回忆我的母亲导学案

西湖一中七年级语文导学案日期：2016 年 10月21日 星期 设计：刘臧课 题：回忆我的母亲学习目标：1、通过预习，疏通并了解课文内容。 2、整体感知，把握课文主要内容，理清本文讲述了母亲哪些事迹。 3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。学习重点了解母亲的形象特征和优秀品质。学习难点夹叙夹议、叙议结合对突出文章主题的作用。学习课时3课时学 习 过 程一、知识链接【走进作者】：朱德（18861976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，与毛泽东在井冈山会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，开国十大元帅之首。【写作背景】：朱德的母亲钟太夫人，于1944年逝世，享年86岁。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇回忆我的母亲。本文最早发表在1944年4月5日延安解放日报上，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。【关于文体】：回忆录（散文）回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。二、课前预习： 1、给加点字注音：佃农（ ） 祖籍（ ） 韶关（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 私塾（ ） 勉强（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ）（ ） 和睦（ ） 衙门（ ） 辍学（ ）2、将下列词语补充完整： 周（ ） （ ）劳（ ）怨 （ ）勉 为富不（ ） 节衣（ ）食 劳（ ）3、结合课文，理解下列词语的意义： 不辍劳作：任劳任怨： 周济： 为富不仁： 节衣缩食： 聊叙：4、自读课文，说说本文主要写了什么内容？以什么为线索？按照“回忆开始回忆回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。三、整体感知：本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整：时间母亲经历的事情表明母亲的品质作者小时候1900年前后1905年1908年1919年大革命失败后1937年抗战后1944年去世前母亲最大的特点是。母亲具有的崇高品质体现在、等几个方面。三、合作探究：1. 文章第一段在全文中起到怎样的作用？2. 本文中既有作者对母亲离去的悲痛，又有对母亲深深的怀念，还有对母亲的感激。结合课文说说母亲教给作者哪些宝贵的知识？3. 分析文章第16段，作为结尾这一段表达了哪几层意思？4.本文以记叙的表达方式为主，讲述了母亲勤劳的一生，除此之外，你还能找到文中的哪些表达方式？从表达方式的运用上来看，本文最大的特点是什么？5.本文的语言质朴而富于深情，在平静的叙述中流露出深沉的爱，结合书后第三题体会本文的语言特点。 6. 概括全文的主题。四、阅读与写作指导：阅读：1.如何分析人物的性格特征？ 写作：1. 写人的文章写作思路： 通过写事来写人，通过事件反映出任务的性格特征和品质。可以一事写一人，也可以多事写一人。 在叙事写人的同时，要运用多种表达方式，以记叙为主，还可以加入议论、抒情和描写。 写人的基本描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。运用多种描写方法，将人物写的生动形象。五、拓展延伸作者说“我应该感谢我的母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意识，鼓励我以后走上革命的道路。”结合自己的实际情况，谈谈你的母亲是怎样培养你的？为你付出多少？你应该怎样感谢你的母亲？教学反思：T5201530525了解作者及相关文学知识掌握字词理清结构整体感知文章内容品析鉴赏知识点归结