部编版八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步练习D卷

部编版八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共20分)1. （2分）下列解说有误的一项是（ ）A . 山之一毛：山上的一根草。B . 固不可彻：固执得不够彻底。C . 孀妻弱子：寡妇孤儿。D . 无穷匮：无穷无尽。2. （2分）下列句子中加横线字解释有误的一项是（ ） A . 当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖，通“粘”，粘住。（木兰诗）B . 两岸连山，略无阙处。 阙，通“缺”，空缺。（三峡）C . 入则无法家拂士。 拂，通“弼”，辅佐。（生于忧患，死于安乐）D . 属予作文以记之 属，通“嘱”，嘱托。（岳阳楼记）3. （2分）下列表述中正确的一项是（ ）A . 介词都没有单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。以下划线的词都是介词，向我（点头）、从昨天（开始）、最（重要）、往那边（走）。B . 木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。C . 最后一课的作者是德国小说家都德，其代表作有长篇小说生死场、短篇小说集星期一故事集等。D . 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。排比的各项之间都是并列关系，没有先后、大小、轻重等区别，逻辑上没有先后，可以颠倒顺序。4. （2分）下列句子没有使用修辞的一项（ ） A . 海内存知己，天涯若比邻。B . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。C . 我难道就没有应该责备自己的地方吗?D . 天上乌云密布，似乎要下雨了。5. （2分）朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是（ ） A . 舍鱼而取熊掌者也B . 滕子京谪守巴陵郡C . 食马者不知其能千里而食也D . 我以日始出时去人近6. （2分）“虽我之死，有子存焉无穷匮也”一句表现愚公（ ）A . 思想顽固到了不可改变的地步。B . 把希望寄托在难以实现的幻想中。C . 要世世代代移山，不达目的不罢休。D . 要造福子孙后代，创建千秋伟业。7. （8分）判断下列说法的正误。 （1）文言文中，山的南面或水的北面叫阳，山的北面或水的南面叫阴。 （2）“河阳”应理解为黄河的北岸。 （3）“甚矣，汝之不惠”是个倒装句，翻译为“你太不聪明了”。 （4）愚公的妻子和智叟都坚决反对愚公移山。 二、 默写 (共1题；共5分)8. （5分）根据提示，用愚公移山一文中的原句填空。（1）愚公移山的原因：_。 （2）愚公移山的目的：_。 （3）智叟嘲讽愚公的话：_。 （4）愚公认为山可以移走的原因：_。 （5）愚公移山的结果：_。 三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）课文中国人失掉自信力了吗一文中说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”请举例谈谈你对这句话的认识。 四、 文言文阅读 (共3题；共55分)10. （17分）阅读文言文，回答问题【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。柳宗元小石潭记【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！元结右溪记（1）解释下列划线的词。其境过清 _ 不可名状 _（2）翻译下列句子。斗折蛇行，明灭可见。佳木异竹，垂阴相荫。（3）两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4）两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。11. （24分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】子昂碎琴子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出，顾左右曰：“辇千缗市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华溢都。【注释】辇（nin）：载运。緡（mn）：成串的铜钱。古代一千文为一緡。京毂（g）：通往京城的大道。声华：声名。【乙】敬之识才敬之尝为华山赋示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。雅爱项斯为诗，所至称之，斯由是擢上第。斯字子迁江东人。敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿，阅其文，大推挹，遍语公卿间。会愿死，敬之为敛葬。【注释】敬之：杨敬之，唐代文学家。项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。擢（zhu）：提拔。上第：前几名。濮阳愿：人名。挹（y）：提携。（1）用“/”给文中画线文字断句。（限断两处）斯 字 子 迁 江 东 人（2）解释下列句子中划线的词。顾左右曰：“攀千緡市之！”_答曰：“余善此乐。”_食毕，捧琴语曰_会愿死，敬之为敛葬_（3）用现代汉语写出下面句子的意思。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。则酒肴毕具，置胡琴于前。（4）【乙】文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？ （5）【甲】文中陈子昂“声华溢都”，【乙】文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。 12. （14分）阅读文言文，回答问题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下面句子中划线词语的意义相同的一项是（ ） A . 而不知太守之乐其乐也 而乐亦无穷也B . 若夫霪雨霏霏 日出而林霏开C . 名之者谁 不能名其一处也D . 临溪而渔 而不知人之乐（2）用现代汉语翻译下面句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A . 文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。B . 文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无究乐趣。C . 文章能过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏。D . 全文连用二十一个“世”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。（4）文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？ 五、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）同学们的记忆里都流淌着一条河，她滋养一方，伴你我成长；她清澈见底，波光明亮。然而，随着经济的发展、环境污染的加剧，不少河流正承受着创痛。如今，伴你长大的那条河怎么样了？我们童年捕鱼摸虾、嬉戏玩耍的那条河今天还是那样丰采依旧么？日前，学校团委、学生会、校园网站、校报编辑部、校园广播室，联合推出“我的家乡我的河”特别报道活动，向全体同学发出家乡的河流之问，共同关注身边河流正在经历的变化。（1）请你就家乡的河流正在经历的变化，给本次特别报道活动提供一条新闻线索（新闻线索在这里指家乡河流的现状，河流名称一律用“河”替代）。（2）你家乡的河流是丰采依旧还是正在经历污染的创痛？请简要分析其原因。（3）如何保护家乡河流的生态环境？请你就此在校园网站上写一条留言。六、 作文小练笔 (共1题；共5分)14. （5分）读课文紫藤萝瀑布，作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。我喜欢:第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共7题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 默写 (共1题；共5分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、四、 文言文阅读 (共3题；共55分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、五、 综合性学习 (共1题；共15分)13-1、13-2、13-3、六、 作文小练笔 (共1题；共5分)14-1、