人教版2019版七年级上学期期末模拟语文试题B卷

人教版2019版七年级上学期期末模拟语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的成语运用不够恰当的一项是（ ）A他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代B让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬C但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门D坐在飞机上，看地球的芸芸众生，感觉美极了2 . 下列句子没有语病的是 （ ）A现在你不要去找他，他现在正在考研究生。B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。D金秋时节的家乡是个收获的季节，农民伯伯脸上都笑开了花。二、字词书写3 . 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。黄公望寄情尚湖，一幅幅画作描绘的是风景，也是心境，在这个居住和文化理想构成的双重空间里，所有的气息都通向古典的家园。它把宣嚣和烦燥挡在墙外。俯仰湖光山色，我们感到一种浸润肺腑的美感灵动，越是和时代同步跃进，它内在的悠静和空灵就越让人感到振撼。三、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。忽然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我-我-”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，-你们走吧。”4 . 小说采用第一人称从“我”的视角叙事，有什么好处？5 . 韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，请依据选文，在表格空缺处填入适当的内容。精彩语句描写方法人物心理_神态描写面对最后一堂法语课结束的事实，他哀痛至极，无奈至极。“我的朋友们啊，”他说，“我-我-”语言描写他为人们不能再说法语而痛楚悲愤到说不出话来他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：“法兰西万岁！”_6 . 选文第段加点的“忽然”一词有什么作用？7 . 如果把结尾句子中“话也不说，只向我们做了一个手势”改为“只是低声对我们说”好不好？为什么？阅读两包香烟,回答小题。两包香烟大发和二发很小的时候，家里仅有的三间破草房倒了，还压死了娘。哥俩决心长大之后学盖房，盖那种压不死娘的房。从那以后，大发发奋学习，考上了建筑学院，立志搞建筑。毕业之后，他在省城一家建筑公司干设计。后来他发现老板私下篡改他的设计方案，偷工减料，便与老板吵了一架，说他不愿盖那种压死娘的房，老板说他死心眼。两人说不拢，大发愤然辞了职，拉起一帮人单干。大发盖的房从不作假，名声就渐渐大了。短短几年，大发有了自己的公司，生意越做越大。二发学习成绩没大发好，早早辍学跟着村里的泥瓦匠当小工，搬砖和泥，从不叫苦。二发身体瘦小，爹看着心疼，说不行就换个行当。可二发有心计，每天除了干活，还偷偷跟师傅学艺，师傅下尺寸，计划料，二发都暗暗记在心里。收工回家后，就是再累也要把那些数字记下来。几年过去，记了满满两大本，二发心眼又活泛，盖房这套活就全拿下来了。他先给爹盖了三间新瓦房，后又挑头弄了一班人马，三乡五里，修房盖屋，干得热火朝天。爹走在大街上，时不时有人找他，问他二发有没有空，家里想盖两间房。爹就高兴地说：“我回去给你问问，看小子活紧不紧。”人家随后又说：“你跟小子说说，价钱可别高喽。”爹喜滋滋地说，那是那是。最近听说大发在城里拦了一桩大买卖，是一个什么国际公寓，有好几十栋大楼呢，爹就更高兴了，逢人就说，我儿子出息了，都把楼盖到国际上了。二发想起他哥来，心里不舒服。哥接一个工程动辄上亿，他不过是小打小闹，一年赚不了几个钱。最近，他在用料上又动起了脑筋，说白了，也就是做做手脚。偷工减料，收效不大不说，还影响了生意，找他盖房的主明显少了。听爹说，大发最近接了大活，就鼓动爹给哥打电话，想要点活儿干。爹就打电话，叫大发回来，说有急事商量。第二天下午，大发开车回来啦。一进门，大发见爹和二发都在，就问爹：“啥事这么急，我还忙着呢。”爹说：“你弟想跟你干。”大发问二发：“你不是干得好好的，进城干吗？”二发说：“俺想挣大钱。”大发说：“可你有资质吗？上面查得紧，没资质可不行。”二发说：“哥，你把俺挂靠到别人名下不就行了。”爹说：“啥资质不资质的，还不是你说了算？”大发还有些犹豫，二发就把哥领到一家新盖的二层楼前，让大发看他做的活地道不地道。大发没辙了，答应把二发挂靠到别人名下，爹和二发很高兴。大发这时掏出了20元钱，说出来得急，忘了带烟，让二发给他买盒烟。二发接了钱，说声行，就奔小卖部了。不一会，二发回来了。大发一看烟的牌子，问二发：“怎么换牌子了？”二发说：“你说的那种牌子只能买一盒，而这种牌子能买两盒，连我抽的也有了。嘻嘻。”大发没言声，吃饭时，才对二发说：“最近上面查得紧，挂靠的事我看还是先缓一缓吧。”二发刚才买烟回来就发现哥的脸色不对，莫不是为了那盒烟？于是说：“哥，咋啦？兄弟抽你盒烟就不高兴啦？”大发说：“我不是那意思。”二发说：“那又是啥意思？”哥俩为了一盒烟吵了起来。街坊邻居过来劝和，知道了原由，都说大发不对，钱多了反倒变得小气，为盒烟吵架不值。大发一生气，当晚开车回了省城。第二天，爹去了省城，想知道大发为啥突然改了主意。大发说：“为啥？你想想，我让他买盒烟，他都动歪脑筋，这要是让他接了工程，那还指不定变成啥样子呢！”爹想了想说：“你说的也对，可你为啥不当面说呢？”大发说：“爹，当着村里的乡亲，我宁愿背黑锅，挨骂名，也不想让乡亲们知道这件事，不然，乡亲们还会找他盖房吗？”爹从大发那出来，心说：“该跟老二说道说道了，要不然，就真的没人找二发盖房了。”8 . 结合小说情节,说说本文以“两包香烟”为题目的原因。9 . 从全文看,文章第一段有什么作用?10 . 文章中的二发是一个较为复杂的人物,请说说他是一个怎样的人。11 . 小说中多处运用了对比的手法,请从中举出一例,并做简析。（二）意境袁行霈意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。漫叟诗话说：杜甫的曲江对酒中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江畔，寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举，自不待言。有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。即使是先秦诸子散文如论语，也有诗一样的片段。如侍坐章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这段文字就颇有意境。小说有没有意境呢？也有。如聊斋志异中的绿衣女，写书生于璟在庙里读书，夜间忽有一女子在窗外赞曰：“于相公勤读哉！”于方疑思间，女已推扉笑入。绿衣长裙，婉妙无比。于心爱之，遂与寝处。其腰细殆不盈掬。女妙解音律，歌声动耳摇心。一夕，女走后于忽听到她呼救的声音，声在檐间，一大蜘蛛捉一物，哀鸣声嘶。于破网挑下，则一绿蜂将毙。“捉归室中，置案头。停苏移时，始能行步。徐登砚池，自以身投墨汁，出伏几上，走作谢字。旋展双翼，已乃穿窗而去。自此遂绝。”整篇小说都富有诗意，而末段尤有意境。中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣；有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解；有时会感到超越了故我，在人格和智力上走向更加光明和智慧的境地。（选自中国文学鉴赏，有删改）12 . 13 . 用现代汉语翻译第段的划线句子。14 . 15 . 第段说“意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融”，请说说你对杜甫曲江对酒中“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”诗句的“客观物象”与“主观情意”的理解。16 . 17 . 第段中作者说“诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举”，请你从了解的古诗词中选取一例，并作简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文章后，完成下列小题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自送东阳马生序）18 . 解释句中加点词语。 （1）俟其欣悦（2）持汤沃灌19 . 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）A计日以还以是人多以书假余B从乡之先达而承天子之宠光C是肤皲裂而不知久而乃和D每假借于藏书之家况才之过于余者乎20 . 用现代汉语翻译下面句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。21 . 本文作者是怎样劝学的？比较阅读下面两个语段,完成下面小题（一）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。选自鱼我所欲也（二）孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。节选自吕氏春秋注释：廪丘：地名。养：供养之地。说：游说。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名丘。22 . 解释下列句中加点的词。万钟于我何加焉 _所识穷乏者得我与 _23 . 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。是亦不可以已乎？_此之谓失其本心。_24 . 文段（一）中“乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之”一句，运用了什么论语方法？有什么作用？25 . 孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。五、句子默写26 . 默写。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。_，_。_？_。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。_，_。仍怜故乡水，万里送行舟。六、语言表达27 . 句子仿写。父母的能与不能：父母能给予你生命，但不能替你生活；父母能教你许多东西，但不能强迫你学习：_，_；_，_。七、作文28 . 作文。请以“难忘那一缕馨香”为题，写一篇文章。要求：内容具体生动，有真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于600个字。文中不得出现真实的地名、人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、语言表达1、七、作文1、