人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷

人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，完成后面的题目。历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们有家喻户晓，鞠躬尽cu（ ）死而后已的邓稼先；有目不ku（ ）园，足不下楼的闻一多；有笔耕不辍，悠然吸着烟的鲁迅。他们非凡的气质，焕醒了我们对理想的憧憬与追求。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。鞠躬尽cu（_）目不ku（_）园憧（_）憬（2）找出语段中有错别字的一个词是_，该词的正确写法是_。（3）解释词语笔耕不辍：_。（4）该段文字使用的修辞是（_）二、现代文阅读隧道（前苏联）康麦里汉列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？”“隧道口的铁轨坏了。”“得停多长时间？”“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲挂了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点挂了电话。“是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。”“你不能请个假吗？”“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。”旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。“再过两个钟头就发车。”他说。“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”“修道工说要4个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。旅客飞快地跑向电话亭。“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。”旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。”“这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！”旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你10分中内能过来吗？”“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨活太多，活太多，可现在又说只要10分钟就可以修好了。”列车员又向旅客传达了最新消息。“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停4个钟头，现在又说只停10分钟。”“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！”“乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。“再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”（选自读写月报）2 . 阅读小说，梳理故事。一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；_。3 . 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说第一二段交代地点，点出环境，为人物的塑造、情节的展开作了铺垫。B作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。C小说刻画人物以正面描写为主，通过语言描写、细节描写塑造父子形象。D小说中列车员的几次不同表现实际上是对父亲的几次褒奖。4 . 这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。请分析以下句子中加点词的表达效果。是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。5 . 本文貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。请根据以下示例，再从文中找出一处作分析。（示例）文中的儿子在电话中告知父亲“火车要在这里停整整四个钟头”“修道工说要4个钟头才能修好”等，但作为修道工的父亲却丝毫没有意识到自己的儿子就在面前的列车上，这样的情节不合常理。6 . 文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。课内阅读回忆我的母亲节选得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！7 . “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”第一段在全文中起什么作用？8 . 选文中的母亲具有怎样的性格特征？试结合文章内容简要分析。9 . 简要概括母亲对“我”的教育和影响。三、对比阅读（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（乙）鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。（注）治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。10 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）箕畚运于渤海之尾 箕畚： _（2）虽我之死虽： _（3）河曲智叟亡以应亡： _（4）无地置土置： _（5）公遂止遂： _11 . 将下面句子翻译成现代汉语。（1）寒暑易节，始一反焉。（2）公从之，又欲行。12 . 理解填空。（甲）文中_和智叟对比，一个高尚，一个平庸；_和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；_和智叟对比，一个热心，一个冷漠。13 . （乙）文中的鲁公有怎样的性格特点?他要想做成事还得向（甲）文中的愚公学习哪些品质呢?四、句子默写14 . 按要求默写诗文名句（1）_，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子 密州出猎）（2）辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“_”。（3）受任于败军之际，_。（诸葛亮出师表）（4）_，燕然未勒归无计。 （范仲淹渔家傲秋思）（5）醉里挑灯看剑，_。（辛弃疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6）鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行）（7）年少万兜鍪，_。南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾（8）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，_。（晏殊破阵子）五、名著阅读15 . 请你调动自己的阅读积累，完成题目。傅雷家书中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要_，礼仪要得体；遇到困境不_， 获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的_，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。六、综合性学习年级开展以“阅读山水文学，感悟人文情怀”为主题的文学实践活动，各班同学根据主题收集了很多材料，设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。16 . 一班的同学写了一段此次活动的开场白，请你根据要求完成小题。亲爱的同学们，大家好!山水文学是我国灿烂的古代文学宝库中一份宝贵遗产。中国的山水文学，起源于先秦。自有了题山咏水的名篇，我国的山水文学，就犹如一股 的清亮溪流，一直晶莹剔透，流淌至今。文人们流连钟情于山水，山水也因有了文人的行吟题咏而更加妩媚清灵，这正是山水与文人能从古代走到今天的原因。山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的 中增长了才情。文人们礼赞山水，礼赞自然，礼赞生命；山水钟灵毓秀，百态千姿，万种风情，正好成为文人们娓娓的心音传真。二者龙凤双飞，相辅相成。给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一组是（ ）A晶莹剔透（t） “龙”的第三笔是：乚B晶莹剔透（t）“龙”的第三笔是：丿C晶莹剔透（t）“龙”的第三笔是：乚D晶莹剔透（t）“龙”的第三笔是：丿17 . 二班的同学在读完绿和鼎湖山听泉后，感慨万千，开展了一次“写对联，抒情怀”的活动。根据两篇文章的文学常识、内容和情感，请选择补充对联最恰当的一项（ ）游梅雨潭，看幽幽潭水，赞美河山秀丽；谢大光览鼎湖山，听 ，感叹。A老舍潺潺泉声清泉永在B朱自清 潺潺泉声生命不息C老舍泉声潺潺生命不息D朱自清 泉声潺潺清泉永在18 . 三班的同学在阅读曹操的观沧海时，了解到这是曹操在北征得胜回师途中登碣石山时，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。大家课后搜集了观沧海的书法作品，挑选了一幅最符合此诗主题的作品。下面对这幅书法作品的欣赏正确的一项是（ ）A作品字体属于楷书，蚕头雁尾；表达统一中国的宏伟抱负和阔大胸襟，读来激动人心。B作品字体属于行书，笔走龙蛇；表达对眼前的大海和山峰的赞美之情，读来陶醉其中。C作品字体属于楷书，方正平直；表达对眼前的大海和山峰的赞美之情，读来陶醉其中。D作品字体属于行书，潇洒飘逸；表达统一中国的宏伟抱负和阔大胸襟，读来激动人心。19 . 四班的同学深入研究了中国山水文学中蕴含的几种人文情怀。阅读他们研究成果中的一段文字，完成小题。山水文学表达了文人的情感世界，寄寓了文人的精神希冀。表现在中国山水文学中的人文情怀。可分为：一、入世情怀。他们认为生命的价值就在于积极进取，建功立业，因此他们热心从政，以功业自许。积极的入世精神，总是与雄浑苍茫的生命搏动的景象联系着。正如_。二、避世情怀。因时代背景及个人际遇的不同，他们消极遁世，主张清静无为，他们往往委身于自然山水，从中寻找精神寄托，在和谐静美的山水中平息争胜之心，实现自我疗伤和心灵净化。正如_。三、出世情怀，亦可称傲世情怀。此类文人借道家的飘逸与豁达，保存了人与大自然的感情。他们名曰出世，远离人间烟火，实际上却是享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁。正如_。（1）根据语境，在文中横线处依次填入句子最恰当的一项是（ ）（甲）陶渊明（字元亮，号五柳先生）在饮酒（第五首）中写道：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。（乙）张志和（字子同，号玄真子）在渔歌子中写道：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（丙）杜甫（字子美，号少陵野老）孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿。A（甲）（乙）（丙）B（乙）（甲）（丙）C（丙）（乙）（甲）D（丙）（甲）（乙）（2）画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改，把修改后的句子写在下面。七、作文20 . 阅读下列材料，写作。有些花儿，总是静静地在没人关注的地方，默默地打苞、盛开、凋谢。对于路边这些随处可见的花儿，可能很多人都不会特别关注。错过花期不要紧，只要你还记得下次花开的时间，终归有机会在那一季花开的时间欣赏到最美的绽放时刻。要求：(1)以“花会开”为题写一篇作文；(2)有真情实感；(3)除诗歌外，文体不限；(4)不少于600字；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、