人教版九年级上学期期中语文考试试题

人教版九年级上学期期中语文考试试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子修改不正确的一项是（ ）A如果能够实现汽车智能识别交通信号灯，或许能大大提升城市的交通。（“提升”改为“改善”）B佛山木版年画采取了佛山剪纸等传统工艺的精髓，乡土气息浓厚，艺术风格鲜明。（“采取”改为“吸取”）C冯骥才新作单筒望远镜以特殊的视角表现了普通人一百多年前所经历的痛苦。（“普通人”和“一百多年前”调换）D对老年人的优待程度的高低，是衡量一座城市文明水平的重要指标。（删除“的高低”）2 . 下列各组词语中的加点字，书写或注音有误的一组是（ ）A踌躇(chu)喧嚣(xio)顾忌络绎不绝B婆娑(su)遒劲(qi)轩榭 惟妙惟肖C濒临(bn)嶙峋(ln)虬枝潜滋暗长D狼籍(j)罅隙(xi)俯瞰 坦荡如坻3 . 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）小华同学的邻居张阿姨迷上了跳广场舞，每晚十一点还在家大声地放着音乐练舞，这严重影响了小华的休息。一天早上，他刚好遇到了张阿姨。于是，他真诚而又直接地跟她说道：A“张阿姨，您老最近是不是在跳广场舞啊，但请不要每晚到了十一点还放音乐啊。我要睡觉！”B“张阿姨，您老练舞可真刻苦呀，每晚到十一点了，我们都要睡觉了您还在练啊！”C“张阿姨，您好！您最近真刻苦呀，每天晚上我们都想睡觉了，你还在放音乐练舞。”D“张阿姨，您好！我知道您最近喜欢上了跳广场舞，不过请您不要在晚上十一点还放音乐练舞，这样会影响我们休息，可以吗？”4 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A郭敬明的小说哗众取宠，博得了读者的青睐，受到大家的一致好评。B在今年的中考复习研讨会上，王老师就如何提高备考成绩提出了真知灼见的意见。C听说曹文轩要来我校举行签名售书活动，每个人都望眼欲穿。D实现中国梦绝非信手拈来，只有付出艰苦的努力才能实现。5 . 下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）A惊骇(hi) 腐蚀(sh) 自惭形秽(hu)不可名状B旁鹜(w) 挟持(xi)间不容发(jin)形消骨立C亵渎（d）游弋(g)矫揉造作（jio）眼花瞭乱D几案(j) 轻觑(q)抽丝剥茧(bo)杉杉有礼6 . 下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是（ ）A一颗小桃树-贾平凹-当代作家-秦腔B假如生活欺骗了你-普希金-俄国诗人-自由颂C木兰诗-郭茂倩-北宋-郭茂倩诗集D孙权劝学-司马光-北宋政治家、史学家-资治通鉴二、现代文阅读阅读短文回答问题绣眼与芙蓉赵丽宏曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。7 . 请从绣眼的角度概括文章情节。_绣眼冷看芙蓉_ 绣眼回归自然8 . 根据要求，品析下面语句。（1）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）_（2）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）_9 . 文章最后一段表达了作者怎样的情感？10 . 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美，对芙蓉的谴责与批判。B第段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。C文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。D文章第段中划线句表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。非文学类文本阅读在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整18缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。（用“二王”学书的事例引出观点。）古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，（A）“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。（引用郑板桥竹石中的诗句。）然而（“然而”，以转折的方式过渡。）现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东-榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好，（B）“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”（引用明朝理学大家胡居仁的名联。）要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。吕氏春秋有言，“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处。”事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得间检验的成绩。（举夏承焘和吴玉章的事例，并引用吕氏春秋名言，增强论述力度。）（C）“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”（引用南宋理学大家朱熹的名言。）恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？（选自人民日报2018年5月17日）11 . 阅读-段，完成下面的思维导图。12 . 小宇想写一篇关于“引用论证的作用”的小论文，列了个简要的提纲，准备以本文中的三处引用为例来论述。请你指出提纲中所举例子与作用不对应的两处，并简述理由。作用一：引出观点（以（A）处画横线的引用为例）作用二：论证观点（以（B）处画横线的引用为例) 作用三：阐释概念（以（C）处画横线的引用为例）13 . 小瑶对这篇文章的结尾产生了疑问。请你结合内容，帮助解答。文章到第段为止，已经很完整了。为什么还要写第段的内容呢?三、文言文阅读宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰：“先生老矣，明年可无来。”濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰：“宋先生其来乎？”盖忘前语也。久之不至，曰：“其阻风乎？”使使视之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问：“后何为食蔬？”曰：“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰：“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。 【注】洪武：明太祖（朱元璋）年号。宠渥：皇帝的宠爱与恩泽。致仕：交还官职，即辞官。万寿节：古代君主的生日。恩数犹洽：依然蒙受皇恩。陟：登。踬：跌倒。稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用。孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。冥福：迷信的人指死者在阴间所享之福。慎：人名，指宋慎。14 . （1）解释下面句中加点的词。故为蔬食（_）遽起（_）会前使阻风钱塘江（_）濂教太子诸王（_）（2）下列句中加点的词与例句中“其”用法相同的一项是（_）。例句：宋先生其来乎？A其反激之力B不能名其一处也C其船背稍夷D其真无马耶15 . 用“”划出下面句子的朗读节奏（划一处）每值万寿节则来京贺16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂送东阳马生序）17 . 从文中看，皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、_等优点，更有冲动易怒、_等缺点。四、句子默写18 . (1)，弹琴复长啸。（吴均山中杂诗）(2)，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）(3)白头吊古风霜里，。（陈与义登岳阳楼其一）(4)晴川历历汉阳树，。（崔颢黄鹤楼）(5)王湾次北固山下的语句“，”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。（6）诗词中运用典故，能凝练地表达丰富的含义。酬乐天扬州初逢席上见赠中“，”刘禹锡运用典故含蓄地表达了对老友的怀念和人事全非的感慨；行路难（其一）中“，”李白运用典故委婉地表达了自己对从政仍有所期待。五、诗歌鉴赏19 . 阅读下面这首古诗，回答问题。送别明朝范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆别。山回不见君，夕阳在沙岸。（注）津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。（1）前两句描述了怎样的场景？ _（2）本诗三、四句与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之处，请作赏析。_六、语言表达20 . 下面是某中学于2012年9月和2013年3月对该校初一学生消费观念及消费现状的调查结果。请你根据调查数据拟一则一句话的标题新闻，写在下面的空格中（不超过20字）调查项目2012年9月2013年3月以名牌消费为荣的学生比例75.8%10.6%拥有名牌运动服的学生比例62.3%26.1%过生日吃喝宴请的学生比例15.5%0.4%有爱吃零食习惯的学生比例57.2%6.8%七、名著阅读21 . 阅读下面的文字，回答问题。我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着我从感恩中站起来下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发急切地盼望着白昼的来临。白昼来临，拂晓时我便起身了以上这段文字是小说简爱中的选段，根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括作答。八、综合性学习22 . 阅读下面文字，完成下列小题。母亲在时，每年清明前后，一大家人从不畏俱崎岖的山路，wn如蝴蝶一样成群结队地飞到花丛中，又像，把每一个周末都过得浪漫而惬意。能把清明节放在心上，是母亲的骤然离去，这两年在这个时节总会染上浓浓的思念和挥之不去的哀伤。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 崎岖（_） wn（_）如惬意（_）（2）文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。（3）文中“成群结队”的“成”的意思是_；“骤然离去”中，“骤然”的意思是_。（4）根据上下文和画曲线句子的格式，在横线上再仿写出一个句子。_九、作文23 . 阅读下面材料，按要求作文。生活中有许多声音：自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听这些声音或温暖，或温馨，或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵请以“有一种声音在记忆深处”为题目写一篇不少于600字文章。要求：（1）有真情实感，不得套用与抄袭。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、