人教部编版2020年秋八年级上学期语文第六单元检测题

人教部编版2020年秋八年级上学期语文第六单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组文言语句中加点字表述有错误一项是（ ）A明有奇巧人（奇妙） 八分有奇（零数、余数）B诎右臂支船（同“屈”，弯曲） 左手倚一衡木（同“横”）C舟尾横卧一楫（省略量词） 又用篆章一（数词后置）D尝贻余核舟一（遗留） 船背稍夷（平）2 . 下列句子中加点的词与例句中加点词用法相同的一句是（ ）例句：先天下之忧而忧A望之蔚然而深秀者B由是则生而有不用也C乃记之而去D面山而居3 . 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）A必先苦其心志其如土石何B舜发于畎亩之中何陋之有C故天将降大任于是人也战于长勺D困于心衡于虑而后作出淤泥而不染二、文言文阅读4 . 阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列句子中划线词。与友期行太丘舍去尊君在不元方入门不顾（2）把下面的句子翻译成现代汉语。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）你觉得友人是一个怎样的人？元方又是一个怎样的孩子？（4）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“人门不顾”是否失礼?你怎样看？三、句子默写5 . 默写填空。（1）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（2）溯洄从之，_。溯游从之，宛在水中坻。（蒹葭）（3）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（4）安得广厦千万间，_！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）桃花源记中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：_，_。（6）大道之行也中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_，_。四、对比阅读（甲）赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自宋史赵普传）（乙）刘宣景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。（选自焦竤玉堂丛语）（注释）景泰：明代宗朱祁钰年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。6 . 解释下列句子中加点的词语。 （1）普明日复奏（_）（2）卒用其人（_）（3）讶其文（_）（4）谓必山林老儒之作（_）7 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A而能以天下事为己任跪而拾之以归B及为相为卫使畜马C谓必山林老儒之作益慕圣贤之道D以语使以其境过清8 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）阖户启箧取书，读之竟日。（2）昼夜读书厩中，使初不知也。9 . 下列对（甲）（乙）选文的理解，不正确的一项是（ ）A（甲）文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。B（乙）文中写到了卫使爱惜人才，刘铉慧眼识才。C（甲）文通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人。D（甲）（乙）两文刻画人物时善于运用细节描写的方法，分别写了赵普和刘宣刻苦读书，奏荐人才的事例，都表现了一个中心：能以天下为己任。10 . 除赵普和刘宣外，古人还有许多刻苦读书的事例，请举出一例并谈谈你的感受。甲十年春，齐师伐我。公将战。 公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（选自曹刿论战）乙孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门。募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”，有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。(节选自史记商君列传)注释：孝公：秦孝公.卫鞅：人名,即商鞅.虔；人名.黥：古代的一种肉刑.11 . 解释下列加点的词语。 又何间焉： 小信未孚： 民怪之： 于是太子犯法： 将法太子：12 . 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 秦民之国都言初令之不便者以千数。13 . 用一个四字短语概括甲文中战争取胜的条件和乙文中令行禁止的原因。14 . 对两个选段有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A甲文意在表现曹刿的“远谋”，故紧紧围绕“论战”来选取材料，详略分明。B甲文主要通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件。C乙文主要写了商鞅的两件事：北门立木和处罚太子，充分体现了商鞅变法的坚决和果敢。D乙文充分体现了司马迁的写作风格，设身处地写出商鞅极富个性的一面,还原了历史的固有面貌。五、综合性学习15 . 翻译下面的句子。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：_(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：_16 . 阅读下面一段文字，按照要求完成后面小题轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！(1)请将文中画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。分歧（_）tn（_）痪(3)文中有错别字的一个词语是“_”，这个词的正确写法是“_”。阅读下面古文，完成练习。木 兰 诗（ 节 选 ）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？17 . 解释下列句中加点的词。（1）但闻黄河流水鸣溅溅（_）（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边 （_）（3）万里赴戎机，关山度若飞 （_）（4）策勋十二转，赏赐百千强 （_）18 . 翻译下面的句子：（1）当窗理云鬓，对镜贴花黄。_（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_19 . 文中划线部分的句子是什么描写手法？这样写有什么作用？20 . 成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_，_。”一句诗文。六、作文21 . 从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。（1）半命题作文：以“ 我把握住了（如：那次机会；自己的选择，前进的方向，我自己）”为题写一篇作文。（2）人生会有许多烦恼。你有过烦恼吗？你的烦恼是什么？你是怎样对待烦恼的？结果怎样？在这方面，你的朋友，你的亲人，他们的情形又怎样？人，究竟应该怎样对待人生无法逃避的烦恼呢？请以“面对烦恼”为话题，写一篇文章。提示和要求：选写第（1）题作文的，请先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文。选写第（2）题作文的，请自定题目。文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名、人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、二、文言文阅读1、三、句子默写1、四、对比阅读1、2、五、综合性学习1、2、3、六、作文1、