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人教部编版七年级上学期语文第8课二则同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 积累运用 (共5题；共21分)1. （2分） 读课文陈太丘与友期，下列说法正确的一项是（ ）A . 陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B . 陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C . 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D . “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。2. （2分） 下列加线的词语跟现代汉语相同的一项是（ ）。A . 阡陌交通 ， 鸡犬相闻。B . 寻向所志，遂迷。C . 大道之行也。D . 男有分 ， 女有归。3. （2分） 对下列语句中加线的词的解释,，不正确的一项是（ ）A . 杂然相许 许: 赞同B . 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛C . 寒暑易节 易: 交换D . 何苦而不平 苦: 劳苦4. （2分） 下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）A . 闻王/购子头/千金B . 儿/闻之，亡去，入/山行/歌C . 此乃/勇士头也，当于/汤镬/煮之D . 客/亦自拟/己头5. （13分） 新闻评论也是报刊中常见的一种文体,就是对_进行评论,表明作者的_.它的材料可以是新闻提供的,也可以是自己调查出来的。但是,材料的运用往往是选择性的,它的目的不是讲述事实,而是阐明_，但文章属于广义上的_体裁二、 文言文阅读 (共5题；共90分)6. （20分） 阅读下面的文言文，完成小题。出师表（节选）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（1） 解释句中划线的词语。帝不以臣卑鄙_ _ 遂许先帝以驱驰_ _（2） 用现代汉语翻译下面的句子。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（3） 请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。 （4） 结合选文分析先帝将重任交给诸葛亮的原因有哪些。（用自己的语言概括）7. （22分） 阅读下文，回答相关问题陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1） 解释下面各句中加线的字。去后乃至与人期行，相委而去 尊君在不元方时年七岁，门外戏 （2） 用现代汉语翻译下面的句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3） 文中元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？文末“友人惭”的原因是什么？（4） 友人已感到惭愧，元方还是“入门不顾” ，这样做过分吗？为什么？8. （22分） 阅读文言文，回答问题曹彰小传任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课彰读诗、书。彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍 ， 将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将”。太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。二十三年，代郡乌丸反，以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏乃退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北北方悉平。（选自三国志魏书）【注释】膂（l）：体力，力气；课：督促；卫、霍：汉代名将卫青、霍去病；乌丸：小国名字。（1） 对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是（ ） A . 太祖尝抑之（抑：批评）B . 此一夫之用，何足贵也（贵：提倡）C . 叛胡数千骑卒至（卒：突然）D . 应弦而倒者前后相属（属：类似）（2） 下列语句中划线字词的用法相同的一项是 （ ） A . 而好乘汗马击剑 云归而岩穴暝B . 动以王法从事 徒以有先生也C . 固守要隙，虏乃退散 以衾拥覆，久而乃和D . 使各言其志 其如土石何？（3） 下列对文本内容的理解不正确的一项是（ ） A . 曹彰年少时，擅长射箭、骑马、驾车，力量超人，能徒手击杀猛兽，不畏艰险。B . 曹彰早年不喜欢读圣贤之书，但志向远大，曾立志做将军，想像卫青、霍去病一样驰骋疆场、建功立业。C . 在敌人处于优势的情况下，曹彰临危不惧，善于听取下属意见，制定正确策略，坚守要道，使敌军退散；追击敌人时，他身先士卒，身中数箭，依然勇猛向前。D . 曹彰用兵有方，作战勇猛，因平定代郡乌丸叛乱有功，魏太祖曹操大为赞赏并封他为任城王。（4） 将文中划线句子和课文选句翻译成现代汉语。被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（孟子鱼我所欲也）9. （13分） (2018淮安) 阅读文言文，回答问题（甲）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（乙）沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮长生殿玉环拜月，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才岁事衢歌有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。【注】锦笺，精致华美的纸。兴阑，兴尽。绫，比绸缎还薄的一种丝织品。抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。姮娥，嫦娥。茂才：秀才。塍：田埂。擅：独揽，独占。（选自毛祥麟墨余录，有删改）（1） 请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标处）笙箫鼓乐声彻夜不绝（2） 解释文中划线词语。为宫室_罔不因势象形_或六角_高可三四丈_（3） 把下列句子翻译成现代汉语。尝贻余核舟一。舟首尾长约八分有奇。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。（4） 请简要说说（甲）文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。 （5） 结合（乙）文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。 10. （13分） (2018七下深圳期中) 阅读文言文，回答问题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注释】堵：墙。揶揄：出言嘲笑、讽刺。纵：放开。（1） 解释下列句子中划线的词。但微颔之_康肃忿然曰_旁睨而揶揄之_老人徐徐负蒜而归_（2） 用现代汉语翻译下列句子。翁曰：“以我酌油知之。”傲之曰：“叟能如是乎？”（3） 【甲】【乙】两文故事情节类似，立意却不同，你从两文分别得到怎样的启示？请写出来。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共5题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 文言文阅读 (共5题；共90分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、
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