人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期中考试语文试题（I）卷

人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列表述错误的一项是（ ）A“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。B诗经也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，主要的表现手法为“赋”“比”“兴”。C丑小鸭和皇帝的新装是丹麦安徒生的童话作品，列夫托尔斯泰伟大的悲剧是奥地利作家茨威格的传记作品。D我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，依次对应的节气为：“立秋、处暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。2 . 下列说法正确的一项是（ ）A精准扶贫一带一路全民阅读亲近自然解说：这四个短语的结构各不相同。B“爱占别人的便宜”“便宜的衣服”“不要便宜了他”解说：这三个句子中的“便宜” 一词的词性分别是名词、动词和形容词。C在“感知中国扬州印象”旅游推介活动中，扬州城市的知名度和美誉度正在不断提升。解说：这句话的主干是“知名度和美誉度正在提升”。D何必把每个角落都布置得这样豪华雅致？让走过的人都不免自觉寒酸了。解说：这句话运用了设问的修辞手法。3 . 下列句子没有病句的一项（ ）A通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写和汉字文化传承。B一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。C昆虫家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。D几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。4 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A面对许多行人无视交通规则，横穿机动车道、跨护栏、撞红灯等漠视生命安全的行为，你还能够无动于衷吗？B小张作为农村微商的杰出代表，参加了2019年中国乌镇第六届世界互联网大会，会上大咖云集，小张正襟危坐，参与座谈。C2019年东台市创建全国文明城市，作为城市绿化工程，必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。D在东台市政府学习“黄海林工”精神的报告会上，大家屏息敛声，纷纷为林工精神颔首称赞。5 . 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）A睥（b）睨牟取（mu）迸（bng）射颔 （hn） 首B禁锢 （g）诘 （ji） 责朔（shu）方啮齿（ni）C哂笑（x）解剖（pu）诱 （yu） 惑污秽（hu）D尴尬（g）稽首（j）黝（yu）黑庶 （sh） 母二、字词书写6 . 请将下面词语用楷体准确规范地抄写在田字格内。不忘初心砥砺前行三、现代文阅读青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很稳，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。当铺老板早早地关了店门，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有，他怀疑自己听错了，又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重。他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个小男孩，十二三岁的样子，男孩很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽，帽顶落满了积雪，使得男孩的脸更加瘦小。厚厚的积雪淹没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红。“孩子，你要当东西吗?”他问。“我，我”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“你到底要做什么?”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢?”“我，我妈妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思，“你是来跟我借钱?”“噢，不，不”男孩显得局促不安，“我妈妈病了，老咳嗽，天黑咳得更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想，我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢泅散。老板接过红盒子，慢慢打开，“啊!青花瓷瓶?你从哪弄来的?”老板眼睛盯着男孩。男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸?那你爸爸为啥不来当啊?”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸爸早就去世了。”“那，是你妈妈让你来当的吗?”老板一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩，“你是瞒着你妈妈，来当这个青花瓷瓶的?”“嗯。”“就是说，这个青花瓷瓶，是你偷出来的?”男孩流泪了，默默地点头。老板娘兴冲冲地从屋里走出来，拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把青花瓷瓶递给老板。老板接过青花瓷瓶，又翻来覆去仔细地看了一会，没吭声，拿着青花瓷瓶走进柜台，走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么?你看仔细了，那青花瓷瓶”老板温和地看着老板娘说：“把这青花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”老板回过头来对男孩说：“孩子，青花瓷瓶我们留下了，这些钱拿回去给你妈妈治病，不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，太阳光照在雪面上，耀眼刺目，老板眯着眼，看那小小的身受消失查远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外地好，明媚的阳光照得人暖洋洋的。当铺的生意红红火火，当东西的，赎东西的，进进出出。一位中年妇女带着一个男孩远远地走来，。(摘自小小说月刊，有改动)7 . 请从寓意和作用两方面谈谈对文章标题的理解。8 . 揣摩第段画线句中“拔和“揣两个词的妙处。9 . 文章第段对雪景的描写有何作用?画横线的句子写出了老板怎样的心理?10 . 根据小说情节的发展，在第段的横线上补写文章的结尾。(40字左右) 11 . 男孩没有征求母亲意见就把家里的青花瓷瓶当出，你认为这种做法好不好?为什么?阅读下面的议论文，完成后面小题。阅读的愉悦古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘汁，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，从中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。12 . 首段引用“开卷有益”“敬惜字纸”的说法以及仓颉造字神话，其作用是什么？13 . 作者在这篇文章中表明了怎样的观点？14 . 文章第四段运用了什么论证方法？有什么作用？15 . 文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？根据文意简要回答。四、对比阅读阅读下列（甲）（乙）两篇文言文选段，完成小题。（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自庄子集释）（乙）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（选自庄子）（注）鹓鶵(yun ch)：中国神话传说中与鸾凤同类的鸟。练实：竹实，即竹子所结的子。醴(l)泉：甘泉，甜美的泉水。鸱(ch)：猫头鹰。16 . 解释下列加点的词。(1)怒而飞 (2)抟扶摇而上者九万里 (3)子知之乎 (4)非练实不食17 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。(2)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”18 . 通读两文，请说说作者笔下的“鹏”和“鹓鶵”各是什么样的形象。五、句子默写19 . 根据课文默写古诗文。（1）_，一览众山小。（杜甫望岳）（2）_，柳暗花明又一村 _ ,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（3）_，思而不学则殆。（论语十二章）（4）陋室铭里描写陋室环境清幽的句子是_，_.(5)默写己亥杂诗六、诗歌鉴赏20 . 阅读下面的诗歌，完成问题。次北固山下（王湾）客路青山下，行舟绿水前。湖平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)此诗景物描写很精彩，达到一字传神的水平，颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？ (2)诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？七、综合性学习21 . 手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为人们联络感情、互通信息的必需品。手机也悄然进入校园，成为中学生的喜爱品。据调查，目前有6070%的中学生携带手机，80%多的中学生主张带手机，80%以上的老师和家长认为中学生不应带手机进入校园。那么，中学生究竟应不应该带手机进入校园，成为我们青少年应该深入思考的问题。请结合实际发表你的看法，要求观点明确，条理清楚，50字左右。八、作文22 . 根据要求作文。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天，它是充满诗意的。这份诗意，是离情，是圆满，是丰收，是终结，是力量在这个秋天，也许你正感“秋风萧瑟”；也许你正蓄积力量；也许你收获了属于自己的诗意请以“这个秋天，我”为题，写一篇文章。要求：请在横线上填上合适的词语，使题目完整；要有真情实感，不得抄袭、套作；不出现真实的校名、人名、地名等；不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、