人教版七年级下学期期中教学质量评估语文试题

人教版七年级下学期期中教学质量评估语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读课文梁衡的夏选段，回答后面问题。充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1 . 文章分别通过描写夏天的景物、和来表现夏天紧张、热烈、急促的特点。2 . 说说下列句子中加点词语的表达效果。（任选一题回答）田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。3 . 结合文章第段，说说“夏天的旋律是紧张的”表现在哪些方面。4 . 最后一段作者为什么要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，请从正反两方面说明原因。5 . 亲爱的同学，夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人的手法加以描述。阅读下篇文章，完成后面问题最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” 张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”并用手指着潘小锋课桌上的纸。一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” “不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！” “不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” 告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。6 . 请你谈谈对小说题目的理解。7 . 请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（ ）-星夜家访-（ ）-期待发光8 . 仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。9 . 请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）二、句子默写10 . 根据课文默写古诗文。（1）峰峦如聚，_，_。（张养浩山坡羊 潼关怀古（2）_，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。_，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）默写王维的终南别业剩下部分中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。_， _。_，_。三、课内阅读阅读文言文，回答问题。孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11 . 资治通鉴作者是_，_（时期）政治家、史学家。12 . 解释下列划线词语在文中的意思。但当涉猎_及鲁肃过寻阳_士别三日即更刮目相待_自以为大有所益_13 . 文章是怎样表现吕蒙学习进步的？14 . 孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。请你谈谈孙权这样劝说的好处。四、名著阅读15 . 名著阅读。（1）第一次见面往往印象最深刻，请你概括说说阿龙纳斯和尼摩船长第一次见面的情形。（2）阅读下面出自骆驼祥子的几段文字，按要求完成任务。大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。大家几乎都怒目往外看，看谁这么不得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似乎故意的磨烦。茶馆的伙计半急半笑的喊：“快着点吧，我一个人的大叔！别把点儿热气都给放了！”这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似的跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的面前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。解词义，品语言。根据上下文，解释“磨烦”的意思：_；一个“摸”字，写出了老马此时的身体状态，也为下文_做了铺垫（结合省略部分作答）。忆情节，探缘由。回忆选文前后的情节，说说祥子为什么会“仿佛非常疲倦”？看动作，做比较。祥子给老者买了“十个羊肉馅的包子”，同样拉车的老王，给杨绛送来了“香油和鸡蛋”，比较一下祥子和老王这一举动背后流露出的人物情感有什么不同。五、综合性学习16 . 阅读下面的文字，完成下列小题。 昨天的雷声洪亮而又清脆，雷声带来了明亮的春天。再一次走进美丽的校园，翠绿弥漫着整个校园。凝望山坡，一块硕大的碧玉静静地躺在山坡上。墙头上李子花正开得烂漫，像洁白的雪。待放的花苞如一个个忍俊不禁的笑容，恬淡可爱。ln冽的寒风收敛了，温暖的东风将柳树的长发撩起。菜园里羸弱的菜苗，像刚初生的婴儿，像刚破茧的幼虫，小心翼翼地在风中晃动着身体。树荫下，年轻的学子没有锋芒毕露的傲慢，他们在知识的捕育下，全力驱赶明日的hung恐。雷声是未来对我们的呼唤，让我们在呐喊中前行。奔跑吧，少年！(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 ln（ ）冽羸（ ）弱hung（ ）恐(2)文中有错别字的一个词是“_”，它的正确写法是“_”。 (3)“锋芒毕露”的意思是_。 “羸弱”的“羸”的意思是_ 。(4)依据画线句的形式，仿写一个句子。 _，_，_，_。17 . 某校九年级开展以“汉字的传承”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（10分）为了营造活动氛围，请你帮忙拟写一条宣传标语。（2分）_。下面是一位同学本次活动感想的部分内容，请阅读后完成问题。（5分）在节目汉字英雄中，不少字背后都有一个“千人知晓率”。节目显示，“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23.9，“舂米”的“舂”仅为20。在首期中国汉字听写大会中，让一个个选手落马的，【A】不是诸如“荦荦大端”、“郫县豆瓣”之类的复杂字词，就是“三聚氰胺”、“分道扬镳”这些常见的热门词语。【B】互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上“失写症”；【C】古人常说“一字为师”，而在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已相当草率，甚至积非成是、将错就错。这委实是汉字和汉语言文化的莫大尴尬。【D】调查显示，94.1的人都曾有过提笔忘字的经历，其中26.8的人经常提笔忘字。【A】句中有语病，应该将“_”一词该成“_”(2分)【B】【C】【D】句的语序不当，应该按_、_、_排序。 (3分)该如何抵挡对汉字的遗忘呢？请结合上面的文字，提出一条合理化建议。（3分）阅读下面一则新闻，完成题目。（5分）镇江金山网讯 1937年12月13日，南京三十万手无寸铁的同胞被日本侵略者残忍杀害。同样，也是在那个寒风凛冽的冬天，1937年12月8日，古城镇江沦陷在日寇的铁蹄之下。昨天上午，在我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，我市各界群众在烈士陵园警示碑前举行公祭活动。在庄严的国歌声中，公祭活动开始，我市各界群众一百多人自发来到市烈士陵园警示碑前，脱帽、默哀、向日本侵华战争期间的死难同胞献花。市新四军研究会常务副会长、关心下一代工作委员会副秘书长俞祖泉，在现场为大家重述了这段历史。82岁高龄的贾金海老人特意从新区姚桥赶来参加公祭活动。他回忆说，镇江沦陷时自己还是孩子，但对于亲眼所见的日军暴行，他表示这辈子都无法忘却。小学生张添然在妈妈的带领下也参加了公祭活动，她对南京大屠杀这段历史有了深刻的认识：“日本鬼子侵略中国，杀害了很多无辜的老百姓，我们要好好学习，只有祖国强大了才能更好地保卫祖国。”18 . 为这则新闻拟一个标题，不超过15个字。（1分）19 . 新闻结语，一般指消息的最后一句或一段话，它根据内容的需要而定，可概括，可总结，可评述，可警示。请你为这则新闻写一个结语，不超过60个字。（2分）20 . 请你为有关部门拟一则宣传“国家公祭”的标语，至少使用一种修辞。（2分）六、作文21 . 按要求作文。请以他（她）是我的榜样为题目，运用多种描写手法，写出人物的性格特点，写出他/她的榜样作用。要求：不少于600字；要有真情实感，文从字顺；文中不能出现真实的人名、校名、地名。第 11 页 共 11 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、句子默写1、三、课内阅读1、四、名著阅读1、五、综合性学习1、2、3、六、作文1、