人教版2020年九年级上学期期中联考语文试题B卷（模拟）

人教版2020年九年级上学期期中联考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面句子没有语病的一项是 （ ）A周有光早年专攻经济，近50岁转行，参加制定汉语拼音方案，被誉为“汉语拼音之父”。B为创建省级规范化学校，育才中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。C由于常年居住在高层建筑中，封闭孤独，使老人的身心健康和儿童的智力发育受到限制。D能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴，是中国诗词大会的宗旨。二、字词书写2 . 多音字注音、形近字组词。（_）起哄掇（du）（_）皎（jio）（_）（_）哄传缀（zhu）（_） 绞（jio）（_）（_）哄骗辍（chu）（_） 狡（jio）（_）三、现代文阅读一张车票她迈着沉重的步子，把头垂得低低的，蹒跚地向汽车站走去。她没有带一点儿子平日喜欢吃的东西，只是带着一个母亲忏悔、痛苦而又愧赧的心去看望在少年劳教所劳动教养的儿子。她径直走入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是 耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下来的钱给你买好东西吃！”“妈妈好！妈妈好！”小男孩抱着妈妈的头，甜甜地说。“妈妈不好！”她的声音在颤抖，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下站到这对陌生的母子身边。这突如其来的举动，使年轻的母亲有点愕然，她用睥睨的目光望着她问道：“你是说谁呀？”“我是在说我自己，也是在说你！”她内疚而又真诚地说。“我有什么值得你说的，真是奇怪！”年轻的母亲气恼地回答。“妈妈，我们走！”小男孩摇着妈妈的头撒着娇催促。“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼里闪动着泪花，语气是那样凝重。“什么？凭一颗忏悔的母亲的心！”年轻的母亲惊诧不已地问道。“是的！”她坚定地说，并用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇拙文，不，尝尝这颗苦果吧！”年轻的母亲放下手中的小男孩，好奇地接过报纸，猛然，一个醒目的标题映入眼帘从一张车票说起一个母亲的忏悔。“啊你的孩子就是这样”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷道。“不，不能走，我们补票去！”年轻的母亲说道。3 . 填在文中横线上最恰当的一句是（ ）A一张巨大的罗网B一根粗大的绳索C一条闪光的皮鞭D一个醒目的感叹号4 . 为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”？5 . 第一段的人物描写在文中什么作用？6 . 当年轻的母亲看了报纸以后，“脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了”，试揣摩一下年轻的母亲此时的心理并把它写出来。这才是我们应该追的星王丹“身为一叶无轻重”“愿将一生献宏谋”。2019年1月16日，著名核物理学家、我国核武器事业重要奠基人于敏院士去世，享年93岁。先生的离去，早已跨越了学科的界限，引起了全社会的广泛关注，被视作舆论声量重要参照指标的两微(微博和微信)数据就是明证。光明日报微信公众号16日首发的于敏院士去世的消息，阅读量已经超过10万；光明日报法人微博该消息的阅读量约2300万。每一次点击，都是一份关注、一份致敬和缅怀。人们在怀念和致敬中，回顾先生惊人的事业和沉默的人生，重温那段艰辛的岁月和不屈的探索，脑补他在黄沙大漢中大声吟诵“不破楼兰终不还”和后出师表的场景。有网友留言说:“这才是我们应该追的星。”追于敏院士这样的星，当然是出于他在我国核式器事业中不可撼动的地位和所做出的不可磨灭的贡献，但似乎又不止于此。他在时代的漩涡中如何张弛，在功名和真理之间如何选择，在时间的巨大馈赠面前如何淡然处之，都让每一个走近他的人着迷不已。风骨坚韧、不失本真，有着“为天地立心，为生民立命”的家国情怀，也不乏“为一大事来，为一大事去”的人生气魄，这几乎就是于敏院士所代表的科学家群体的共同特质。他们将个人命运和民族兴亡紧紧相连，在民族复兴的伟业中成就人生，在造福大众中实现自我。梁思礼、华罗庚、朱光亚、王希季、钱学森、师昌绪、郭永怀、南仁东、黄大年、程开甲.如果列下去，这个名单还可以拉得更长。如果科学家也有所谓“人设”的话，大抵也就是上文描摹出的样子吧。而且选择“追这样的星”的人，似乎也不必担心可能出现的“人设崩塌”。回望历史风云，他们的价值坐标不曾迁移，他们的信仰始终在场。也许有人觉得谈“责任”“使命”“信仰”这样的大词有点空洞和矫情，但面对社会的喧嚣浮躁，恰是于敏们的故事，让我们得以暂时停下来，重新审视精神上的困惑和价值观上的迷茫。由此，也就不难理解，于教们的离世何以引发多个行业各个代际的集体悼念，于个体而言，这些人类星空的璀璨之星似一座座灯塔，照亮了通往“意义”的道路，而在更宏观的层面上，他们维护并构筑了一个社会的精神价值，照亮了通往“梦想”的前路。一直以来，“对明星演员的关注多过科学家”的声音总会不时出现，而且每一次出现都能成功挑动大众的敏感神经。暂且对这种论调按下不表，现在，事情已不同以往。一个例子是，在中央的关怀下，光明日报成立了专门的知识分子关怀机构；2019年，光明日报法人微博新开设“光明追思”栏目，第一时间刊发了多位大家追思稿件，目前阅读量已超6000万。功勋卓著，青史不泯。即使在社交媒体时代，这些别样的“偶像”也是最大的流量，最有含金量的流量。“一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。”这是五年前，感动中国组委会给予于敏院士的颁奖词。如今，他换了一种方式，和国人一起奔跑在时代前列。(选自光明日报2019年1月18日)7 . 本文的中心论点是什么? 8 . 人们追于敏院土这样的星的原因有哪些? 9 . 第段中“这几乎就是于敏院土所代表的科学家群体的共同特质”中“这”指的是什么? 10 . 第段主要运用了什么论证方法?有什么作用? 11 . 结合曹刿论战出师表的内容，说说曹刿、诸葛亮在哪点上与于敏院土所代表的科学家群体有共同特质。四、文言文阅读文言文阅读孙亮辨奸孙亮暑月游西苑，方食生梅，使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏，乃以鼠矢投蜜中，启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入，问曰：“既盖覆之，无缘有此。黄门不有求于尔乎？”吏叩头曰：“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰：”必为此也，亦易知耳”。乃令破鼠矢，内燥，亮笑曰:“若先在蜜中，当内外俱湿；今内燥者，乃枉之耳。”于是黄门服罪。黄门：指宦官。矢：同“屎”尔：第二人称代词，你。席：褥子。服罪：伏法、认罪。12 . 下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）A使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜（派、让）人恒过然后能改（错误、过错）B黄门素怨藏吏（向来、平时）曾益其所不能（增加）C彼尝从臣贷宫席不与 (借)此皆良实，志虑忠纯（忠诚纯洁）D今内燥者，乃枉之耳（冤枉）在宋城上而待楚寇矣（入侵）13 . （小题2）下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是（ ）A乃令破鼠矢宋莫能守，乃可攻也B黄门不有求于尔乎所欲有甚于生者C乃以鼠矢投蜜中故临崩寄臣以大事也D今内燥者，乃枉之耳行道之人弗受14 . （小题3）用现代汉语翻译下面的句子。（1）彼尝从臣贷宫席不与。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。15 . 内容理解（1）孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。（用原文回答）（2）读了这篇短文，你从文中的人物身上得到了什么启迪？任选一个角度谈。五、句子默写16 . 请根据提示写出空缺的句子。（1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）王安石在登飞来峰中用“_，_来表达自己不畏奸佞，推行新法的决心，展示了高瞻远瞩的气概。（4）一代雄才曹操的诗“如幽燕老将，气韵沉雄”，如观沧海气势恢宏、包容天地万象，“_若出其中；_，若出其里”。（5）李商隐夜雨寄北中用“_，_”来设想未来欢聚的情景，表达思念朋友，渴望团聚的感情。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。17 . 请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。18 . “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是脍炙人口的名句。诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。七、语言表达19 . 在这篇课文中，作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？八、名著阅读名著阅读20 . 对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失的？21 . “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？九、作文22 . 作文风景，随处可见：母亲给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风景；邻里之间互相帮助，是让人向往的社会风景请以“风景”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇不少于600字的作文，文体不限。要求：有真情实感，书写工整，不得出现真实的地名、校名。十、其他23 . 解释下列句中加点的词语。（1）博学而笃志_（2）一狼洞其中_（3）其人舍然大喜_第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、作文1、十、其他1、