语文版2019-2020学年九年级上册语文第五单元测试试卷（II ）卷

语文版2019-2020学年九年级上册语文第五单元测试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共24分)1. （2分）下列词语的书写有不正确的一项是（ ） A . 红装素裹 油嘴滑舌 合辙押韵 引经据典B . 一代天骄 八面玲珑 莫衷一是 众目睽睽C . 左右逢原 言行相顾 目空一切 颤颤巍巍D . 断章取义 逢场作戏 悠游自在 沧海桑田2. （2分）下列各句中划线的词语，使用正确的一项是（ ） A . 站在景山的高处望故宫，重重殿字，道道宫墙，错综相连，而井然有序。B . 电影红海行动在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。C . 中学生正值豆蔻年华 ， 要努力践行社会主义核心价值观。D . 面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷？3. （2分）骆驼祥子中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车？（ ）A . 三年B . 四年C . 两年D . 五年4. （2分）下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ） A . 我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。B . 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”C . 我生平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。D . “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论任何人都会常在口边流露出来。5. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 当长时间盯着荧屏时，容易诱发近视眼、角膜炎等。B . 从上海来的地理学专家给大家讲了有关许多板块漂移的新知识。C . 各级政府积极采取措施，加强校车监管力度，防止校车安全事故不再发生。D . 从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河母亲的怀抱里繁衍生息。6. （2分）根据下面语境作出的四种回答，最为得体的一句是（ ）语境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同去看，不巧你因故不能前往。A . 很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！B . 太好啦，不过可惜我不会分身术，不能同您共享，谢谢啦！C . 谢谢您的美意！不过这部电影我已看过了，您自己去吧！D . 听说电影还不错，只可惜我有些小事不能同您共享了，谢谢您！7. （12分）古诗文默写。（1）求之不得，_。悠哉悠哉，_。（诗经关雎）（2）_，不求闻达于诸侯。（出师表诸葛亮）（3）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒）（4）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子）（5）_，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（6）_，赢，都变做了土；输，都变作了土。（张养浩山坡羊骊山怀古）（7）_，村南村北响缫车。（苏轼浣溪沙）（8）使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”与渔家傲秋思中的“_，_”有异曲同工之妙，描绘了壮阔苍茫的边塞黄昏景致。二、 阅读理解 (共5题；共73分)8. （20分）阅读下面文章，完成下列小题。廊亭桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作月。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。桥桥，古代称为“河梁”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游着至此，往往留步。美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩。（略有改动）（1）根据文章内容，回答问题。园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？（2）文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。 （3）文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。 9. （20分）阅读下面的文章，完成下列小题。红色玻璃球【美国】威廉贝纳德在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。“你好，巴里！今天过得怎么样？”“你好，米勒斯先生，我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”“是的，巴里，你妈妈身体好点没？”“是的，正在好转。”“那就好，你想要点什么？”“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”“你想带点回去吗？”“不，先生，我没有钱。”“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”“哦我只有几个刚赢来的玻璃球。”“是吗？给我看看。”“给，你看，这个多漂亮。”“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”“好像有。”“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”“一定，谢谢你，米勒斯先生。”每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也很理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前，年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的救济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。（选自中国学生必读的微型小说精选，有改动）（1）文章以“红色玻璃球”为题目有什么好处？ （2）从人物描写方法的角度赏析第段画线句。每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。（3）结合文章内容，谈谈你对文章第段画线句子“虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人”的理解。10. （12分）阅读下文，回答问题中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（1）第六句中的“这一声”指的是_，“特别听得刺耳”的原因是什么_？（2）结尾一句“我的意见却变化了”具体指的是_，表现了作者_精神。11. （14分）阅读文言文，回答问题小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列各句中划线词意思相同的一项是（ ） A . 伐竹取道 齐师伐我B . 以其境过清 咨臣以当世之事C . 不可久居 高可二黍许D . 隶而从者 太守归而宾客从也（2）用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（ ） A . 全石以为底，近岸，卷石底以出。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。B . 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约白来条，都好像在空中游动，无所依靠。C . 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。D . 其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。（3）下列解说有误的一项是（ ） A . 作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B . 作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C . 首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D . 本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”“字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”“字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”“字加以揭示。（4）同为山水游记，柳宗元在小石潭记中提到“乐”“欧阳修在醉翁亭记中也多次提到“乐”“两文中的“乐”乐在何处，不同点是什么？ 12. （7分）写读下面这首古诗，回答问题。菊花(唐)元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（1）第一句“绕”字写出菊花_的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时_的情态。（2）诗人 “偏爱菊”的原因是_。(用原句回答)三、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，回答下列问题。（1）这段文字的结构关系是（ ）A . 总分B . 总分总C . 分总（2）请试着用简洁的语言概括本部分的主要内容。（3）作为一名科学工作者，邓稼先具有什么样的性格特征？（4）邓稼先喜欢一个“纯”字，你认为“纯”字代表什么意思？四、 作文 (共1题；共1分)14. （1分）阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗读者的陪伴，让心灵多了一份震撼请以“陪伴，让岁月多了一份_”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。要求：（1）字数在600字以上；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；4文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 13 页 共 13 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