人教版2019年八年级上学期期末考试语文试题（I）卷

人教版2019年八年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 将下列选项依次填入文中空缺处，应选（ ）在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。不相识的陌生人走了火的雷霆霹雳无声息的暗示眼神 不停的絮絮叨叨ABCD2 . 下列各句中，加点字的注音和字形有误的一项是（ ）A大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相的这些人以丑态百出的表演，妄图辱没（m）真相和良知。B侵华日军野蛮（mn）侵入南京，30万中国同胞（bo）惨遭杀戮。C铭记历史、缅（min）怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，张显坚定的信念、磅礴的力量。D日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲（ni q）历史，美化战争，颠倒（do）黑白。3 . 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ）A曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。观沧海选自曹操集，这是曹操诗步出夏门行的第一章。B济南的冬天选自老舍的一些印象。老舍，满族，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。C敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对别人。如久仰、赏光、敝人、见教。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对自己，如家父、舍妹、劳驾、贵庚。D朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有春背影等。4 . 下列句中横线上所填词语最恰当的一项是（3分）（1）此地宁静祥和，未受物质文明的污染，人们虽然生活，却仍乐在其中。（2）学问从实地上用功，议论自然确有根据；若，中无成见，自然随波逐流，无所适从。（3）船长走了以后，我派人把那几个人带到我的房里，向他们地分析他们所处的环境。A（1）拮据（2）食古不化（3）郑重其事B（1）拘谨（2）浮光掠影（3）煞有介事C（1）拮据（2）浮光掠影（3）郑重其事D（1）拘谨（2）食古不化（3）煞有介事5 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A读望岳，只有理解了作品内容，走进诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。(缺少宾语中心语，可在句末加“的豪情”)B有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。（“研究”和“了解”互换位置)C爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。(在句末加上“之一”)D我市以“蓝天白云、美好生活”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。(搭配不当，把把“保存”改为“保护”)6 . 选出下列各项划线字注音完全正确的一项（ ）A玛瑙（no）祈祷（q） 懊悔（o） 绚丽（xun）B惩罚（chng） 诬蔑（w）诞生（dn） 凋谢（dio）C蹊跷（qio）嫣红（yn） 山坳（o）郝叟（su）D贫瘠（j）募集（m）倔强（ju）广袤（mo）二、现代文阅读7 . 本文以第_人称写一滴水的旅行，从_，从_，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特。它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?8 . 选文中的白杨树具有什么特征?（用原文回答）9 . 选文开头三句似乎要否定白杨树的美，这与后文矛盾吗?请谈谈你的理解。10 . 文中画线句子的顺序能调换吗?为什么?如果改为陈述句，表达效果好吗?请说明理由阅读下面的文章，完成下列各题。菊有黄花丁立梅一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的，倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的。有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出采菊东篱下，几乎成了菊的名片。以至后来的人们，一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概不会想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔，沟边，田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的，清秀，不施粉黛。却红的黄的，白的紫的，万众一心地盛开着。是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。乡人见多了这样的花，不以为意。他们在秋天的原野上收获，播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放，兀自欢笑，与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。那时，家里土墙上贴一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上，亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。我顶着满头的菊跑出去，惹得村人围观。看，这丫头，这丫头!他们手指我的头，笑着啧啧叹。现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们摘了它们晒，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉这事。年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。颜色也多，千娇百媚。却还是喜欢黄色。礼记中有季秋之月，菊有黄花的记载。可见得，菊花最地道的颜色，是黄色。我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。11 . 阅读全文，请用几个简要的词语概括野菊花的特点。12 . 下面的句子写的生动形象，请作简要赏析。（1）是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。（2）看，这丫头，这丫头!他们手指我的头，笑着啧啧叹。13 . 文章第5段为什么要写姐姐帮我梳头，头上插满菊花的事情?14 . 请你说说文章最后我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷这一句话的含义与作用。三、句子默写15 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）-（5）题必做，（6）-（8）题任选其一，都做以第（6）题为准）（1）几处早莺争暖树，。（2），大庇天下寒士俱欢颜。（3）报君黄金台上意，。（4）欲渡黄河冰塞川，。（5），干戈寥落四周星。（6）杜甫春望中移情于物，表达感时伤世之情的句子：“，。”（7）面对即将来临的挑战，我们没有茫然和苦闷，更多的是“，”的信心与乐观（用李白行路难（其一）中的诗句填空）。(8)季节的变换，年华的交替是不以人们意志为转移的，正如晏殊在浣溪沙中所说：“，。”四、对比阅读比较阅读文言文记承天寺夜游与苏轼传选段，完成下列各题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）徙知徐州.河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富人争出避水。轼曰：“富人出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版.轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（选自苏轼传）（注释）徙知徐州：到徐州任太守。涂潦：泥沼雨水。畚锸（bn ch）：箕畚铁锹。版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。庐：搭起茅屋。堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。卒：终于。全：保全。16 . 解释下面加点的词在文中的意思。念无与为乐者_泛于梁山泊_17 . 下面句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A遂至承天寺/寻张怀民B但少闲人如吾/两人者耳C虽禁军/且为我尽力D率其徒/持畚锸以出18 . 用现代汉语翻译：富民出，民皆动摇，吾谁与守？19 . 甲文创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者_的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。乙文通过写苏轼任徐州太守时率领军民抗洪救灾保全徐州城的事情，表达了作者对苏轼的_之情。20 . 阅读乙文后，你认为苏轼具有怎样的精神品质？请用简洁的语言加以归纳。五、诗歌鉴赏阅读下列诗歌，完成小题（甲）渔家傲 （李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（乙）如梦令（一）（李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。21 . 甲乙两文都是李清照的_（体裁），“星河欲转”这里指_22 . 请结合词人的人生经历谈谈这两首词作在风格和内容情感上的区别。六、名著阅读23 . 请你简单概述骆驼祥子中令你印象最深刻的一个情节，并说说让你印象深刻的原因。七、综合性学习24 . 自孔子以来，我们的民族就形成了“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统，其中的“和为贵”更是一盏不灭的灯火。为引导学生理解“和”的意义与价值，以及“和为贵”作为中国文化思想精华的内涵所在，某校举行了一次“和为贵”的综合性学习活动。请根据要求，完成以下问题。（1）仿照示例补充一项活动名称，并以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。活动名称示例：探“和”之义寻“和”之用；活动名称：宣传标语：（2）阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。材料二：2019年4月25日至27日，伴随着世界关注的目光，以“共建一带一路、开创美好未来”为主题的第二届“一带一路”国际合作高峰论坛，在北京隆重举行。“一带一路”建设将为中国和沿线国家共同发展带来巨大机遇。“一带一路”是开放的，是穿越非洲、环连亚欧的广阔“朋友圈”，所有感兴趣的国家都可以添加进入“朋友圈”。“一带一路”是多元的，涵盖各个合作领域，合作形式也可以多种多样。“一带一路”是共赢的，各国共同参与，遵循共商共建共享原则，实现共同发展繁荣。这条路不是某一方的私家小路，而是大家携手前进的阳光大道。探究结果：（3）学校拟举行“和”名言辑录书法展览，请用行楷或楷书书写下面一段文字。夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同稗同，尽乃弃矣。阅读下面的文字，完成小题。有的zh学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”、“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的。不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮揍和而成的。25 . 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。zh（_）学家埋（_）没差（_）不多26 . 文中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_。27 . “凭”在新华字典中有以下五个义项。文中“凭空”的“凭”意思为（ ）A靠着B依靠、仗恃C证据D根据 E. 任凭、无论28 . 这段文字的表达方式是。八、作文29 . 阅读下面的文字，按要求作文。由于不懂得付出，你或许差点错过了旅途的风景；由于不懂得坚守，你或许差点错过了学业的成功；由于不懂得珍惜，你或许差点错过了温暖的亲情要求：以“差点错过_”为题。将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、2、八、作文1、