苏教版语文四年级下册第二单元第7课《人类的“老师”》同步练习B卷

苏教版语文四年级下册第二单元第7课人类的“老师”同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共121分)1. （12分） 比一比，组词语傍_ 峰_膀_ 蜂_榜_ 锋_据_ 轻_剧_ 经_锯_ 径_2. （1分） 看拼音写句子。y h yun sh hung ji yun ln_3. （8分） 照样子，写词语光秃秃 _ _ _ _打扫打扫 _ _ _ _4. （10分） 看拼音，写词语cn hujio xnjn ynji shnj hu rn wn_mu xitn kp sujin qn r y j_5. （8分） 把能搭配的词语用线连起来发明_ 方法性能_ 优雅发现_ 生活成绩_ 优良改变_ 飞机动作_ 优裕改善_ 秘密生活_ 优异6. （6分） 选择下列加下划线字的正确读音潜水艇_（qin qin） 发明_（f f） 蛋壳_（qio k） 颤抖_（zhn chn）捏碎_（ni li） 模仿_（m m）7. （5分） 解释下列词语抖动颤抖8. （5分） 句子加工厂。（按要求写句子）女娲是神话传说中的人物，我们姑且就把她视为一个“人”吧。说说看，在你心中，女娲是一个怎样的人？请按“例”概括，越多越好。例：女娲是一个神通广大的人；女娲是一个工作勤奋的人；天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。（仿写句子）有了有了甚至有了可是单单没有9. （5分） 抄写词语蝙蝠 颤抖 关键10. （5分） 用下列词语造句改进 提高11. （5分） 修改病句我们结束了打扫教室的任务。这个小孩大约十一二岁左右的年纪。我十分感谢各位老师们对我的教导。活动课上，我们玩得满头大汗，汗珠在脸上滚来滚去。12. （1分） 猜一猜。四四方方一座城，城里兵马闹盈盈，两个将军对头坐，不动刀枪比输赢。（打一棋类游戏）_13. （5分） 将下列陈述句改成疑问句讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。同窗五载的情谊，我们不能忘记。14. （16分） 加偏旁组字,再组成词语参 _ _ _ _青 _ _ _ _廷 _ _ _ _文 _ _ _ _15. （5分） 修改病句我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。16. （1分） 从下列自然资源中选择哪些是再生资源。水资源矿物资源森林资源生物资源大气资源再生资源有：_17. （5分） 扩句轮船开不快。工程师改进了设计。18. （5分） 缩句飞机设计师吸取了教训。每只蜻蜓翅膀的末端都有斑点。19. （8分） 在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。从前，在大海中航行的轮船，_头是尖尖的，_总是开不快。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，_怎样用力_不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳_能承受这么大的压力，_它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多_轻便_省料的建筑物。20. （5分） 将下列句子改为陈述句。漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？二、 阅读理解 (共5题；共22分)21. （5分） 读课文人类的“老师”，学习第三段，这一段主要讲了谁是人类的老师？ 22. （5分） 读课文人类的“老师”，自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。 23. （5分） 读课文人类的“老师”，学习第四段。这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？24. （5分） 阅读人类的“老师”课文文段，回答问题“此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克自然界的生物真是人类的好“老师”啊！”这句话在文中起到了什么作用？25. （2分） 根据课文人的老师内容填空。（1） 人类从_身上得到启示，发明了飞机；从_身上得到启示，发明了新式飞机；从_身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从_身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了_；模仿贝壳制造了_。所以说，_是人类的“好老师”。（2） 像这些人类以生物为 “老师”的例子，我知道的还有：_。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共20题；共121分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 阅读理解 (共5题；共22分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略