北师大版2020年中考语文预测卷七（I）卷

北师大版2020年中考语文预测卷七（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 疲惫 淤滩 取义成人B . 熏黑 失修 霜风乎乎C . 摸索 阎罗 房舍如州D . 喷薄 舵手 长夜漫漫2. （2分）请选出下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ） A . 经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。B . 对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭 ， 无法达成共识。C . 深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。D . 在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生的自我保护。B . 人的一生约有一半左右的时间在思考，但是成功者总在思考有意义的事。C . 我们不仅要在课堂上、在教材中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D . 昆大高铁开通后，从大理到昆明的时间需要两小时左右，比原来减少了三倍多。4. （2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 最动人的是秋林映着落日。_而情愿把奔放的情感凝结。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美却又被那逐渐淡去的酡红所慑住让你想流几行感怀身世之泪那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色A . B . C . D . 5. （2分）下列与画线句子表意不相同的一项是（ ） 清晨，淡蓝的轻雾中，一片郁郁葱葱的树林静静立在湖边，它们望着水中的自己的倒影。静寂的群山、树木，都用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面，越发显出清晨的宁静和安详。那些远山、丛林、微澜，都有无言的柔情。有风拂过林海，几只白色的小鸟，站在枝头上，真是“林静鸟谈天”。大自然安然、宁静的气息，一时间向你袭来。A . 由于用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面，静寂的群山、树林，越发显出清晨的宁静和安详。B . 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，难道是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面？C . 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，不都是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面吗？D . 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面啊！二、 古诗文阅读与积累（本大题共24分） (共3题；共24分)6. （4分）阅读诗歌，回答下列小题。 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。请从炼字角度赏析颔联。7. （12分）阅读下文，完成下列各题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）文中的“予”指的是_（人名），他是_（朝代）哲学家。（2）用现代汉语翻译下列句子。可远观而不可亵玩焉。（3）对第段画线的句子理解正确的一项是（ ）A . 表达了对隐逸者和富贵者的讽刺。B . 体现了莲花高洁的形象。C . 暗示了像自己一样品德高尚的人很少。D . 表达了对莲花坚守节操的敬重。8. （8分）古诗文默写 （1）_，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭潮赠张丞相） （2）山光悦鸟性，_。（常建题破山寺后禅院） （3）零落成泥碾作尘，_。（陆游卜算子咏梅） （4）蒹葭苍苍，_。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭） （5）潭中鱼可百许头，_，日光下澈，彩布石上。（柳宗元小石潭记） （6）_，而伯乐不常有。（韩愈马说） （7）茅屋为秋风所破歌中最感动我的诗句是：“_，_！”因为杜甫那种广济天下的博大胸襟让我无比敬佩。 （8）好友到外地求学送别之时，你引用了本学期学过的两句古诗来表达你和他的情谊：“_，”（王勃送杜少府之任蜀州或李白送友人） 三、 现代文阅读（30分） (共2题；共30分)9. （16.0分）阅读下面的文段，回答问题。 陪他吃碗面我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。他说：“等等啊，等等啊。”我这一等就是老半天，他也没反应。我大声“喂喂”，他又说：“再等一等，马上就好。”又是半天没动静，我只好不耐烦地说：“好了，我想起来了，你不用找了。”心里感慨，真是老了!一点都指望不上了下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的，说：“不小心弄断了。”我问：“那你怎么不重新配一副去?”他说：“昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。”我责怪他：“告诉我也行啊，看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路?真让人操心! 再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：“就不能盛少一点吗?真是的，让人说多少次才能记得住呀?”他呵呵笑着说：“刚好，趁热吃。”我没好气地说：“没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。”他坚持：“就一碗面的工夫，耽误不了几分钟我固执：“等下次吧。”说完，我就走了。虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：“落下什么东西了?”我说：“我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。”他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：“吃吧，吃吧。”小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流岀来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：“真解馋!”他在一边，边看边笑。我偶尔想起来会问他：“你怎么不吃?”他说：“我不饿，只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：“锅里还有，这是你的。”我说：“我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。”他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：“赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿，他的外孙女。（1）请以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。 （2）请赏析下列句子中加下划线词的表达效果。 门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了俩溏心鸡蛋，那是我最爱吃的（修辞角度）我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。（描写角度）（3）赏析标题“陪他吃碗面”好在哪里? （4）举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。 10. （14.0分）阅读下面文字，回答问题。 论富门寒教和寒门富教打开电视，翻开报纸，我们不时就会看到诸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐渐成为人们诟病的“反面教材”。最近著名歌唱家李双江之子打人事件又再次将“富二代”推上了风口浪尖。看到镜头中被打者满脸的鲜血时，我不敢相信打人者竟是一个未满十五岁的孩子。震惊之余，我不能不问一句“我们的教育到底怎么了？”中国有句古话，叫：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。中国父母早已知道教育的重要性，但是该如何教育孩子则成了个难题。“富门寒教”和“寒门富教”曾一度成为许多父母奉行的教育经典。今天，当我们再度重温“富门寒教”和“寒门富教”时，却尴尬地发现它竟成为了当下部分教育现状的真实写照。当今的“富门寒教”让人震惊，更让人寒心。飞驰的车轮碾过两个年轻的生命，肇事者李启铭却大声地叫嚣着“我爸是李刚”；疯狂的赛车终结了一个青年的人生，“飙车手”胡斌却冷漠地与朋友谈笑风生；挥舞的拳头肆虐地砸向他人，打人者李天一却大喊“谁敢打110？”富门之子践踏生命的行为令人发指，而他们背后不停道歉的父亲们却让人痛心。面对受害者，父亲李刚几度哽咽地承认自己没有教育好儿子，父亲李双江也痛苦地承认自己没教育好儿子。子不教，父之过！仔细听听这些家长的道歉言论，我们不难看出他们在孩子教育上的严重失衡“富”于物质却“寒”于教育。一个是公安局长，一个是歌唱大家，他们自身就是无数人学习的榜样，却没有教好自己的孩子。是能力不够还是方法不对？我想都不是，是他们过分溺爱自己的孩子，给予孩子的教育却太少了。教育的过程中，我们真正需要的是父母的用心关爱而非随手可得的物质。这样的“富门寒教”不可取。然而，与“富门寒教”形成鲜明对比的是“寒门富教”。今天的“寒门富教”让人感动，更让人痛心。“再穷不能穷教育”是中国无数寒门家长一直坚守的信念。为了给孩子挣得学费，家长们背井离乡去做“农民工”。孩子们留守在家中，努力地用他们试卷上的分数点燃着父母的希望。到了暑假，这些留守儿童背上书包象成群的候鸟飞向父母的怀抱。很快，他们出现在父母的工地上，学着垒起砖瓦；他们出现在父母的菜摊前，学着斤斤计较；他们出现在父母的车间里，学着闹中取静。面对这些孩子，我们或许会为他们的艰难生活投去许多同情的目光，可谁又能真正明白他们笑脸下的快乐与满足呢？寒于物，却富于心。寒门家长用他们力所能及的方式去关爱子女，去培养和教育孩子。我们为这样的“寒门富教”而感动，但也为无数寒门学子而痛心。还记得温总理说过：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”在残酷的教育竞争中，无数寒门学子背负的学习压力越来越大。富门“寒教”让孩子如“脱缰”的野马，释放着青春的个性一路狂奔；寒门“富教”让孩子如“带枷”的耕牛，负载着沉重的希望默默前行。贫穷不是羞耻，富贵也不是罪恶，粗茶淡饭与锦衣玉食并没有太大的差别，只要我们有爱，孩子们就会有笑容。教育无关乎穷与富，无论是“寒门”还是“富门”，我们都应做到“富”教。父母要用关爱为孩子开辟出教育的沃土，社会要用公平为孩子浇灌出教育的花朵。（1）本文阐述的主要观点是什么？ （2）根据你对文章的理解，解释“富门寒教”和“寒门富教”在文中的含义。 （3）本文以李双江之子打人事件开篇，有什么作用？ 四、 综合性学习与写作（56分） (共2题；共56分)11. （6分）阅读下面材料，完成文后问题。 【材料一】图书作为最传统、最广泛、最普遍的文化载体和沟通桥梁，可以让各国读者更完整、更真实地了解和认识中国。2004年，作为中国出版“走出去”的一项重要政策，国家启动“中国图书对外推广计划”。【材料二】第70届法兰克福国际书展数据显示，优秀类型小说更容易越过文化差异的落篱，刘慈欣科幻小说的未来体验，金庸武侠小说的快意恩仇等，是全球读者都热爱的阅读体验。（摘编自中国类型小说正成为海外版权市场新宠）：英译版金庸式侠小说在英国上架不到一个月的时间里加印七次，成了现象级畅销书。金庸式侠小说兼具“独特性”和“普遍性”一一独特在于关乎中国文化传统中的困惑和关怀，普遍在于对人性的观察和刻画。这使得语言和文化的差异无法阻止金庸小说的传播（摘编自金庸武侠小说带动中国文学“走出去”）刘慈欣先后荣获“雨果奖”、“克拉格奖”等殊荣，高水平的作品翻译功不可没。三体的英文版翻译者刘宇昆也是一位获奖科幻小说作家。读者评价“本书的英文读起来不可思议的好，流畅得如同我想象中的中文原著一样”。（摘编自刘慈欣获克拉克奖，这个奖可能比任何奖都重得多）.（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A . 让各国读者更完整、更真实地了解和认识中国；图书是重要的载体和桥梁。B . 刘慈欣科幻小说的未来体验、金庸武侠小说的快意恩仇更容易“走出去”。C . 语言和文化的差异并没有影响英译版金庸小说在英国成为现象级畅销书。D . 刘慈欣的三体英文版让人读起来不可思议的好，和中文原著一样流畅。（2）中国图书怎样才能更好地走向世界？请结合材料简要概括。 12. （50分）一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请以“_，让我心生敬意”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：在横线上把题目补充完整。不得抄袭，不得套作，不少于600字。行文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 语文知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古诗文阅读与积累（本大题共24分） (共3题；共24分)6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、三、 现代文阅读（30分） (共2题；共30分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、四、 综合性学习与写作（56分） (共2题；共56分)11-1、11-2、12-1、