小学一年级新生入学教育培训内容

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蓬街小学一年级新生入学教育培训内容一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校;学校人与人之间的关系怎么称呼;什么叫班集体;学校一日生活常规等。通过入学教育课,为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。二、教育培训内容安排表培训时间:9月4日、5日时 间教育内容具体要求及教育方法第一节1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。老师自我介绍,要求说出姓名,表达自己对学生的喜爱之情。学生要求说出并写出姓名,说出年龄,家住哪儿,家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干部,让学生学会自理。第二节1、队列训练2、安排座位1、 队列训练:排队、列队,站早操队及散队,站放学路队。2、 理顺班级管理体制(排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏等)第三节熟悉校园环境老师带领学生从不同的方位观察校园,熟悉校园环境,激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、男女厕所等(开展模拟训练)。第四节训练课堂常规(一)1、做好充分的课前准备2、训练上课前的师生问好3、现场演练:坐(坐端正,手放平)、立(站要直,头要正)的习惯培养第五节训练课堂常规(二)1、 明确上课要求2、现场演练:看(仔细看)、听(认真听老师和学生发言)的习惯培养第六节1、训练课堂常规(三)2、总结一天培训情况,表扬好人好事。1、现场演练:说(大胆说,用普通话)2、强化一天的培训内容3、按时到校不迟到。9月5日时 间教育内容具体要求及教育方法第一节复习昨天的培训内容1、队列训练、上课前的师生问好、2、现场演练:坐、立、说的习惯培养第二节训练课堂常规(四)1、 训练:发言先举手,声音要响亮。2、 训练摆放学习用品。第三节训练课堂常规(五)知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。第四节明确课间要求1知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。2学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。第五节1、了解学校一日生活2、初步了解语文、数学学科的学习内容。1、参照小学一日常规,根据初入学儿童的特点,简化为最基本的内容,编成浅显、口语化、贴近儿童生活的“三字经”。2、通过听、说、读、写,初步了解课本学习内容。第六节1、交代开学有关事宜。2、总结一天培训情况,表扬好人好事。1、 准备好书包、文具。2、 衣着整洁。3、 按时到校不迟到。附:小学生一日生活常规三字经穿整洁,上学去,戴领巾,多神气。见同学,问声好,见老师,有礼貌。晨读书,巧记忆,排好队,做早操。铃声响,进课室,摆好书,加文具。听口令,就起立,学知识,专心记。要发言,先举手,不插嘴,守纪律。做两操,动作准,吃饭时,不挑食。下课了,做游戏,不吵嘴,不逗闹。果皮纸,不乱抛,放学了,离学校。值日生,忙清扫,关门窗,别忘了。一年级行为习惯训练教案 教 师: 班 级: 第一课时 良好的坐姿培养教学设计一、教学目的:通过教育和巩固训练,使回到课堂中的一年级学生能够较快地达到进入正常学习的状态,从思想状态到具体言行的要求尽快进入正规的模式。认识到端正坐姿的好处,掌握好坐姿的基本要求,并延伸入生活中,为提高小学阶段的课堂教学效率打下基础。二、教学过程: 1、行为训练: (1)教师边重复以上要求,边检查和指导学生坐的情况,对于坐的端正的提出表扬。(2)坐三分钟后,放松休息一下,可以趴在桌面上,要安静。(3)与同桌相互交流指导正确坐姿的要求,然后教师喊“一、二、三”看谁坐的又安静又快又好。形成正确地认识。坐五分钟后,再次放松休息。进行重复训练,逐次加长坐的时间。(4)选三名同学上台演示,做得好地给与表扬。奖他一朵小红花树立榜样。(5)榜样的力量是无穷的,同学们纷纷要求到台上来演示“坐姿”,这样一下子激发起了学生学习“坐姿”的兴趣。待学生做完后,稍微休息片刻,再继续学习新的知识。好,上课时的三种坐姿,我们已经都学会了,同学们已经很累了,下面同学们趴在桌上休息一会儿吧!小结:同学们我们已经学会了上课时的三种坐姿,同学们都学得很认真,下面我们分三排,每排演示一种“坐姿”,看哪一排做得好,待学生做完后,并选出优胜组,给与表扬鼓励。预设:同学们真得很棒,一节课就学会了这么多内容,我们来比一比,看一看,第二节上课的时候,谁的表现最好。2、良好的坐的姿势(1)入题;同学们想一想,在我们的学习和日常生活中,有哪些事情是“坐”着来做的呢?怎样做对自己更有益?今天我们晨会的主题是“坐的艺术”板书;坐的艺术(2)讨论明理:上课听讲时,我们应该怎样“坐”?让学生演示一下,看谁动作快,“坐”的姿势正确。我们读书写字时,应该怎样“坐”呢?让学生分别演示一下后提问:这样的坐姿对小学生有什么好处呢?引导学生回答(对身体发育、视力发展、学习效果都有很大的好处)(3)在日常生活中,还有哪些事情需要“坐”着做呢?应该怎样“坐”呢?让学生分别发表自己的看法,对于积极回答问题的给与表扬与鼓励,进一步激发他们学习的兴趣。开展红花带给谁活动同学们评评我们班里在听课、读书、写字时谁的坐姿最标准,评出结果后给他们佩戴红花,给予鼓励。并让这些“坐”的标准的同学,做班里的带头人。负责管理全班上课时的坐姿情况,发现问题及时给予纠正,。(4)意识强化你能从我们班里找到自己学习的榜样吗?你打算怎样向他学习,这样做有什么好处?(5)行为延展我们在吃饭,看电视。乘车或接待客人时,坐姿有什么艺术呢?以小组为单位,谈谈你的做法和看法。评出一、二名好的同学,给全班同学示范、讲解。(6)小结:同学们好的开始是成功的一半,相信大家一定能用自己的努力和毅力养成良好的坐姿,使自己健康而快乐的成长的。3、行为的反复和习惯养成时期行为习惯的养成,贵在持之以恒,反复训练。(1)在学生中评出“坐姿”最优秀的每组一名做学生的榜样,并负责监督自己组员的坐姿情况,发现问题,及时纠正。(2)活动效果反馈;学生在较短的时间内养成良好的坐姿习惯,在课堂上,无论是听课、读书、写字,同学们都能保持良好的坐姿,以良好的状态进入到课堂学习之中,同时与其他活动相互作用,促使了整个集体严格而有序的良好环境的形成,为小学阶段的学习建立了良好的开端。第二课时 良好的行走培养教学设计教学目标:培养学生良好的走路习惯,恰当的走路习惯,正确的行走姿势,自我塑造、训练走的毅力,乐于借鉴别人的走习惯,并能从别人的经验中提高自己,养成良好的走习惯。教学内容:课间行走注意:1、手离墙,靠墙的右边单排行走。脚,不蹭地、不踢墙、不跳不踮脚,注意别人的鞋、鞋带和脚跟。2、下楼手离扶手,专注行走远离栏杆和往下的铁片,无跨越台阶、楼上楼下打招呼、向楼下扔杂物现象。下楼的同学紧靠楼梯扶手拐小弯,上楼的同学紧靠墙壁走直角、拐大弯。3、上下楼梯时,靠右行,千万不能推挤。4、进出楼门时走右门。5、上下楼人多时要学会侧身礼让(少让老、大让小、主让客)特别是有客人或家长来学校时,应让客人或家长先行。6、不在教学楼内随意跑动,行走时闭上嘴,轻轻的,向前走。不影响其他同学的学习。外出行走注意: 1、在平时的行走中不能太快,一般中等速度,走路时最好不要东张西望,目视前方,双手有节奏地摆动。2、和师长一起走路时,让师长先行,自己随后。3、过马路时,要注意看红绿灯,做到红灯停、绿灯行。4、在马路上行走要靠右,不与人争抢,更不能与车辆抢道。5、横穿马路要走斑马线,左顾右看,没有车辆再行。6、和多人一起走路,要和别人保持适当距离。7、一人行走时,注意力要集中,千万不分心看其它东西。第三课时 课前准备、看的习惯教学目标:培养学生课前准备和看的习惯。教学重难点:看的习惯的养成。教学准备:教学课件、flash动画。教学过程:一、课前准备1、先找学生回忆课前准备的要求。教师及时点评并说出正确的课前准备的要求。a、早上学生进教室后取下书包挂在靠背椅上,坐在座位上,将书包打开书包将第1-4节课的书本拿出,归类放在抽屉之内,然后拉好书包拉链。b、将作业本从后向前地传到第一张桌子上,然后左边同学将书本放在左上角,右边同学将书本放在右上角,两边的同学将书靠墙放,中间放铅笔盒。2、课前准备大比拼a、所有同学把书全部放在书包里准备语文、数学、音乐、思品4节课的课前准备,比赛哪一小组最先准备完毕,小组的星鼓励。b、教师任意选课,所有同学比赛谁做的又快又好。小奖片鼓励。二、看的习惯。1、先找学生说说课堂上看的习惯要求。教师及时点评并说出正确的看的习惯的要求。a、老师在讲话时,眼睛看着老师。b、老师手指黑板、屏幕或出示物品时,眼睛看着这些东西,耳朵听着声音,脑子要思考、记忆。c、同学发言时,眼睛看着他们说到的对象或看着老师。2、看的练习a、静视:课件出示幻灯片:可以是各种水果或书名或动物或地名等,请同学们平视前方,自然眨眼,集中注意力注视,然后专心致志地仔细观察,最后闭上眼睛,一个个复述。从观察物体到观察人物,指定一个同学,大家一起说说你所观察到的特征。师小结观察力对于同学们上课认真听讲的重要性。b、行视:边走边看 以中等速度穿过教室、路过办公室,或者绕着学校走一圈,迅速留意尽可能多的物体。回想,把你所看到的尽可能详细地说出来,最好写出来,然后对照补充。老师也可以问一些问题,比如,小学楼和中学楼之间共有几棵树啊?等等,不会的话,一起再去寻找答案。培养孩子的观察力,也提高孩子的有意观察能力。c、看flash小故事:鲁班造锯(因为仔细观察而创造出了锯)d、读一读仔细观察的成语并背下来: 聚精会神 目不转睛 冷眼静看 一心一意 一丝不苟 全神贯注 明察秋毫 明察暗访 定神细视 屏息凝视e、检查暑假作业。3、学科运用读短文,按要求作答: 春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。 1、这段话主要写了( )的景色。 2、这段话中表示颜色的词有 、 。 3、把这段话中比喻的句子勾出来。 第四课时 良好生活习惯的养成教案 教学内容:学生良好生活习惯的养成 教学目标:通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。教学重点:让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。教学难点:希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。教学过程:(一)猜谜语导入:我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。培训我,我会为你赢得整个人生;放纵我,我会毁掉你的终身。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。(习惯)(二)讲故事,明白习惯的养成:在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。培根就曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。” (三)良好习惯大家学1.电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为录下来(在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。),播放给学生看,说说对这些行为的看法。生1、在思考问题时一边旋笔一边思考,这种习惯是不对的。生2、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边, 以后又忘了解决。生3、不能破坏植物,他们也知道疼的。生4、上课不能东张西望。生5、好孩子不打架、不骂人的。生6、吃完的食品袋不能随手扔在地上。生7、不能在课间大声说笑甚至追逐打闹,那样很危险。8、写作业不能一边看电视一边写,不能先玩再写作业。9、见到老师要问好,不能扭头就走。(四)老师总结:对,在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。今后我们要注意改掉哟,看谁是一个有好习惯的孩子。(五)表演设境不打扰别人 让学生当堂表演一些不良行为。如上“不打扰别人”,我让学生 先闭上眼睛,随着我的描述,想象来到大家都熟悉的居民小区,人们都在睡午觉。这时两个学生扮图中的学生 ,突然喊叫起来,由于不知内情,全班学生为之一惊,随之有学生举手抗议:“老师,他们这样做太不像话了 ,吵得居民们睡不好午觉”。那么应该怎样做呢?在学生有感而发以后,我把全班学生分成若干小组,分角色 练习“爸爸在收看新闻联播节目时”、“当我走进老师办公室时”同学们都能做到低声说话,轻轻走 路:静悄悄,不打扰。 (不仅仅是为了使课堂气氛活跃,更重要的是激发学生的道德情感,提高他们的道德认识,让所学“言行”在操作表演中得到练习。) (六)仿图设境“对人热情有礼貌”。 我让学生轮流上台照图练习,向别人借东西应该怎样说,怎样做?碰掉了别人的东西应该怎么办?踢球把人家撞倒了怎么办?别人道歉怎么办? (这样,静止的画面活动起来,变成了一个个小节目。这样做,学生看得见,听得见,学得来,对养成良好的言行具有强化作用。 小学生喜欢模仿,善于模仿。因此在教学中,仿照课文插图训练学生的言行,效果是明显的。) (七)自找不良习惯,说说打算现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识。比如:日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于老师。(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)不小心碰到同学,要说对不起。(八)总结: 观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。以三字经“礼貌歌”结束。 第五课时 倾听的习惯 教学目标:1、通过经典小故事,让学生明白倾听的重要性。2、通过游戏等活动,使学生养成倾听的良好习惯。教学重点:让学生明白倾听的重要性。教学过程:1、学生结合生活中的事例交流听的重要性。2、教师讲小故事,通过经典小故事让学生明白倾听的重要性。3、关于倾听上课应该怎么做?(听老师讲,听发言同学讲,听电脑老师讲等)倾听时做到:(1)要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或者学生说的每一句话,脑子里要静,不想其他事;(2)要有耐心,有礼貌,对他人要尊重,别人话不说完不要随便插嘴,既能认真听完也是对他人的尊重。听完别人的话,才发表自己的意见。(3)要细心。当别人的发言有错时,不要指出别人错误,做到不重复他人的意见,可以婉转的提出自己新颖的想法。(4)要虚心。当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;(5)要用心。在听取他人意见时不能全盘照搬,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重。4、学生讨论交流插嘴的危害。(听不清老师讲的什么,打断师生课堂思路,不尊重发言人,缺乏个人素质等)5、交流假期发生的你最感兴趣的事情,其他人倾听,并关注其他学生在倾听中的好习惯和不良习惯,对于不良习惯进行指正。6、游戏活动(“颠三倒四,七上八下,十五的月亮十六圆”)通过快乐的游戏活动让学生更深刻地体会学会倾听的重要性。7、总结本节课的收获和感想。板书: 倾听的习惯 专心 细心 耐心 虚心第六课时 握笔、书写姿势训练活动目标:1指导学生仔细观察握笔姿势的图片,反复训练正确的握笔姿势与方法,培养学生良好的习惯。2通过指导观察图片,使学生做到:一拳一尺一寸。活动准备握笔姿势挂图、笔、姿势歌与握笔歌。活动过程一、导人新课小朋友们,我们已经是一年级的学生了,在学习中我们将学到许多新的知识,这些知识有些需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。那怎样握笔、握笔的姿势小朋友都会么?在握笔时我们应该注意哪些?只有学会正确的握笔姿势,以及坐的端正,才能保护好我们的眼睛,促进身心健康成长。二、看图说话请小朋友从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么,写字。观察他们写字的姿势是怎样的。三、训练正确的写字姿势1逐句说出姿势歌,结合挂图,训练写字姿势。跟随儿歌内容小朋友学会正确坐姿。2.写字时该怎样握笔呢?老师逐句读出握笔歌,结合挂图,老师一边说一边巡回做动作示范,学生跟随一起做。讲解儿歌内容,以及握笔的要点: 右手握笔,握笔时,要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作,让学生也做一做。教师巡查,对于学生的错误,予以纠正; 握笔的地方离笔尖该多远?。再次训练握笔姿势,教师巡查,一一纠正错误。3.写字时,左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放?让小朋友先说,老师再说出怎样放。4.请小朋友按照姿势歌与握笔歌的要求去做,看谁做得好。同座小朋友拿出笔,摆好握笔姿势,选出几个做正确的小榜样,到前面示范给大家看。 5评析错误握笔姿势:下面让学生自觉检查自己的握笔姿势是否正确,让幼儿互相监督、互相评价,错的小朋友错在哪里,复习姿势歌握笔歌,跟随儿歌做出写字的正确姿势动作。 姿势歌 眼离桌面一尺远,胸离桌面要一拳。 手离笔尖要一寸,身体端正姿势好。 握笔歌 小小笔,手中拿,老大老二紧握笔, 老三笔下稳稳垫,无名指头藏中间, 小拇指头坐桌上,笔儿紧靠老虎口, 写起字来稳又好。四、活动延伸我们不光在学校要注意握笔姿势,在家里也要注意,请家长一起监查。
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