资源描述
Recycle 1一、单元学习目标：1. 知识与技能（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。（2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。（3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、单元学习重难点： Read aloud部分的故事情节的理解。三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习目标： 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2. Read aloud部分的故事情节的理解。三、学习过程： 1课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。2）教师主动向某个学生打招呼、问好。3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。3自学探究促能力： 1）导学提纲：小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。能熟练会话。2）探究过程： 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is/Im 。可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音，跟读故事。教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。 小组练习，角色扮演。将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习： 3）作业设计：自己读读前三单元的单词。听读前三单元录音。四板书设计: Recycle 1How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五课后反思：第二课时一学习目标：1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。3、学习Recycle 1中的歌曲。二学习重难点:1. 通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2. 听力练习有些难度。三学习过程： 1.课前展示善积累： 1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 Colour Song3）游戏：猜颜色，让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2激趣质疑定目标：1）回忆1-3单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？2）确定本节课学习目标。3.自学探究促能力：1）导学提纲：读会单词。能认读四会单词。2）探究过程：“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。出示Chant and find部分的投影片，带领学生一起问：Whats in the picture? 边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。将学生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身体各部位。教师播放Chant and colour 部分的录音， 学生听录音，涂颜色。 4.归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：读读1-3单元单词表的单词。3）作业设计： 跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。给家长读1-3单元单词表的单词。四板书设计：Recycle 1文具类单词：颜色类单词：身体部位类单词：五课后反思：第三课时一学习目标：1、复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。二学习重难点：1. 复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。2. 复习过程中的兴趣培养。三学习过程：1.课前展示善积累：1）师生之间进行英语对话。2）学生之间自编对话并表演。3）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2.激趣质疑定目标：1）回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？2）确定本节课学习目标。3.自学探究促能力： 1）导学提纲： 认读从Aa到Ii的英文字母。 会唱ABC song. 2）探究过程：出示字母卡，学生读。出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。学生在书上写字母、连线。教师播放歌曲 How Are You? 学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势。展览学生的书写作品，评出最漂亮的字母。4.归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：把下列字母排出正确顺序。 Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa_3）作业设计： 默写学过的字母大小写。给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。四板书设计：Recycle 1Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii（在四线格中书写） 五课后反思：
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