人教版九年级第二学期毕业升学模拟考试语文试题（一）

人教版九年级第二学期毕业升学模拟考试语文试题（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（ ）。A交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B为贯彻实施教师法，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。D商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。2 . 下列加点字注音有误的一项是（ ）A酒酿（ling）凝望（nng）挑逗（tio）B伫立（zh）迸溅（bng）枯瘠（j）C亵渎（xi）旁骛（w）牛蒡（bng）D丰腴（y）秀颀（q）翡翠（fi）3 . 下列各句横线处的词语，填入恰当的一项是（ ）在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，睡安稳了。我母亲我最严，她是慈母兼任严父。我的童年没有幽默，只有从的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在地飞翔。A居然管教荒凉高傲B果然管束荒寒勇敢C居然管束荒寒高傲D果然管教荒凉勇敢4 . 下列文学常识说法正确的一项是（ ）A鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集呐喊彷徨和朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文。B老舍，原名舒庆春，字舍予，著作有小说骆驼祥子和茶馆等。C金色花是泰国诗人泰戈尔的散文诗，泰戈尔曾获1913年诺贝尔文学奖。D世说新语是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰而成，记述汉末至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈、逸事。5 . 下列语句中书写正确的一项（ ）A到徐州见着父亲，看见满院狼籍的对象，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。B街上行人摩肩接肿，络译不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。C它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。D密砸砸的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。二、现代文阅读幸运的傻瓜树袋熊小白除非碰对了运气，否则你没法解释树袋熊这呆头呆脑的家伙怎么会活下来。它们笨拙、迟钝、弱小，既无自卫能力又无逃命的本领，又不像某些同样笨拙迟钝的难友们那样有一身保护色。看来，它们唯一的赌注就是对环境不挑不拣，随遇而安可它们连这居然也无法做到！树袋熊对食物之挑剔无与伦比，只吃桉树叶，而且在澳洲大约350种桉树中，上它们食谱的不过20来种，而它们喜欢的仅5种。如果到此为止，也就罢了。可即使给它们合适的桉树叶，它们还是会吹毛求疵地挑三拣四这倒不是因为它们矫情，而是不如此就活不下来。它们的可口食物糖桉树的树叶和嫩枝里含氰化物，越嫩的枝叶含量越大，择食不慎就会有中毒而死的可能。看来，它们应该感谢自己生在了与世隔绝的澳洲大陆，这里既无猛禽也极少猛兽。可是，两百多年前，欧洲人来到了这片土地。经过一段自顾不暇的生存奋斗之后，他们的乐子之一就是把树袋熊当活靶子打。当然这种靶子一打一个准儿，可是，要想把它们打得掉下来也不是那么容易：树袋熊生命力十分顽强，它们可能连中好几枪仍然挂在树枝上很长时间不掉下来，受伤的树袋熊连哭带叫，很像婴儿的哭声，听着令人揪心。难怪一位动物学家写道：“狩猎树袋熊不是软心肠的人所能从事的体育运动。”人们的烧荒垦田是树袋熊的另一灾难，每年都有成千上万只树袋熊被活活烧死，这些行动迟缓的小家伙，根本来不及逃命。最可怕的是，这些小家伙还有一身银灰色的漂亮毛皮。这种“怀璧之罪”令它们几乎遭受了灭绝之灾。一百年前，对树袋熊的大屠杀达到了疯狂的地步，仅1908年，悉尼市场上就成交了6万张树袋熊皮。1924年，由东澳大利亚运出的树袋熊皮竟达200万张。一个澳大利亚人十分愤慨地评论：“简直难以置信，在一个文明的国度里，这种毫无自卫能力的稀有珍兽，会遭到如此残酷的屠杀，而这一切仅仅是为了自私自利的贸易和利润。”此时树袋熊中又流行了可怕的传染病，它们成批地死于眼病、肾炎和寄生虫，这样下去，树袋熊的末日就指日可待了。可就在这时，情况发生了改变。澳大利亚人突然发现，这种呆头呆脑的小家伙具有的巨大潜在价值，大大超过了它们的皮毛，于是宣布把它们列为自然保护对象。树袋熊在饱受摧残之后得到了喜剧性的结局，它们由被人赶尽杀绝的可怜虫一下子成为人见人爱的小精灵，成了澳洲的象征有人说它们为澳大利亚赢得的好感超过了一切大使馆、情报局和海外宣传的努力。树袋熊，这笨拙的小东西，也许昭示着某种希望：尽管宇宙是一个竞技场，但还是会有几个幸运的傻瓜能够活下来。（选自青年文摘）6 . 请你概括一下树袋熊的主要特征。7 . 树袋熊的命运先后发生了哪些变化？8 . 树袋熊为什么能够得到保护？从它得到保护的原因中你有什么发现和感悟？9 . 请说说下面句子运用了什么说明方法，有什么作用。（1）在澳洲大约350种桉树中，上它们食谱的不过20来种，而它们喜欢的仅5种。（2）它们可能连中好几枪仍然挂在树枝上很长时间不掉下来。受伤的树袋熊连哭带叫，很像婴儿的啼哭，听着令人揪心。阅读下面的文章，完成各题。找到自己的“燃”点宋威“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天种；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。（选自人民日报，2019年2月13日）10 . 本文论述的中心论点是什么？11 . 第段划线句子运用了何种论证方法？有什么表达效果？12 . 简要分析第段的论证思路。13 . 下面的材料作为本文的论据放在哪段合适，试说明理由。材料：守岛英雄王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退却。阅读下文，根据要求回答后面的问题。等着我倪萍等着我仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享灵魂的成长，多数来自苦难。她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。”我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！她说要为我唱首隐形的翅膀，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。等着我！(选自作者博客，有删改)14 . 作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。15 . 第段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？16 . 结合语境，试从描写的角度赏析第段画线的句子。17 . 下列对本文内容和写法分析不正确的一项是A全文采用了记叙、抒情和议论的表达方式，赞美了白化病女孩的坚强、乐观和豁达。B“强大的我被更强大的她融化了”是指白化病女孩唱的隐形的翅膀，让我感到了伤感，又让我感到温暖，给了我力量。C本文写因患重病被父母遗弃的女孩，获得三块奥运金牌，在等着我栏目寻找自己的父母的感人故事。D倪萍和小倩愿意帮助女孩在女孩所在地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线广播。18 . 第段中听到求助失败，女孩“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法。19 . 结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。三、句子默写20 . 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（1）_，_，威天下不以兵革之利。（孟子）（2）路漫漫其修远兮，_。（屈原离骚）（3）兔从狗窦入，_。（乐府民歌十五从军行）（4）_，_。可怜白发生。（辛弃疾破阵子）（5）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）（6）我报路长嗟日暮，_。（秋道渔家傲）（7）人们常用李白行路难中“_，_”两句诗来抒发追求理想时自信、执着的情怀。四、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下列小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学（乙）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。赵普21 . 解释加点词语的意思。卿今当涂掌事 但当涉猎 及为相 阖户启箧取书22 . 翻译下面句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！23 . 给下面句子划分停顿，只划一处。普 少 习 吏 事24 . 根据（甲）（乙）两文来看，吕蒙和赵普两个人物的改变都是因为_和_。五、语言表达25 . 完成下面两幅对联。黄牛耕地桃李满园春绣锦万山金上联：翠柳迎春千里绿下联：_上联：_下联：芝兰绕阶座凝香六、作文26 . 按要求从以下两题中任选一题作文。（作文题一）题目：没错，我很喜欢_要求：写一篇不少于600字的文章。不得透露个人相关信息。不得抄袭。 （作文题二）我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。要求：立意自定，题目自定，文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名和地名；不少于600字。27 . 阅读下面一段文字，按要求作文。我们常常不辞辛苦、跋山涉水去寻找他乡的风景，而往往忽略近在咫尺的风光：那熟悉的校园，那温馨的家，那日日走过的街头，那天天路过的村口，何处没有怡人的风景？其实只要我们学会观察，学会品味，学会感恩，再熟悉的地方也有风景。请以“熟悉的地方也有风景” 为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的班级和人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、语言表达1、六、作文1、2、