苏教版九年级上学期语文期中考试试卷（检测）

苏教版九年级上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 基础 (共5题；共24分)1. （10分） (2017七上乌兰期末) 课文默写 （1） 看，_，_，_，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（春） （2） 我寄愁心与明月，_。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3） _，山入潼关不解平。（潼关） （4） _，蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋） （5） 峨眉山月半轮秋，_。（峨眉山月歌） （6） 一个高尚的人，_，一个有道德的人，_，一个有益于人民的人。（纪念白求恩） （7） _，定然有美丽的街市。（天上的街市） 2. （4分） (2018九上永康月考) 在下列语段横线处填上合适的汉字或拼音 我是你簇_新的理想/刚从神话的蛛网里挣_脱/我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑w_/我是新刷出的雪白的起跑线/是fi_红的黎明/正在喷薄/祖国啊！3. （3分） (2019江西模拟) 依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（ ） 清晨，在林间小路漫步，一阵阵_的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_。老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_。乡亲们好奇地_着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。A . 清脆 赞赏 崇拜 打量B . 清脆 称赞 推崇 打量C . 清晰 称赞 崇拜 端详D . 清晰 赞赏 推崇 端详4. （3分） (2019九上黄埔期末) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 广州法院与广州联通携手打造了全球首场5G远程庭审，为当事人加强诉讼效率。B . 文化消费不仅带动文化相关产业的发展，而且在拉动经济增长等方面的作用显著。C . 为了缩短粤东粤西之间的距离，广东省规划了一条全长24公里连通深圳与中山。D . 学校举办“物品循环”义卖活动，同学们已经基本上全部将自己的珍藏拿出来了。5. （4分） (2019九上潮安月考) 根据下面材料，给“创造”下个定义，不超过30字。 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。二、 阅读 (共4题；共46分)6. （10.0分） (2018九上惠州开学考) 阅读下面的文言文,完成各题。 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1） 解释下列加下划线词语在句子中的意思。 祗辱于奴隶人之手_或尽粟一石_策之不以其道_（2） 用现代汉语写出下列句子的意思。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也！（3） 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B . 造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是：伯乐不常有。C . “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。D . 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们的命运将会是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。作者借此反映了当时的不重视人才，不善于发现人才的社会现实。7. （9分） 阅读下面的文言文，回答问题。东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一宇。元祜中，锁试礼部，每来见过，案上纸不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yu）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄 ， 皆有义味，真神仙中人。此岂与今世翰墨之士争衡哉？（节选自黄庭坚题东坡诗后）【注释】锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。龠（yu）：古代容量单位。谑弄：开玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章书画等。（1） 解释下列句子中划线词的意思。有乞书者 _不择精粗 _书遍乃已 _虽谑弄皆有义味 _（2） 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。然不能四五龠已烂醉（3） 用现代汉语翻译下列句子。正色诘责之，或终不与一字。性喜酒，然不能四五龠已烂醉。（4） 为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括） 8. （10.0分） (2019江西模拟) 阅读下文，完成小题。 良好习惯的养成胡适良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯动手动脚的习惯。良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲治学方法时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论作学问、作事、作官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤谨和缓的实例。值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。（1） 从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？ （2） 本文谈良好习惯的养成时，第段提到“专注重文字教育”有什么作用？ （3） 文章第段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就”能否删去？为什么？ （4） 作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。 【链接材料】语文学习关系到一个人的终身发展， 会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。9. （17.0分） (2019重庆) 阅读下文，完成小题。 【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。（摘自“校长会”微信公众号）【文本二】2017年9月到12月期间，省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。省中小学劳动的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。（选自光明日报2018年10月11日有删改）（1） 列对文本一相关内容和文本三第段内容表述不正确的一项是（ ） A . 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B . “家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。C . 要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D . 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。（2） 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。 （3） 请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。 （4） 针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。 三、 作文 (共1题；共50分)10. （50分） (2019七下阳江期中) 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。这世界上没有两片完全相同的树叶。虽然我们同在一片蓝天下，同在一个城市、一个小区、校园或班级，同学同行，但我们不一样，你有你的特点，我有我的个性。请结合自身的经历体验，以“不一样的 ”为题，写一篇记叙文。要求：请先补充题目；不少于500字，要有抓住细节；文中请不要出现自己的真实姓名、校名的相关信息。文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11. （10.0分） (2017九上南平期中) 名著阅读。 （1） 下列说法错误的选项是（ ） A . 水浒是第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。B . 水浒中将八百里梁山泊描绘成“八方共域，异性一家”。C . 水浒中鲁智深是安分守己，循规蹈矩的人D . 水浒中，李逵是个头脑简单，直爽率真的人。（2） 写出与下列情节相关的主要人物。 大闯野猪林_误入白虎堂_风雪山神庙_（3） 结合第（2）题，任选一个故事，简要叙述其中的故事梗概（起因、经过、结果都需写清楚）。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础 (共5题；共24分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 阅读 (共4题；共46分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 作文 (共1题；共50分)10-1、四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11-1、11-2、11-3、