心理健康教育特色学校创建细则

xxx学校创建“东莞市中小学心理健康教育特色学校”资料细则一级指标二级指标三级指标收集资料负责人备注1.组织领导（11分）1.1科学规划（2分）1.1.1有详细、科学、符合学校实际的3年以上心理健康教育发展规划。1. xxx学校心育工作规划(2013-2016年)1.1.2有近三个学年的心理健康教育工作计划和工作总结。1.xxx学校2013-2014学年第一学期心理健康工作计划2.xxx学校2013-2014学年第一学期心理健康工作总结3.xxx学校2013-2014学年第二学期心理健康工作计划4.xxx学校2013-2014学年第二学期心理健康工作总结5.xxx学校2014-2015学年第一学期心理健康工作计划6.xxx学校2014-2015学年第一学期心理健康工作总结 7.xxx学校2014-2015学年第二学期心理健康工作计划8.xxx学校2014-2015学年第二学期心理健康工作总结9.xxx学校2015-2016学年第一学期心理健康工作计划10.xxx学校2015-2016学年第一学期心理健康工作总结1.2工作机制（2分）1.2.1建立在校长领导下，以专职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。1. 2013-2016年xxx学校心理健康教育工作机制1.3工作机构（3分）1.3.1成立学校心理健康教育工作指导机构。1.xxx学校心理健康工作小组成员名单1.3.2每学年召开1次以上专题工作会议，有会议纪要。1.xxx学校2013-2014学年心理健康教育教育工作会会议纪要2.xxx学校2014-2015学年心理健康教育教育工作会会议纪要3.xxx学校2015-2016学年心理健康教育教育工作会会议纪要1.3.3有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，相关工作档案完备。1.xxx学校心理健康工作小组成员名单1.4规章制度（4分）1.4.1有心理健康教育工作实施、检查、评价等方面的规章制度。1.xxx学校心理健康教育工作规章制度1.4.2有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。1.xxx学校心理辅导伦理规范2.xxx学校心理咨询室值班值勤工作制度3.xxx学校心理辅导转介制度4.xxx学校心理危机干预应急预案2.条件保障（23分）2.1教师配备（4分）2.1.1有专职心理教师，不同学段各有专职心理教师（学生规模1000人以下的中学、1200人以下的小学有兼职心理教师）。1.xxx学校心理健康教育专、兼职心理教师配备情况2.xxx学校心理健康教育专、兼职心理教师证件2.1.2按有关规定配足专兼职心理教师，心理教师持有A证或B证；全校50%以上的教师持有C证。1.2013-2016年xxx学校教师心理健康ABC证书复印件2.2师资培训（5分）2.2.1每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。1.xxx学校20132014学年上学期教师心理健康培训方案2.xxx学校20132014学年下学期教师心理健康培训方案3.xxx学校20142015学年上学期教师心理健康培训方案4.xxx学校20142015学年下学期教师心理健康培训方案5.xxx学校20152016学年上学期教师心理健康培训方案2.2.2每年对专兼职心理教师和班主任的心理健康教育培训6学时以上。1.2013-2014年班主任培训资料2.2014-2015年班主任培训资料3.2015-2016年班主任培训资料2.2.3定期组织开展心理健康教育学习交流和教研活动。1.2014年9月莞城区小学校心理健康教育示范课研讨活动2.区班主任培训（肖）2.3教师待遇（5分）2.3.1专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量。心理老师绩效情况说明2.3.2心理教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。近三年每学期专职心理教师的工作待遇证明材料2.3.3关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。1.2013-2016年xxx学校教师心理健康维护规章制度2.4阵地建设（5分）2.4.1心理辅导室有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间，有相应的设备设施；总面积100平方米以上。实地考察2.4.2心理辅导室或图书馆配备心理健康教育类的报刊、图书200册（本）以上。现场检查2.5经费投入（4分）2.5.1设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算。1心育活动经费支出账目2.5.2年生均心理健康教育经费不低于10元。1.学生每学年人均心理经费账目3.教育教学（39分）3.1课堂教学（10分）3.1.1开设心育课程，小学每班每学期8节，初中每班每学期6节，普通高中每班每学期4节，中职学校每班每学期8节。1.近三年各班课程表2.近三年心理教师个人课程表3.每学期心理校会（故事育人）、心理主题班会安排表3.1.2课程体系完整，有各年级教学计划、教学内容框架系统、教学大纲、教案、课件等。1.广东省中小学心理健康教育指导纲要2.1-6年级教学计划3.1-6年级教案4.心理校会方案（故事育人）5.心理主题班会教案3.1.3每月有2次以上年级以上的教研活动；每学期有1次以上年级或校级的公开课或观摩课。1.近三年校级以上公开课简讯2.公开课教案3.2学科渗透（5分）3.2.1学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，有渗透目标和过程；科任教师和班主任在工作计划、总结、教案中有心理健康教育内容。3.2.1-11.2013-2014年xxx学校学科教师工作计划与总结3.2.1-21.2014-2015年xxx学校学科教师工作计划与总结3.2.1-31.2015-2016年xxx学校学科教师工作计划3.2.1-41.2013-2014年教师学科渗透教案3.2.1-51.2014-2015年教师学科渗透教案3.2.1-61.2015-2016年教师学科渗透教案3.2.2组织相关的公开课、教研活动或提供优秀案例，帮助科任教师提高心理健康教育渗透能力。1.2014年9月莞城区小学校心理健康教育示范课研讨活动2.“成长杯”青年教师比武心理课教案3.3文化建设（8分）3.3.1每学期开展1次以上心理健康教育节（月、周）。3.3.2指导学生成立有心理社团。、1.xxx学校成立心理社团方案2.xxx学校心理社团成员职责和要求3.2013-2015xxx学校心理社团成员名单3.3.3利用宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展心理健康宣传教育。1.红领巾广播站广播稿2.国旗下讲话稿3.心理兴趣小组微博介绍4.心语信箱介绍3.4心理辅导（10分）3.4.1心理辅导室定期对学生开放，每周10小时以上。1.xxx学校心理咨询室值班值勤工作制度2.2013-2014第一学期xxx学校心理咨询值日安排表3.2013-2014第二学期xxx学校心理咨询值日安排表4.2014-2015第一学期xxx学校心理咨询值日安排表5.2014-2015第二学期xxx学校心理咨询值日安排表6.2015-2016第一学期xxx学校心理咨询值日安排表3.4.2心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价；个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。1.心理咨询记录表2.班主任后进生辅导案例3.各学期学科德育案例3.4.3严格保护学生隐私，不泄露学生心理咨询信息。1.xxx学校心理辅导保密原则3.5社会合作（6分）3.5.1每学年为家长举办1-2次心理健康教育讲座或宣传活动。1.每学期家长会主题（补2014-2015学年）2.家长会教师发言稿（补2014-2015学年）3.每学期家长会简讯（补2014-2015学年）4.家长开放日资料（补2014-2015学年）3.5.2通过家长委员会、家访等多种途径了解、反馈学生的心理状况。1.2013-2014各年级家访记录2.2014-2015各年级家访记录3.2015-2016各年级家访记录4.家长委员会会议记录3.5.3每学年1次与青少年校外活动场所、公共文化机构、基层群众性自治组织、企事业单位、街道社区等合作开展心理健康教育活动。1.莞城区未成年人健康指导中心到我校开展心理健康教育活动资料2.2013-2014学年学生社会实践活动资料3.2014-2015学年学生社会实践活动资料4.2015-2016学年学生社会实践活动资料4.科学发展（27分）4.1科学研究（8分）4.1.1校领导和教师具有科学的心理健康教育理念。4.1.2承担市级以上的心理健康教育课题。1.“故事育人”的效能实践与研究开题证书、结题证书、课题主件及相关附件2.故事治疗在中小学的应用研究开题证书、结题证书、课题主件及相关附件3.开展认识生命的教育，培养小学生良好自我意识的研究开题证书、结题证书、课题主件及相关附件4.1.3近三学年，学校在公开刊物上发表心育论文，或公开出版心育著作，论文1篇计0.5分，著作1本计1.5分。最高不超过2分。近三年我校教科研论文发表登记表（补2014-2015年）4.1.4有1项地级市级以上心理健康教育获奖成果。1.“故事育人”的效能实践与研究获第三届广东省中小学德育创新成果展示活动一等奖2. “故事育人”的效能实践与研究获广东省“百系列”学校德育优秀成果展示活动三等奖4.2教育实效（6分）4.2.1开展心理健康教育后学生心理素质水平有显著提高。1.学生心理咨询记录表2.近三年学生参加各类活动获奖信息 4.2.2开展心理健康教育后亲子关系有显著改善。1.近三年家长开放日活动资料2.近三年班亲会社会实践活动方案、简讯4.2.3开展心理咨询后，个案学生有较大的良性转变。1.2013-2014年xxx学校学生心理测试结果2.2014-2015年xxx学校学生心理测试结果3.2015-2016年xxx学校学生心理测试结果4.3特色培育（9分）4.3.1开展心理健康教育3年以上，在区域内有较大影响。1.xxx老师的联想记忆法一课参与2014年东莞市水乡片中小学心理健康教育示范课观摩活动2.xxx老师的联想记忆法一课参与2014年东莞市沿海片中小学心理健康教育示范课观摩活动3.xxx老师的联想记忆法一课参与2014年东莞市城区片小学心理健康教育示范课观摩活动4.xxx老师撰写的让失宠的孩子重获温暖获2014年东莞市中小学心理健康教育个案比赛三等奖。5.2015年6月，xxx老师获东莞市第二届中小学心理健康教育教师专业技能大赛二等奖。4.xxx家庭教育讲师团聘书5.xxx老师分别到xx小学、xx小学、xxx学校，为家长进行如何说孩子才会听家长指令技巧的家庭教育专题讲座。6.xxx老师为xxx学校家长进行如何引导孩子合理使用现代媒介的家庭教育讲座。4.3.2学校心理健康教育特色鲜明，有科学、准确的概括。4.4社会影响（4分）4.4.1无因学校原因而导致的重大恶性事件。4.4.2学校师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。说明：1本指标体系是根据教育部中小学心理健康教育特色学校标准（试行），结合我省实际制定的。2本指标体系共有4个一级指标、18个二级指标、45个三级指标。3本指标体系满分为100分。通过书面初评和实地考评、得分90分以上、且必达指标（用黑体字标示）全部达标，可认定为心理健康教育特色学校。4本指标体系中的“大于”、“以上”均含本数，“以下”不包含本数。5本指标体系中的三级指标由若干个要素构成，两个要素以上的，一般用“；”隔开。9