何落实乐居呢？人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。（1） 下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（ ）A . 自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的。B . 同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。C . 当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。D . 当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。（2） 下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（ ）A . 宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。B . 乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。C . 宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。D . 宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。（3） 下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（ ）A . 多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。B . 不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。C . 在工程建设中，赋予更多的人文因素。D . 在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。三、 拓展阅读 (共1题；共20分)9. （20分） 阅读陈永林的快乐的二傻，完成后面的题。二傻是我饭店里的服务员。当初招二傻时，妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理，二傻长得丑，走路一跛一跛的，左肩高出右肩一大截。而且个子矮，才一米五。妻子说：“顾客见了他，会没食欲的。”但我想帮二傻。二傻再找不到工作，会饿肚子的。另外，二傻脸上的笑吸引了我。二傻的笑同婴儿的笑一样，纯洁、简单、透亮、真实，这笑是从心底里流出来的。我一见他的笑，感到很愉快，也想笑。我对妻子说：“先试试，不行再说。”二傻第一天端菜，菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌忙赔不是：“对不起，真对不起，我不是故意的，您千万别生气，这是我第一次端菜要不，我给你唱首歌烦恼烦恼真烦恼，我办的喜事真烦恼，丈娘狮子大开口，这不能缺，那个不能少，结婚的彩礼还拼命要”二傻边唱歌，边做鬼脸。二傻的声音并不好听，但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌，那顾客也笑着鼓掌。他一笑，二傻就知道他原谅了自己，一个劲地说：“谢谢，真谢谢你原谅了我。要不，老板准不会要我。”他走时，二傻说：“希望我下回还能为您服务。”“行，我过两天来。”他拍了一下二傻的肩，“你真可爱。”妻子说:“还是让二傻走吧，要不所有的顾客都会被他赶跑，我们这里不是慈善机构。”“要不再过两天。”我也犹豫。幸好后来的两天，二傻没出啥差错。而且那人，也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空桌坐下后，喊：“二傻，来杯茶。”二傻应：“来啰。”二傻脸上的笑显得更灿烂了。你怎么笑得这么开心？”那人说，“我真想像你一样笑。”这天晚上，店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点了两个菜，一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒时，泪水一串串地往下淌。二傻问女孩：“啥事这样不开心？”女孩说：“陪我喝一杯。”二傻说：“喝就喝。”店里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜，不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二傻从女孩嘴里得知今天是她的二十岁的生日，男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房，拿来一个酒蛊样大的蛋糕，并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上，点燃了。然后对大厅里所有的顾客说：“能允许我关一会儿灯吗？一个女孩今天二十岁生日，而且她今天遇到一件开心的事，她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说：“行。”二傻关了灯，对女孩说：“先许愿，再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛，二傻用那五音不全的嗓子唱：“祝你生日快乐”所有的顾客也跟着唱：“祝你生日快乐！”女孩笑了，泪水却淌得更欢。女孩走时，弯下腰拥抱了二傻，并在二傻的额头上亲了一下：“谢谢！谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。”几天后，二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女，那女人一个劲地喝酒，二傻走上前，站在她面前笑。中年妇女问：“你笑啥？”二傻装出一脸傻相：“笑比哭好，我就笑，不哭。”中年妇女说：“你这个二傻！你问我干吗不开心？我和丈夫已冷战一个月了，谁也不理谁。”二傻说：“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木桥上相遇了，谁也不让谁过，他们站了一天，然后坐下了，又一天，他们躺下了。”中年妇女笑了：“行，我听你的。我现在就给他打电话，让他来陪我吃饭。”一会儿，一个男人来了。男人敬二傻的酒：“谢谢你让我们夫妻和好。”许多顾客都喜欢二傻，二傻把他天使样的笑传染给每个顾客。二傻让他们把痛苦留下，把快乐带走。顾客都抢着要二傻服务，“二傻，给我添茶。”“二傻，给我拿个打火机。”“二傻，帮我催一下菜。”二傻乐颠颠地跑来跑去。快乐的二傻让我店里的生意越来越好。一个顾客对我说：“再痛苦的人一见二傻脸上的笑，都会情不自禁地想笑。”让我没想到的是，二傻却永远地离开了我们。二傻得了肠癌。二傻笑着对我说：“我早知道自己得了癌。”二傻出殡那天，一两千个人来送二傻。而且这天是二傻二十五岁的生日，那个眉心里有个美人痣的女孩拿来一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋糕放在二傻的棂台前，然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上，点上了，然后自己吹灭了，然后唱：“祝你生日快乐”在场的所有人也跟着唱：“祝你生日快乐！”许多人都哭了，声音哽在喉咙吐不出来，变成呜咽。女孩说：“二傻准不愿我们哭，我们都别哭，我们要快乐”女孩说不下去了，泪水泉涌样淌。为纪念二傻，我把店名也改为“快乐的二傻”。那个眉心里有个美人痣的女孩来到我店里当服务员，她说她要像二傻那样，把快乐带给每一个顾客。（1） 第段主要写了二傻的哪三件事？请简要概括。（2） 二傻的快乐表现在哪些方面？（3） 按照要求完成下面两小题。文章第段描写二傻的外貌有什么作用？请赏析第段中画线的句子。（4） 第段“笑比哭好，我就笑，不哭”这句话中你悟出了什么？请联系实际简要阐述。四、 综合性学习 (共1题；共15分)10. （15分） 学习本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。 （1） 你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？ （2） 请为下面新闻拟写标题。（15字以内） 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。（3） “中国政府拟斥资46亿元重修圆明园”，这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否重建”这一话题，同学们也纷纷发表了意见。你是怎么认为的？请发表你的看法。 甲：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 课内精读 (共1题；共6分)8-1、8-2、8-3、三、 拓展阅读 (共1题；共20分)9-1、9-2、9-3、9-4、四、 综合性学习 (共1题；共15分)10-1、10-2、10-3、