浙教版2020届九年级语文中考模拟试卷C卷

浙教版2020届九年级语文中考模拟试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字的读音有误的一项是（ ） A . 滑稽（j） 慨叹（ki） 瞥见（pi） 谄媚（chn）B . 丰腴（y） 呵斥（ch） 寂寥（lio） 倔强（jing）C . 肃穆（m） 忸怩（ni） 逞能（chn） 晶莹（yng）D . 孤僻（p） 呆滞（di） 瞑目（mn） 隽妙（jun）2. （2分）选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项（ ） A . 神州发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。B . 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。C . 上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争机制，职工的积极性很快被调动了起来，企业的面貌容光焕发。D . 他活过八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 校长、副校长和其他学校领导都参加了本届校园文化艺术节的开幕式。B . 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。C . 这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！D . 这件事情我们一定要搞他个一清二楚。4. （2分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A . 一些干部为什么热衷于群众给的“好名声”？一则这是贴近群众的表现；二则这是干事儿的表现；三则群众的反映是干部考核的重要内容。B . 作者用一种“分段函数”思维，表述了这种观点：在基本需求得到满足前，收入提高会增进幸福；在满足后，收入对幸福的影响减弱，直到忽略不计。C . 4年前，习近平总书记捧起骆俊诚小朋友的小脸，给了他轻轻一吻。这一举动今天仍然让人眼眶湿润平常人家遇到事情，长辈不就是这样安抚晚辈的吗？D . 每到春节，有副传统对联是很多人家的选择：“忠厚传家久，诗书济世长”，风吹日晒，字迹或会模糊，但好家风却会如化雨春风，护着家、护着国。5. （2分）下列各句中，说法有误的一句是（ ） A . “伏笔”是指文学作品中前文对下文将要出现的内容预先所作的提示或暗示。B . 司马迁是西汉文学家、史学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史史记。C . 词又称“长短句”和“诗余”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。D . “多么自豪、非常疲劳、美丽的风景、保持安静”都是偏正短语。二、 名著阅读 (共1题；共2分)6. （2分）阅读下列名著选段，完成下列小题。 （A）有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她，他选择了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：“我看得出，您是经受了不少痛苦。您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？”（B）保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：暴风雨所诞生的。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却了一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。已经写好的部分，他必须逐字逐句地全部记住，否则，线索一断，工作就会受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。（1）选段（A）中说“我看得出，您经受了不少痛苦”，请联系小说的内容，说说保尔所受的痛苦。 （2）根据选段（B）及小说的内容说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？在写作过程中，又发生了怎样的意外？ （3）你从保尔身上看到了哪些闪光的精神？ 三、 句子默写 (共1题；共7分)7. （7分）古诗文名句填空。 （1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。（苏轼定风波） （2）_，飞镜又重磨。（辛弃疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋） （3）无限山河泪，_。（夏完淳别云间） （4）骊山四顾，阿房一炬，_？（张养浩山坡羊骊山怀古） （5）渔家傲秋思中透露出归家无期的悲伤，又饱含为国戍边的责任感的诗句是：_，_。 （6）辛弃疾的破阵子这首词，从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：_，_。 （7）十五从军行中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙，揭露汉代兵役不合理的句子是：_，_。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读诗歌，回答问题。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）画线句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （2）请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？ 五、 文言文阅读 (共1题；共19分)9. （19分）阅读理解 （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑喑中走路，究竟哪个好呢？（1）解释加下划线的词语。 及鲁肃过寻阳_恐已暮矣_蒙辞以军中多务_盲臣安敢戏其君乎_（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！安有为人臣而戏其君乎？（3）找出孙权劝学中出现的两个成语，并选择其中一个加以解释。 （4）孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。 六、 现代文阅读 (共2题；共31分)10. （16分）阅读下面的文章，完成第小题。和父亲坐一条板凳孙道荣上大学后的第一个暑假，回家。坐在墙根下晒太阳的父亲，将身子往一边挪了挪，对我说，坐下吧。印象里，那是我第一次和父亲坐在一条板凳上，也是父亲第一次喊我坐到他的身边，与他坐同一条板凳。第一次坐在父亲身边，其实挺别扭。不过，从那以后，只要我们父子一起坐下来，父亲就会让我坐在他身边。如果是我先坐在板凳上，他就会主动坐到我身边，而我也会像父亲那样，往一边挪一挪。工作之后，我学会了抽烟。有一次回家，与父亲坐在板凳上，闲聊，父亲掏出烟，自己点了一根。忽然想起了什么，犹豫了一下，把烟盒递到我面前说，你也抽一根吧。那是父亲第一次递烟给我。父子俩坐在同一条板凳上，闷头抽烟。烟雾从板凳的两端漂浮起来，有时候会在空中纠合在一起。而坐在板凳上的两个男人，却很少说话。与大多数农村长大的男孩子一样，我和父亲的沟通很少，我们都缺少这个能力。在我长大成人之后，我和父亲最多的交流，就是坐在同一条板凳上，默默无语。坐在同一条板凳上，与其说是一种沟通，不如说更像是一种仪式。父亲并非沉默讷言的人。年轻时，他当过兵，回乡之后当了很多年的村干部，算是村里见多识广的人了。村民有矛盾了，都会请父亲调解，主持公道。双方各自坐一条板凳，父亲则坐在他们对面，听他们诉说，再给他们评理。调和得差不多了，父亲就指指自己的左右，对双方说，你们都坐过来嘛。如果三个男人都坐在一条板凳上了，疙瘩也就解开了，母亲就会适时走过来喊他们，吃饭，喝酒。结婚之后，有一次回乡过年，与妻子闹了矛盾。妻子气鼓鼓地坐在一条板凳上，我也闷闷不乐地坐在另一条板凳上，父亲坐在对面，母亲惴惴不安地站在父亲身后。父亲严厉地把我训骂了一通。训完了，父亲恶狠狠地对我说，坐过来！又轻声对妻子说，你也坐过来吧。我坐在了父亲左边，妻子扭扭捏捏地坐在了父亲右边。父亲从不和女人坐一条板凳的，哪怕是我的母亲和姐妹。那是惟一一次，我和妻子同时与父亲坐在同一条板凳上。在城里终于有了自己的房子后，我请父母进城住几天。客厅小，只放了一对小沙发。下班回家，我一屁股坐在沙发上，指着另一只沙发对父亲说，您坐吧。父亲走到沙发边，犹疑了一下，又走到我身边，坐了下来，转身对母亲说，你也过来坐一坐嘛。沙发太小，两个人坐在一起，很挤，也很别扭，我干脆坐在了沙发帮上。父亲扭头看看我，忽然站了起来，这玩意太软了，坐着不舒服。只住了一晚，父亲就执意和母亲一起回乡去了，说田里还有很多农活。后来有了大房子，也买了三人坐的长沙发，可是，父亲却再也没有机会来了。父亲健在的那些年，每次回乡，我都会主动坐到他身边，和他坐在同一条板凳上。父亲依旧很少说话，只是侧身听我讲。他对我的工作特别感兴趣，无论我当初在政府机关工作，还是后来调到报社上班，他都听得津津有味。有一次，是我升职之后不久，我回家报喜，和父亲坐在板凳上，年轻气盛的我，一脸踌躇满志。父亲显然也很高兴，一边抽着烟，一边听我淘淘不绝。正当我讲到兴致时，父亲突然站了起来，板凳一下子失去了平衡，翘了起来，我一个趔趄，差一点和板凳一起摔倒。父亲一把扶住我，你要坐稳喽。不知道是刚才的惊吓，还是父亲的话，让我猛然清醒。这些年，虽然换过很多单位，也做过一些部门的小领导，但我一直恪守本分，得益于父亲给我上的那无声一课。父亲已经不在了，我再也没机会和父亲坐在一条板凳上了。每次回家，坐在板凳上，我都会往边上挪一挪，留出一个空位，我觉得，父亲还坐在我身边。我们父子俩，还像以往一样，不怎么说话，只是安静地坐着，坐在陈旧而弥香的板凳上，任时光穿梭。（说明以上内容选自思维与智慧2015年第8期上，有增删）（1）请结合全文来说说“和父亲坐一条板凳”时发生哪几件事？请分点加以概括。（2）请简要赏析下列句子或划线词语的表达作用。坐在同一条板凳上，与其说是一种沟通，不如说更像是一种仪式。父亲一把扶住我，你要坐稳喽。（3）第段中提到父亲年轻时的事件，有什么作用？（4）请结合文章内容，分析文中父亲的形象和我对父亲的感情。11. （15分）阅读下面文字，回答小题。 中国第五大发明汉字汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在语音学上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式 和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。（1）下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A . 古埃及的文字是圣体字，古巴比伦的文字是楔形文字，而更多西方国家一直都是拼音文字。B . 我国的方言尽管在“语音学”上统一，但在文字使用上自古至今都一脉相承。C . 学习拼音文字偏向于开发大脑左半球的潜力，而学习汉字，可以开发我们大脑左、右半球的潜力。D . 中国人用数千年的聪明才智创造出来的汉字，与中华文明共存共荣，具有独特的形式和经久不息的生命力。（2）依据本选文，下列表述正确的一项是（ ） A . 文章开头是“从甲骨文算起”，文章结尾为“以迎接汉字发挥威力的新时代”，由此判断此文的说明顺序是时间顺序。B . 第段的说明对象是“汉字以形表意，使用汉字时观其行而得其意”。C . 拼音文字认知中是利用“语音编码”方式起作用，汉字认知中是利用“多重编码”的方式，语音、字形和语义编码兼用。D . 本文的语言兼具平实性和生动性的特点，蕴含了作者对中华文明的热爱之情。（3）下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是（ ） A . “从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。”该句采用了列数字的说明方法，准确地说明了汉字的历史悠久。B . 第段主要采用了“引资料”的说明方法，引用安子介先生的话说明了汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。C . 第段主要采用了“举例子”的说明方法，是为了生动具体地说明象形字和会意字能引发想象和联想的特点。D . 第段主要采用“作比较”的说明方法，突出了汉字在发展大脑智力上的作用。七、 综合性学习 (共1题；共11分)12. （11分）在横线上填写一个过渡句。（不超过15个字）4月23日，在中央电视台举办的“2014年中国好书”颁奖盛典上，南京师范大学朱赢椿的虫子旁，凭借对虫子世界的细致刻画与独特感悟，获得科普生活类好书荣誉。虫子旁讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场” ，让我们照见了自己和自己的生活。八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得请以“丢”为题写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 名著阅读 (共1题；共2分)6-1、6-2、6-3、三、 句子默写 (共1题；共7分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、五、 文言文阅读 (共1题；共19分)9-1、9-2、9-3、9-4、六、 现代文阅读 (共2题；共31分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、七、 综合性学习 (共1题；共11分)12-1、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、