人教版2019年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷（检测）

人教版2019年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字注音、字形无误的一项是（ ）。A羁绊(j)惬意(qi)慎视(chn)戛然而止(ji）B颦蹙(pn)铿锵(kn)深邃(su)鲜为人知(xin)C钦佩(qn)遏制()迷惘(wn)迥乎不同(jin)D稔熟(rn)媲美(p)缄默(jin)重震旗鼓(zhn)2 . 下列语句中没有语病的一项是（ ）A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。C要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。D除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。3 . 下列语句中加点成语使用有误的一项是 （ ）A五一期间，乌梁素海游人如织，摩肩接踵。B张美丽的美貌使在场的其它姑娘都黯然失色。C韩国政府自出心裁地部署“萨德”，引起周边国家的强烈不满。D网络是柄双刃剑，它虽然可以为我们提供丰富的学习资料，但是也会藏污纳垢。4 . 下列句子排序，最恰当的一项是（ ）社会需要的各种人才，必须通过学校才能培养出来。_。即使现代工厂的经营管理。所需的工程技术人才，也非得经过专门的学校培养才行。传统的工匠，无论多么心灵手巧，都看不懂机械制图，不懂得制造机械零件。也不是传统的商人所能胜任的。即使单讲制造业。更谈不上怎样设计安装设备，安排工厂布局。ABCD二、字词书写5 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。生活中，要学会t ling，懂得包容。比如出行时，飞机、汽车有时会晚点，dn g一段时间，我们不要怨天尤人。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。藤野先生（节选）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。6 . 选文中作者对藤野先生怀念的具体行为有哪些？7 . “再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字”这句中的“正人君子”有什么含义？8 . “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？在结构上有什么作用？9 . 文中“我的意见却变化了”，请你说说鲁迅先生“弃医从文”的原因。10 . 藤野先生只是个普通人，作者为什么说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？阅读下面文字，回答下列小题。漫话石鼓文汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。石鼓文什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因而为历代学者所重视。据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石：今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。（选文略有改动）11 . 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。B石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。C石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。D石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。12 . 请简要概括选文第段文字说明的内容。13 . 关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？阅读最后一堂语文课，完成下面小题。对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感覺可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课所做的，我感到万分荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美、文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅”那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，语文都是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触，她就会和你分享快乐，排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！（作者：曾颖，选自小小说选刊，有删改）14 . 文章开篇说语文课可有可无，这对下文情节发展有什么作用？15 . 文章第三小节说黄老师很“酷”，他酷在哪些方面呢？16 . 第六小节为何提及“某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景”？17 . 文章题目是“最后一堂语文课”，结尾又说是“一个新的开始”，“最后”和“开始”自相矛盾吗？请结合全文，谈谈你的看法。四、文言文阅读狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。18 . 解释下列句子中的加点词语。(1)顾野有麦场顾：_ (2)乃悟前狼假寐寐：_(3)狼亦黠矣黠：_ (4)禽兽之变诈几何哉几何：_19 . 下列加点词意思相同的一项是（ ）。A以刀劈狼首盖以诱敌B终日在地上行止止有剩骨C复投之 又数刀毙之D狼不敢前尊君在不20 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)久之，目似暝，意暇甚。(2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。21 . 在对付狼的过程中，哪些地方体现了屠户的智慧？请简要概括。五、情景默写22 . 古诗文默写。(1)结庐在人境，_。（陶渊明饮酒（其五）(2)_，恨别鸟惊心。（杜甫春望）(3)我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）(4)_，贫贱不能移，威武不能屈。（富贵不能淫）(5)李贺雁门太守行中的“_，_”赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。(6)晏殊的浣溪沙中“_，_”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。(7)请写出带“月”字的连续的两句古诗词：_，_。六、诗歌鉴赏阅读古诗，回答问题。上李邕（唐 李白）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。（注释）这首诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。畏后生：语出论语子罕“后生可畏，焉知来者之不如今也”。23 . 展开你的联想和想象，描绘首联所展现出的画面。24 . 结合注释，说说诗人借助大鹏的形象表达力作者怎样的情感。七、名著阅读阅读下面的文字，回答问题。前天已将野草编订了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替它改了一个名称：。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。25 . 上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是。26 . 下列表述与原著不相符的一项是（ ）A在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书学中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。B在狗猫鼠这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了对这类人“对弱者尽情折磨”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。C鲁迅在无常中说，他在众多鬼神中最不愿意见到的就是“活无常”。因为他一见到就恐惧惊慌。文章借此批判了生活中那些恶毒的知识分子。D阿长与山海经真实地刻画了长妈妈这个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，她富有爱心、真诚、善良，鲁迅对她充满了感激和怀念。八、作文27 . 请将“我在_中发现了美”补充完整，然后 以此为题，联系自己的亲身经历，写一篇不少600字的文章。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、