人教版2019-2020学年九年级上学期历史江淮名卷联考试卷（一）B卷

人教版2019-2020学年九年级上学期历史江淮名卷联考试卷（一）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） (共15题；共30分)1. （2分）下图是某地仿建的古代建筑。该建筑的“真实版”见于（ ）A . 古代两河流域文明B . 古代埃及文明C . 古代印度文明D . 古代希腊文明2. （2分）如图为法老雕像。下列关于法老相关史实的表述，正确的是（ ） 是古埃及的最高统治者权力至高无上被认为是“神之子”服务于国王A . B . C . D . 3. （2分）发祥于西亚地区的文明古国是（ ） A . 古代印度B . 古巴比伦王国C . 雅典城邦D . 法兰克王国4. （2分）古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事：盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是（ ） A . 体现自由平等B . 体现“君权神授”C . 规定严格的等级制度D . 维护奴隶主的利益5. （2分）印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于（ ） A . 首陀罗B . 刹帝利C . 吠舍D . 婆罗门6. （2分）佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和支持。其根本原因是（ ）A . 一些封建贵族信奉佛教B . 虔诚地信佛，来世就可以得到幸福C . 对我国文化的发展有深远影响D . 对封建国家统治人民有利7. （2分）下列哪一文明的形成与其它三处文明的地理环境明显不同（ ） A . 古埃及文明B . 古巴比伦文明C . 古印度文明D . 古希腊文明8. （2分）2018年，是中国改革开放40周年。改革不停顿，开放不止步。放眼古今中外，有过很多重要的改革。例如雅典“伯里克利改革”、日本“大化改新”，关于两者的共同点，下列说法正确的是（ ） A . 改革维护了统治阶级的利益B . 改革推动了社会转型C . 都是发生在封建时代的改革D . 改革有利于民主政治的发展9. （2分）制定于公元前450年左右，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源的是（ ） A . 查士丁尼法典B . “儒略历”C . 十二铜表法D . 哈姆雷特10. （2分）他主张“人应该认识你自己”，他终生探讨人的灵魂。他认为，众人往往凭感觉和情绪来作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。这位哲学家是（ ） A . 苏格拉底B . 德谟克里特C . 亚里士多德D . 凯撒11. （2分）德谟克里特（约公元前460-公元前370年），出现在希腊的100德拉克马的旧纸币上。德谟克里特的最主要成就是（ ） A . 写出著名文学作品荷马史诗B . 创作了掷铁饼者C . 提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成D . 创立了逻辑学等新的学科12. （2分）假如想要研究世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典汉谟拉比法典，你首先要研究的文字是（ ）A . 象形文字B . 楔形文字C . 甲骨文D . 拉丁字母13. （2分）大大促进基督教传播的是（ ）A . 小宗教团体逐渐形成了统一的基督教会B . 全体居民向教会缴纳什一税C . 基督教教义使绝望中的人们有了精神依托D . 罗马皇帝确定基督教为国教14. （2分）下列帝国中，领土没有地跨亚、欧、非三大洲的是（ ） A . 罗马帝国B . 亚历山大帝国C . 查理曼帝国D . 拜占庭帝国15. （2分）西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园，生活在庄园里的佃户承担的义务不包括（ ） A . 为领主耕种“直领地”B . 向教会缴纳“什一税”C . 缴纳“婚姻捐”“继承捐”等D . 为领主耕种“公用地”二、 辨析改错（8分） (共1题；共8分)16. （8分）辨别下列史实的正误，正确的打“”，错误的打“”，并加以改正。 （1）五百人议事会是雅典城邦的最高权力机构。 改正：（2）查理大帝推行鼓励伊斯兰教发展的政策，并为教会设置“什一税”。 改正：（3）新航路开辟以后，世界的观念从此逐步确立起来。 改正：（4）哥伦布完成了第一次环球航行，证明了地圆说的正确。 改正：三、 材料解析（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)17. （10.0分）世界文明的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 汉代置大济区分者墨材料一材料二材料三人类文明的发展却无可置疑地是多线条的。每种文明都有其独特的历史发展过程同时，在发展的过程中，又相互交流、相互影响、相互吸收、相互融合。（1）材料一属于大河文明，材料二属于海洋文明。结合所学知识分别指出其突出经济特征。并说明造成这种古代文明差异的主要因素。 （2）根据材料三和所学知识，用史实说明东、西方文明是如何“相互影响”的？ （3）人类文明呈现多样性（多元化），又有相对独立性。面对不同文明，我们应该持怎样的态度？ 18. （10.0分）阅读材料，回答问题。 材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。（1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？ （2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？ （3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？ （4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？ 四、 活动与探究（12分） (共1题；共12分)19. （12分）中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史，是由各民族共同缔造的，民族大交融是历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一：图中历史图1春秋形势图 图2 战国形势图材料二：公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域，奉命分别联络大月氏和乌孙以夹击匈奴，其中第一次历时13年，同行者一百余人，仅数人返回长安。第二次出使时，有持节副使和随行人员三百余人，携带牛羊以万数，副使们分别到达大宛、康居、大月氏、安息等国。虽然联合共击匈奴的目的没有达到，但是张骞两次出使西域，传播了汉朝的情况，获得了大量西域资料，扩大了中华文明的世界影响力，从而促进丝绸之路畅通。史称“张骞凿空”。此后，“西北国始通于汉矣。”摘编自袁行霈主编中华文明史等材料三：图3 魏晋南北朝时期民族流动趋向示意图材料四：魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者为加强自身统治采取的主动政策，比如北魏时期的孝文帝改革各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。中国古代史(上册)朱绍侯等主编 （1）比较材料一中图1和图2形势图，指出图中诸侯国数量发生了怎样的变化？结合所学，简述这一变化对于中华民族发展产生的积极影响。（2）根据材料二分析为什么张骞通西域称之为“凿空”。张骞“凿空”后，西汉政府设置了什么机构管辖西域各民族？ （3）依据材料三地图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。 （4）依据材料四，结合所学知识指出北魏实行改革的目的是什么？ （5）结合上述材料分析，请谈谈民族交融对中华民族的发展有什么重要意义。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 辨析改错（8分） (共1题；共8分)16-1、16-2、16-3、16-4、三、 材料解析（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、18-4、四、 活动与探究（12分） (共1题；共12分)19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、