人教版2020年（春秋版）八年级第一学期期末质量检测语文试题（I）卷

人教版2020年（春秋版）八年级第一学期期末质量检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面文字，完成下列小题。打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着，巧妙地w住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干h。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。碾过（_）w（_）住干h（_）（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是_。（4）画线句子运用了比喻、_和_的修辞手法。二、现代文阅读落叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。2 . 作者行文很注意前后照应，请找出文中一处照应。3 . 第段中“喔，叶子，你们认识吗”。这里为什么用“你们”而不说“你”？4 . “悠悠岁月”中的“悠悠”作“长久”解。文章第5自然段“凋落的曾经那么悠悠地欢乐过”中的“悠悠”作何解释？5 . 第段中“觉得我往日的哀叹大可不必”。请从文中找出作者往日哀叹的原话。6 . 文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。”作者这里写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请你揣摩这段话中加点的语句，结合人的生命现象，简述你对这些语句的理解。阅读全文,回答问题。7 . “我不能想象他是怎么回家的”,为什么?8 . 文章写了老王和“我”交往中的哪几件事?9 . 请概括文中老王的形象。三、文言文阅读阅读下面的选文，回答小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。10 . 解释选文中加点的词。（1）舜发于畎亩之中（2）空乏其身（3）人恒过（4）出则无敌国外患者11 . 下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）A故天将降大任于是人也/故渔者歌曰B必先苦其心志/何苦而不平C劳其筋骨/上自劳军D行拂乱其所为/入则无法家拂士12 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）征于色，发于声，而后喻13 . 下面对选文的理解分析不正确的项是（ ）A作者从个人和国家两个不同角度证明了“生于忧患，死于安乐”的道理。B文章开篇以六位先贤的经历说明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。C文章列举事例和阐述道理相结合，由个人到国家，逐层推进，思路清晰严密。D文章运用排比句式，形成无可辩驳的气势，对今天的写作仍具借鉴意义。四、句子默写14 . 根据提示补写名句或填写课文原句。（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_。（2）_，相伴过年华。（3）怀旧空吟闻笛赋，_。（4）世有伯乐，_。（5）_，却话巴山夜雨时。（6）愚者暗于成事，_。五、名著阅读15 . 名著阅读。（1）下列有关名著的说明，不正确的一项是（_）A冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集繁星春水，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟。读来情韵悠长，别有趣味。B由元末明初施耐庵创作的水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。C骆驼祥子中，祥子在历经抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。D伊索寓言叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。（2）阅读下面的文字，完成后面的题目。他焦急万分，左顾右盼，努力地想从不同的表情中看出点原因来，但大家全都默不作声。突然，他厉声呼唤我，当我走近他的身旁时，他把他的笔记本递给我，示意我写。我写下了下面这句话：“我恳求您别再继续了，回去以后我将向您说明理由。”他猛地一下跳到下面，冲我嚷叫道：“咱们快走！”他一口气跑回家，进得门来，他瘫软地跌坐在沙发上，双手掩面，他就这样一直待到吃饭。饭桌上，没法让他说一句话，一副痛苦不堪、颓丧无力的样于。（有删改）这段文字中“他”指的是_。“恳求您别再继续”的“理由”是_。六、综合性学习16 . 某地在广大市民中开展了“告别不文明行为”专项活动，各单位积极参与。下面是某大学发出“告别不文明行为，做文明校园的主人”倡议书的正文。近年来，文明校园创建系列活动已日益深入人心，“全员参与文明校因创建，全员共享文明创建成果”已成为全体师生的共识。但一段时间以来，师生的一些表现和校园外来人员的一些行为，与我们开展的文明校园创建活动形成了比较强烈的反差。为此，我们倡议全校师生自觉告别不文明行为，争做文明校园的主人。积极倡导“四节”活动。节约粮食，积极参与文明餐桌创建活动，不浪费粮食；节约用水，防止“长流水”和跑冒滴漏现象不再出现；节约用电，及时关闭电源；节约办公耗材，办公用纸正反面打印，倡导无纸化办公。营造无烟校园环境。不要在办公区、教学区、宿舍区、卫生间、食堂、体育场等校园公共场所吸烟，自觉远离烟草，倡导健康生活。主动维护优美环境。全校师生员工要自觉发扬主人翁精神，对校内外来人员折摘花果、践踏草坪、随手扔垃圾等不文明行为及时劝阻，做到语言文明得体，主动维护校园优美环境。（1）正文第二段划线的四个句子中有一个是病句，请你找出来，并写出你的修改意见。（2）在下面的横线处续写两个句子，使之与前文构成一组排比句。文明是一缕轻轻吟唱的春风，让精神倍感清爽；_，_；_，_。七、作文17 . 作文。生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍海洋，与经典神交，思想会丰富深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展运动竞技，热烈奔放一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连请以“这样的画面，让我”为题目，写一篇600字以上的记叙文。先将题目补充完整，可填上：难忘、激动、幸福、温暖然后选择具体的场景，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。第 8 页 共 8 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、