人教版语文九年级下册第19课《庄子故事》两则同步练习B卷

人教版语文九年级下册第19课庄子故事两则同步练习B卷一、 基础运用 (共7题；共17分)1. （2分）下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 皲（cn）裂 荫（yn）庇 引颈受戳（l）B . 阔绰（chu） 瘠（j）薄 吹毛求疵（c）C . 酬和（h） 奚（x）落 美不盛（shng）收D . 谀（y）词 执拗（o） 南辕北辙（zh）2. （2分）为下列句子中划线词语选择正确的解释。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。（ ） A . 鸟、虫叫B . 发出响声C . 发表（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（ ） A . 罪过、过错B . 优异、突出C . 尤其、特别（3）以其境过清 ， 不可久居，乃记之而去。（ ） A . 水清，与“浊”相对B . 清爽、清凉C . 凄清，冷清清（4）潭中鱼可百许头。（ ） A . 大约B . 合宜、适合C . 可以（5）皆若空游无所依。（ ） A . 如果B . 像C . 你3. （2分）下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）A . “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”出自相见欢，作者是李煜。李煜是五代南唐国主，世称李后主。B . 藤野先生选自散文集朝花夕拾，作者是鲁迅。C . “落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”指的是落叶。D . 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家之一”，小石潭记是其代表作之一。4. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . “诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。B . 唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。C . “乐府”是指汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的旧诗体，如木兰诗。D . 有些古文，其标题就表明了文章的体裁如陋室铭、醉翁亭记、出师表、捕蛇者说等题目中的“铭”、“记”、“表”、“说”，都表明了该文的文体。5. （2分）下面对课文内容理解有误的一项是（ ）A . 走一步，在走一步的作者是美国作家莫顿、亨特，文章写“童年时一次脱险”的经历，蕴含了丰富的生活哲理。B . 看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。C . 春是一篇抒情散文，作者朱自清，文中写出了春天的动人景色，语言夸张，充满想象力。D . 散步写了一家人祖孙三代，和和美美，相亲相爱，是一个幸福的家庭，表达了作者关于伦理的思想。6. （3分）指出下列各句中所使用的修辞手法。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。_会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。_左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。_将军白发征夫泪。_八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。_7. （4分）解释下列句子中加线的词。鯈鱼出游从容 _安知鱼之乐?” _二、 文言文阅读 (共3题；共35分)8. （7分）答谢中书书与朱元思书比较阅读（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书（1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A . 实是/欲界之仙都B . 蝉/则千转不穷C . 自/富阳至桐庐一百许里D . 水/皆缥碧（2）翻译下列句子中加下划线的字晓雾将歇_ 水皆缥碧_未复有能与其奇者_ 猿则百叫无绝_ （3）下列加下划线字的意思完全相同的一组是（ ）A . 四时俱备 有时见日B . 山川之美 若脱笼之鹄C . 清流见底 以其境过清D . 沉鳞竞跃 鳞浪层层（4）用现代汉语写出下面句子的意思。夕日欲颓，沉鳞竞跃。游鱼细石，直视无碍。（5）甲文中统领全文的句子是“_”；乙文中总领下文写景的句子是“_”。（6）（甲）（乙）两文都是写自然景物，表达了作者对_的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_”即可看出。9. （19分）阅读下面两段文字，完成下面题目。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ， 子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓！今子以梁国而吓我邪？（节选自故事两则）（1）解释下列句子中划线的词。故患有所不辟也_欲代子相_故不为苟得也_于是鸱得腐鼠_（2）用现代汉语翻译下面这个句子的意思。今子欲以子之梁国而吓我邪?（3）庄子在文中将自己比作_的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作_，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。（4）文天祥在过零丁洋中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子鱼我所欲也中“_”的思想也体现了这种追求。（5）鱼我所欲也、得道多助，失道寡助以及生于忧患，死于安乐等三篇文章中孟子的思想主张与故事两则（惠子相梁、庄 子与惠子游于濠梁）中庄子的思想主张有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子思想主张的不同点。你赞同哪种思想主张？简谈你的理由。10. （9分）阅读下面文言文，回答问题。齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故?”对吏日：“殊不见人，徒见金耳。”【注释】鬻：卖。攫：夺取。（1）解释句中划线字词。见人操金_人皆在焉_何故 _清旦被衣冠_（2）翻译下列句子。殊不见人，徒见金耳。（3）用最简短的话回答这个齐国人为什么“殊不见人，徒见金耳”?第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共17分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 文言文阅读 (共3题；共35分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、