人教版2019-2020年度九年级第六次月考语文试题C卷

人教版2019-2020年度九年级第六次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是A斡旋（w）突兀拾级而上（sh）相辅相承B龟裂（gu）追溯携手并进（xi）消声匿迹C冗杂（rng） 暄嚷挑拨离间（jin）川流不息D俯瞰（kn）缄默接踵而至（zhng） 不知所措2 . 下列词语的书写全部正确的一项是 （ ）A鲜谀踌躇赋闲触目伤怀B亏空吆喝苔痕举箸提笔C恩慧倦怠幼稚连绵不断D牛犊沥青避邪步履蹒珊二、现代文阅读阅读下文，完成第下列小题。父子萧忠民半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回？”上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。“啊，爹，您怎么坐在这儿？”“这里不好吗？你们的聚会结束了？”老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心事，他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！（选自世界华文微型小说精品赏析 中国社会科学出版社2002年版）3 . 请概括小说的故事情节。4 . 文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？5 . 如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？6 . 文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。7 . 本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。8 . “老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。最美的姿态张鸣阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨+的池塘，逐渐充盈。读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。9 . 本文阐述的主要观点是_10 . 阅读两自然段，说说读书有哪些好处。11 . 本文运用了多种论证方法，请指出其中一种，井结合文章内容简要分析其作用。三、文言文阅读阅读越王句践世家（节选），完成后面小题。越王句践世家（节选）司马迁至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。句践复问范蠡，蠡曰“可矣”。乃伐吴。吴师败，遂杀吴太子。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。越自度亦未能灭吴，乃与吴平。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王。句践不忍，欲许之。范蠡曰:“今天以吴赐越，其越可逆天乎?且谋之二十二年，一旦而弃之，可乎?”句践曰:“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰:“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。句践怜之，乃使人谓吴王曰:“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰:“吾老矣，不能事君王!”遂自杀。勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐句践胙，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。【注】平讲和。罢通“疲”。执事范蠡自谓。不通“否”。君统治。甬东地名。 君统治。胙祭祀用的肉。12 . 下列加点字意思不相同的一项是A吴国精兵从王兵革非不坚利也B越自度亦未能灭吴度已失期C吴师败齐师伐我D吴使者泣而去去国怀乡13 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）句践不忍，欲许之。（2）范蠡乃鼓进兵14 . 请依据画线句的内容，用现代汉语写一组符合情境的勾践与吴王的对话。勾践派人对吴王说：_吴王回答说：_15 . 请简述文段的主要内容（不超过40字）。四、情景默写16 . 古诗文默写。（1）求之不得，_。悠哉悠哉，_。（诗经关雎）（2）鬓微霜，又何妨！_，_？（苏轼江城子）（3）多角度描写景物，是古代文人的拿手好戏，也是表现情、景的重要法宝。范仲淹岳阳楼记中“_，_”一句，动静结合，描写出洞庭湖月光陆离，令人心驰；欧阳修在醉翁亭记中“_，_”一句，将嗅觉与视觉相结合，描绘出琅琊山花树烂漫，叫人神往。五、诗歌鉴赏山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。17 . 此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是。18 . 曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是19 . 请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解o六、语言表达20 . 根据下列关键词与提供的语境写一句适合这个场合的合适的一句话：你过生日，同学与朋友都来祝贺，在吃饭时，你会说些什么?七、名著阅读21 . 名著是美的。钢铁是怎样炼成的美在它对顽强不屈精神的赞美，繁星春水美在它对的赞美；水浒传中的鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格，威尼斯商人中的鲍西娅美在她的性格。(2分)八、综合性学习22 . 综合运用。某班拟开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，请你参加并完成下列任务。（1）诚信作为一种社会美德，是社会主义核心价值观的基本内容之一。明明做了一个“学生日常诚信”调查，得出如下数据，请写出你的探究结果。学生表现不诚信行为经常偶尔没有说谎8%80%12%抄袭作弊15%23%62%（2）诚信是中华民族的优良美德和文化传统，古往今来，有很多诚信故事广为流传。请你写出一个诚信小故事，并简单讲述给同学们听。（3）模拟考试成绩出来了，明明取得了年级第一的好名次，但是他课后发现是老师多给他加了10分的缘故，请你写一段话劝说他主动向老师反映情况，修改成绩。九、作文23 . 生活中我们总能找到快乐，考得高分是一种快乐，收获友谊是一种快乐，得到朋友的生日祝福是一种快乐有时在经历艰难的拼搏后取得成功更能令人快乐，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”也同样快乐，因为他有他的精神追求以“_也是一种快乐”或“_中也有快乐”为题，写一篇作文。要求：文中不得出现真实姓名、校名。字数500字以上。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、