幼儿教师招聘考试模拟题

幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）一、单项选择题1学前教育学的研究对象是（ A）41 A学前教育中的现象和问题 B幼儿学习中的现象和问题 C幼儿教师的教学行为和问题 D幼儿发展中的行为和问题2在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ A ） A11520 B12025 C12530 D130353以下几种游戏中，（ D ）属于创造性游戏。 A智力游戏 B体育游戏 C音乐游戏 D角色游戏4幼儿园教学的基本方法是（C ） A演示法 B范例法 C观察法 D示范法5福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（C ） A思物 B积木 C恩物 D念物6下列符合儿童动作发展规律的是（ C ） A从局部动作发展到整体动作 B从边缘部分到中央部分 C从粗大动作发展到精细动作 D从下部动作发展到上部动作7教学成果奖励条例属于（ A ） A鼓励性政策 B限制性政策 C全局性政策 D区域性政策8在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ B ） A外显学习 B内隐学习 C无意义学习 D有意义学习9下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ D ） A安全原则 B经济原则 C卫生原则 D豪华原则10婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（A ） A依恋 B合作 C移情 D社会化11美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ D ） A儿童的遗传素质 B家长的文化素养 C儿童的早期经验 D学校的教育方式12儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（C ） A个别的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D笼统的心理特征13教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ D） A利用卡片等教学工具 B反复细心地说明和解释 C与练习相结合 D结合日常生活活动14儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ B ） A直观的概括 B言语的概括 C动作的概括 D知觉的概括15信息加工学习理论的主要代表人物是（ C） A斯金纳 B巴甫洛夫 C加涅 D苛勒16幼儿时期的言语学习主要是（ C ） A阅读训练 B书面言语 C口头言语 D识字教学171966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（ A ） A专门职业 B非独立的社会职业 C独立的社会职业 D非专门职业18向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（C ） A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系19“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ A ）的体现。 A游戏化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社区教育起源于（ B ） A二战后的丹麦 B十九世纪的丹麦 C二战后的美国 D十九世纪的美国二、名词解释1榜样示范法：是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。3依法执教：就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。4个别差异：一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。5表演游戏：是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。三、简答题1简述行动研究的四个过程。 （1）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； （2）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整； （3）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； （4）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？（1）经常性； （2）地方性； （3）简便性； （4）互利性； （5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3 简述幼儿园课程的基本要素。 （1）课程目标； （2）课程内容； （3）课程组织； （4）课程评价。4 幼儿推理的发展有哪些特点？ （1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差。四、论述题1试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。（1）感知运动阶段（02岁）； （2）前运算阶段（27岁）； （3）具体运算阶段（711岁）； （4）形式运算阶段（11岁以后）。2 试述洛克的幼儿教育思想。（1）提出了“白板说”； （2）提倡“绅士教育”。五、案例分析（共14分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。 （1）保教结合的原则； （2）活动中主动学习的原则； （3）环境育人的原则； （4）整体综合教育的原则； （5）教育引导发展的原则。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（二）1、 单项选择题1教育最基本的职能是（ A） A培养人才 B传播科学文化知识 C促进社会政治进步 D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施的教育包括（ C ） A德、智、体、美、劳诸方面 B智、德、体、心诸方面 C体、智、德、美诸方面 D美、心、体、智诸方面3林哈德与葛笃德是（ C ）的教育理论专著。 A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔43岁以前，脑部的发育已达到成人的（ B ）左右。 A70% B80% C60% D90%5学前期独生子女社会性发展的主要特点是（A ） A两极分化 B不合群 C胆小 D自私6下列不属于教育行政法规名称的是（ C ） A条例 B细则 C方案 D办法7认知迁移理论的代表人物是（ B ） A桑代克 B罗耶 C沃尔夫 D斯皮罗8奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（B ）A有意义的发现学习B有意义的接受学习C机械的发现学习D机械的接受学习9幼儿词汇中使用频率最高的是（A ） A代词 B名词 C动词 D语气词10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（D ）教育原则。 A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性11幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ D ） A负面教育的原则 B全面教育的原则 C侧面教育的原则 D正面教育的原则12眼手（视触）协调出现的主要标志是（B ） A抓握反射 B伸手能够抓到东西 C手的无意性抚摸 D无意的触觉活动13加强23岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（B ） A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性14儿童能辨别上下的年龄是（ A） A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁15正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（C ） A热情 B心境 C应激 D激情16与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ D ） A表象 B联想 C做梦 D幻想17个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（D ） A分析 B综合 C抽象 D概括18由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（A ） A定势 B定义 C变式 D同化19“最近发展区”理论是由（ B）提出的。 A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔20教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（ D ） A机械学习 B有意义学习 C接受学习 D发现学习二、名词解释2心理健康：是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。3教育法律关系：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。4习惯化：是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。5集中思维：是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。6记忆：是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题1按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ （1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2 简述幼儿口语表达能力的发展特点。 （1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。3 幼儿园课程有哪些特点？ （1）游戏是幼儿园课程的基本形式； （2）幼儿园课程融合于一日生活之中； （3）以幼儿的直接经验为基础。4 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。（1）观察力； （2）沟通的能力； （3）组织分组活动的能力； （4）创设与利用环境的能力； （5）开展家长工作与社区工作的能力 （6）自我发展的能力。四、论述题1试述幼儿思维发展的一般趋势。 （1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。2 试述应如何预防教师违法（侵权）行为。（1）建立完善的教育法规体系； （2）建立严格公正的教育执法制度； （3）建立全面的教育法律监督机制； （4）增强法制观念，宣传、普及教育法规； （5）加强学校的规范管理； （6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识； （8）加大安全教育力度。五、案例分析最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。幼儿的口吃现象常常出现在24岁。23岁，一般是口吃开始发生的年龄；34岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种： （1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（三）1、 单项选择题1世界上第一部论述学前教育的专著是（A ） A母育学校 B爱弥儿 C社会契约论 D学记2被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（ C ） A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D晏阳初3自（ C ）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的权利的是（D ） A财产权 B受教育权 C健康权 D人身权5儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（ A ） A横向迁移 B纵向迁移 C顺向迁移 D逆向迁移6根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（ B ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ A） A不同的学习结果 B学习层次的高低 C学习情境的简繁 D学习水平的优劣8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ B ）教养方式下形成的。 A放纵型 B专制型 C民主型 D自由型9人生最早出现的认知过程是（ A） A感知觉 B记忆 C思维 D想象10关于错觉的说法不正确的是（C ） A错觉就是对客观事物不正确的感觉 B错觉的产生是由于个人心理原因 C错觉不存在个体差异 D错觉是可以通过主观努力来纠正的11通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（ C ） A强化物 B正强化 C负强化 D惩罚12愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（A ） A愤怒 B恐惧 C悲哀 D痛苦13儿童学习简单口语的最佳期是（B ） A12岁 B24岁 C45岁 D56岁14最早的智力测验量表是（ A ）A比纳西蒙量表B斯坦福-比纳量表C韦克斯勒智力测验D瑞文推理测验15儿童的发展是通过（ A ） A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的 C观察教师的操作过程而发展的 D观看电视卡通节目而发展的16儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ C ） A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁17下列选项中属于权威型教养方式的是（ A ） A对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求 B倾向拒绝和漠视孩子 C对儿童缺乏基本的关注 D不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18提出“做中学”理论的教育家是（ C ） A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔19学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（ B ） A记忆扩张现象 B记忆恢复现象 C记忆潜伏现象 D记忆提取现象20裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（A ）A数、形、词B读、写、算C音、体、美D数学、语文、外语二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1儿童观：是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社会意识形态，是社会存在的反映。2广义的教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。3学前班：是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要形式；在城市，是幼儿园数量不足的一种辅助形式。4有意注意：是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。5最近发展区：指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。三、简答题1简述幼儿教师劳动的特点。 （1）幼儿教师劳动的艰巨性； （2）幼儿教师劳动的细致性； （3）幼儿教师劳动的自主性； （4）幼儿教师劳动的创造性；（5）幼儿教师劳动的示范性和感染性；（6）幼儿教师劳动的整体性。2 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？ （1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； （2）为家长服务的范围不断扩大； （3）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量3 简述制约幼儿身心发展的因素。（1） 遗传素质； （2）环境； （3）幼儿教育。4 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？（1）容易型； （2）困难型； （3）迟缓型。四、论述题1试述适宜性教学法的主要方式。（1）资源利用模式； （2）治疗模式； （3）个别化教育方案。2 试述幼儿理解的发展趋势。 （1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系； （2）从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解； （3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义； （4）从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解； （5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。五、案例分析小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。（1）父母的惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（四）一、单项选择题1中国第一所幼稚教育实验中心是（ B ） A燕子矶幼稚园 B南京鼓楼幼稚园 C湖北省立幼稚园 D河北幼稚园2主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ B ） A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐3在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（ B ） A注意广度 B注意分配 C注意稳定性 D注意转移4发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ A ） A个体适宜性 B性别适宜性 C个性适宜性 D身体适宜性5儿童最先掌握的词性为（ A ） A名词 B动词 C形容词 D代词6现代社会初期，学前教育的主要目标是（ C ） A不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B以发展儿童智力为中心 C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D为工作的母亲照管儿童7提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（A ） A蒙台梭利 B卢梭 C福禄贝尔 D杜威8陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（A ）三大弊病。 A外国病、花钱病、富贵病 B城市病、外国病、富贵病 C读书病、外国病、花钱病 D城市病、读书病、外国病9学前幼儿美育的重点在于培养儿童（ A ） A发现美、欣赏美的能力 B表现美的技能 C鉴赏美的能力 D评价美的能力10学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（A ） A教师与儿童的关系 B教师与家长的关系 C教师与教师的关系 D家长与儿童的关系11某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ C ） A中期目标 B近期目标 C活动目标 D远期目标12与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（ B ） A无意性 B自主性 C随意性 D被动性13幼儿园的课程与教学应该以（A ） A幼儿已有的经验和兴趣为基础 B幼儿园现有条件为阈限 C教师的个人经验和教材为基础 D幼儿家长要求为导向14对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ C ） A手工、绘画材料 B用手穿的大木珠 C色彩鲜明的小球 D不倒翁，拨浪鼓15矫正幼儿口吃的主要方法是（ D ） A密切关注 B严格要求其改正 C让幼儿多说话 D解除紧张16将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（ B ） A机械学习 B有意义学习 C接受学习 D发现学习17国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（C ） A实体法 B程序法 C成文法 D不成文法18形式训练说的理论基础是（ C ） A人本主义学说 B建构主义学说 C官能心理学 D行为主义学说19学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ C ） A开始知道自己的性别 B自我中心地认识性别角色 C刻板地认识性别角色 D较灵活地认识性别角色20第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（ D ） A亚里士多德 B柏拉图 C昆体良 D夸美纽斯二、名词解释1学习类型：是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。2家园合作：是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。3角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。5想象：是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。6危机期：是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。三、简答题1学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？ （1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或者受伤学生救护不力； （3）在履行职责中违反工作要求、操作规程； （4）学校活动组织失职； （5）饮食安全事故； （6）未及时向学生监护人履行告知义务。2 埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。3 简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。（1）任性； （2）依赖性强； （3）自私； （4）不合群； （5）胆小。四、论述题1试述张雪门的幼儿教育思想。（1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。2 试述幼儿园教育的一般原则。（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则； （2）促进儿童全面发展的原则； （3）面向全体，重视个别差异的原则； （4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（五）1、 单项选择题1西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（A ） A教育心理学 B普通教育学 C教育心理大纲 D实用教育心理学2随机通达教学最早由（ D ）提出。 A皮亚杰 B罗杰斯 C马斯洛 D斯皮罗3我国的教育基本法律是（ A ） A中华人民共和国教育法 B宪法中有关教育的条款 C宪法 D中华人民共和国义务教育法4婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（ B ） A晚 B早 C不明显 D时间差不多5在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（ B ） A以教师为主，家长为辅 B家长与教师是平等的教育主体 C以教育能力较强的一方为主 D在园以教师为主，在家以家长为主6对幼儿园活动的正确理解是（ D ）A儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动 C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展7幼儿对语法的意识（ A ） A从4岁开始明显出现 B从5岁开始明显出现 C从3岁开始明显出现 D从6岁开始明显出现8儿童记忆容量的增加，主要由于（C ） A记忆范围的扩大 B记忆广度的扩大 C工作记忆的出现 D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展9孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（A ） A示范性 B主体性 C间接性 D连续性10最有利于孩子成长的抚养方式是（A ） A权威型 B专制型 C溺爱型 D忽视型11学前教育目标即（ D ） A教育目的 B学前教育方针 C学前教育政策 D教育目的在学前儿童阶段的具体化12美国心理学家（ C ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。 A艾宾浩斯 B皮亚杰 C格塞尔 D埃尔金德13人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（ D ）的特点。 A纯真美好 B教育效果长期性 C精神生产 D多重角色14在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（ A ） A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物15记忆过程包括（D ） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆16教育幼儿的前提是（ C ） A细心 B耐心 C爱心 D童心17家园联系中最快捷、最灵活的方式是（ D ） A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系183岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ B ） A游戏水平差 B注意分配能力差 C喜欢自己一个人玩 D与教师的教育有关19幼儿在游戏活动中的动机往往是（ C ） A直接动机，动机与目的是不一致的 B间接动机，动机与目的是一致的 C直接动机，动机与目的是一致的 D间接动机，动机与目的是不一致的20幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（A ） A幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B幼儿好模仿 C幼儿分不清左右 D幼儿看得更清二、名词解释1自我意识：是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。2表象：是经历过的事物在头脑中再现的形象。3学前儿童家庭教育：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育；狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。4发现学习：是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。5教育行政诉讼：是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。6形象记忆：是指以感知过的事物形象为内容的记忆。三、简答题1简述陈鹤琴的幼儿教育思想。（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育； （2）反对死教育，提倡活教育； （3）提出幼儿园课程理论； （4）重视幼儿园与家庭的合作； （5）提出整个教学法。2 幼儿园担负着哪两种任务？（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育； （2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。3 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？（1）成熟； （2）经验； （3）社会环境； （4）平衡化。4 简述个性的基本特征。（1）个性的独特性； （2）个性的整体性； （3）个性的稳定性； （4）个性的社会性。四、论述题1试述现代儿童观。（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格； （2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要； （3）儿童发展的个体差异性； （4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力； （5）儿童具有主观能动性；（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。2 试述幼儿教师的职责。 （1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务； （2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作； （3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务； （4）参加业务学习和幼儿教育研究活动； （5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。五、案例分析（共14分）“独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。幼儿园教师应注意培养孩子各方面的能力。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。 父母的教养态度和方式是影响独生子女社会性发展的根本原因。在独生子女的家庭教育中，应特别重视以下几个方面：1鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养其独立性；2给孩子创造交往的机会，并给他们充分的自由，培养和发展孩子的创造性；3让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识；2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（六）1、 单项选择题1被誉为“幼儿园之父”的是（ D ） A卢梭 B裴斯泰洛奇 C蒙台梭利 D福禄贝尔2我国幼儿教育机构的主体部分是（D ） A社区活动中心 B游戏小组 C亲子班 D幼儿园3联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ A） A无差别原则 B无歧视原则 C尊重儿童尊严原则 D儿童利益最佳原则4随意开除学生侵犯了学生的（ A） A受教育权 B人身权 C财产权 D著作权5先前学习对后继学习的影响称为（ C ） A横向迁移 B纵向迁移 C顺向迁移 D逆向迁移6在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（ C ） A机械学习 B有意义学习 C接受学习 D发现学习7认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（ B ） A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说8幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（ A ）的表现。 A情绪冲动性 B情绪易变性 C情绪两极性 D情绪感染性9通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（ C ） A教育实验法 B观察法 C作品分析法 D调查访问法103岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（ C ）现象。 A最近发展期 B敏感期 C转折期 D关键期11在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（B ） A扎实的教育理论知识 B崇高的职业道德 C丰厚的文化学科知识 D过硬的教学基本功12手眼协调动作发生于（ D ） A23个月 B34个月 C45个月 D56个月13“揠苗助长”违背了人身心发展的（ B ） A阶段性 B顺序性 C不均衡性 D差异性14依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ A ） A具体形象思维 B直观行动思维 C抽象逻辑思维 D思维15幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（ C ） A规则游戏 B结构游戏 C角色游戏 D表演游戏16儿童（ D ）后才能以他人为中心辨别左右。 A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁17教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ B ） A语言法 B行动操练法 C环境体验法 D移情法18我们阅读鲁迅的作品祝福中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（ A ） A再造想象 B创造想象 C无意想象 D有意想象19在个体发展过程中，思维发展的顺序为（ B ） A具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维20幼儿园的环境创设主要是指（ C ） A购买大型玩具 B安装塑胶地板 C合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较清静的场所二、名词解释1艺友制：是指学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。2实验法：是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。5程序教学：是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。6情绪：是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。三、简答题1幼儿的具体形象思维有哪些特点？（1）思维动作的内隐性； （2）具体形象性； （3）自我中心性。2 幼儿能力的发展有哪些特点？（1）多种能力的显现与发展； （2）智力结构随着年龄增长而变化； （3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异； （4）智力发展迅速。3 简述幼儿教师的角色。 （1）幼儿教师是教育者； （2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴； （3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲； （4）幼儿教师是幼儿的知心朋友； （5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。4 幼儿的游戏有哪些特点？ （1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏无强制性的外在目的；（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验； （4）游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题1试述家长工作的基本原则。（1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。2 桑代克认为学习应遵循哪些原则？（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。 （2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。 （3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。五、案例分析（共14分）小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。 （1）家庭因素 家长的教养方式； 家庭居住环境。 （2）托幼机构因素 教师对儿童同伴交往的影响； 游戏活动对儿童同伴交往的影响。 （3）儿童自身的因素 社会性行为； 社会技能。 （4）其他因素 2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（七）一、单项选择题1儿童受教育的第一个场所是（ A ） A家庭 B托儿所 C幼儿园 D学前班23岁前儿童的思维主要是（ D） A具体形象思维 B抽象逻辑思维 C直觉思维 D直观行动思维319901994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（A ） A主体的适应性问题 B师生关系的变化问题 C幼儿园与小学的环境差异问题 D课程的问题4教育法律救济的根本目的是（ C ） A避免损害 B避免纠纷 C补救受害者的合法权益 D获得赔偿5学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（ C ） A正迁移 B负迁移 C低路迁移 D高路迁移6婴儿最早的学习方式是（ A ） A经典条件作用 B操作条件作用 C习惯化 D模仿7作为独立学科的教育心理学产生的标志是（ C ） A教育心理学 B普通教育学 C教育心理大纲 D实用教育心理学8随着年龄的增长，幼儿（ A ） A情境言语的比重逐渐下降 B逻辑言语的比重逐渐下降 C对话言语的比重逐渐下降 D连贯言语的比重逐渐下降9婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ A ）所致。 A近远规律 B大小规律 C首尾规律 D从整体到局部的规律10班杜拉提出的学习理论是（C ） A操作性条件反射理论 B认知建构理论 C社会学习理论 D认知结构理论11幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（D ） A监护人 B追随者 C旁观者 D教育者12人生头两三年心理发展成就的集中表现是（ B ） A手眼协调动作 B独立性的出现 C坚持性的出现 D分离焦虑的出现13对客观事物延续性和顺序性的反应是（ B ） A感觉 B时间知觉 C运动知觉 D知觉14大脑左半球对（ D ）和积极情感负责。 A空间能力 B消极情感 C思维能力 D言语能力15以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（C ） A观察法 B实验法 C质的研究 D个案研究16下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（ D ） A具备幼儿师范学校毕业及其以上学历 B经国家教师资格考试合格 C热爱幼儿教育事业，爱护幼儿 D身体健康的成年女性17托幼机构的基本活动形式是（ D ） A上课 B日常生活 C娱乐 D游戏18儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ B ）的反映。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性19儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（ A ） A同伴关系 B师生关系 C交往关系 D一般关系20能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（ D ） A强化物 B正强化 C负强化 D惩罚二、名词解释1思维:：是人脑对客观现实间接和概括的反映。2遗传素质：主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。3学习：是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。5个体社会化：是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。6个性：是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。三、简答题1幼儿园环境创设应遵循哪些原则？ （1）环境与教育目标一致性原则；（2）发展适宜性原则；（3）幼儿参与性原则； （4）开放性原则；（5）经济性原则。2 幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？ （1）情绪情感的社会化；（2）情绪情感的丰富和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。3 引起幼儿分心的原因有哪些？（1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。4儿童权利公约规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？（1）不歧视；（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；（4）尊重儿童的意见。四、论述题1试述幼儿程序教学应遵循的原则（1）小步递进原则；（2）积极反应原则；（3）及时强化原则；（4）自定步调原则。2 试述幼小衔接工作应注意的问题。（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；（2）转变观念，提高教师素质；（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。五、案例分析（共14分）某省建设厅出台的普通幼儿园建设标准规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 （1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（23岁）； （2）自我中心的认识