人教版2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题D卷

人教版2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列常识搭配有误的一项是（ ）A雨说-抒情诗-郑愁予-台湾诗人B敬业与乐业-演讲稿-梁启超-中国近代维新派代表人物C武陵春-宋词-李清照-豪放派诗人D望江南唐词-温庭筠-花间派诗人二、现代文阅读读下面的文章，完成文后面的题。足球三味肖复兴看世界杯，其魅力不仅仅是看客观的比赛，而是宣泄你主观的感受与想象，如果客观的比赛和你主观的感受与想象相差太远，你便觉得看的比赛犹如死鱼一样毫无生气；但是，如果客观的比赛和你主观的感受与想象吻合在一起，便会迸撞出漫天纷飞的焰火，点燃起你看球的快感。瑞典与特立尼达和多巴哥一战，虽然00平局，却就是这样的一场激情四溢的比赛，真可谓惊心动魄，令人叹为观止。其中三味，至今让我回味。整个世界都上演着恃强凌弱的“狼和小羊”的正剧，而特立尼达和多巴哥人口只有110万，地盘赶不上北京的三分之一大，那样小的一个国家，名不见经传，弱小得如同一抹豆芽菜，却偏偏让北欧老牌劲旅瑞典队穷奔死跑90分钟而无计可施，而垂头丧气，而一次又一次的无可奈何地无功而返。这是多么让人痛快的事情，凭什么罚掉一个人在如此不平等的条件下就得举手投降?凭什么骑自行车的就得给开“大奔”的让道？_?那些平日里志在必得、器宇轩昂的大腕、大佬和大人物们，也尝尝伊索寓言中高高的骆驼弯下腰来屈尊从低矮的门中走过去的滋味吧。此其一味也。如果不是正牌门将杰克开赛哨前几分钟意外受伤，一直坐在替补席上的希斯洛普难有如此登台亮相的机会。可以说，正是这样的意外成全了希斯洛普，让他有了机会英姿飒爽地扑出几乎命中的险球，让瑞典人26次焦灼不堪的射门，一次次化为了无用的零。意外，从来都是世界杯上演的好戏，也是人生的难得的馈赠。对于我们平淡的人生，对于我们庸常的日子，对于我们没有权势没有门路的平民而言，多一点这样的意外，等于多一点机会，多一点平等，多一条生路。此其二味也。特别值得赞赏的，是特立尼达和多巴哥的教练本哈克。在临终场前十分钟的时候，在瑞典队一次次大兵压境强攻大门险象环生而频频告急的时候，他抱着胳膊冲场上他的队员露出了灿烂的笑容。这样的镜头，犹如面对率领大兵压境的司马懿的诸葛亮。事后，他这样解释他的这个让我难忘的笑容：“那个时候，我希望队员从我的笑容中得到启示，即使我们现在丢球了，我们也已经胜利了。”听到这样的话，我很感动。对于注重结果而不注重过程、注重数字指标等物化的表面一切而不注重精神的现实而言，老本哈克的微笑，是他执教的艺术化，他将足球的哲理温婉地告诉给了我们。此其三味也。一场好球，如一首好诗，给予我们回味的东西总会很多。（命题人有删改）2 . 作者看世界杯品得的“三味”，请你概括出另外的“两味”。（1）_（2）多一点意外，等于多一点机会，多一点平等，多一条生路。（3）_3 . 请为第段的横线上补写一个句子，使之与前面的画线句构成排比句。凭什么罚掉一个人在如此不平等的条件下就得举手投降？凭什么骑自行车的就得给开“大奔”的让道？_？4 . 文中运用了大量的比喻句，所以文章的语言生动形象，请从摘出两个句子，并具体说说该句的表达效果。 比喻句：_ 表达效果：_ 比喻句：_ 表达效果：_ _5 . 体会第段中划线的句子，假如你是特立尼达和多巴哥的一名场上队员，你会得到什么启示？给我的启示：_阅读下面文段，完成小题点球中的科学足球是许多人都爱看的体育项目。复杂多变的战术组合，娴熟高超的个人技术，看得人眼花缭乱，兴奋不已。特别是互罚点球决定胜负的紧张场面，更是令人难忘。你想过没有，罚点球里面也有不少科学道理呢。 1998年夏天，在法国举行的世界杯足球赛上，英格兰队和阿根廷队之间的点球大战让所有的现场球迷和电视观众都紧张得透不过气来。场上比分6：5，阿根廷队领先。轮到英格兰罚球，如果这个球进不了，英格兰就输了。巴蒂主罚，你相信吗?就在巴蒂出脚的一刹那，有一个人就感觉到了英格兰的失败!他不是久经赛场的球星，也不是经验丰富的教练，更不是见多识广的记者，而是一个研究核弹的专家。他的判断不是来自幻觉，而是来自科学。他就是英国诺贝尔奖候选人、核弹专家德里克劳博士。德里克博士说：“从物理学的角度看，成功率最高的点球应该是贴着地面滚入大门的。而巴蒂却选择了一个成功率极低的半高球。” 其实，早在德里克博士之前，已经有不少科学家对罚点球进行过研究。他们经过测试和分析，得出的结论简直令人难以置信：点球实际上是扑不到的!因为根据测试，球从罚球点踢出到越过球门线，经过的时间仅为0.2至0.4秒，而守门员看准来球的方向，作出扑球动作，这段时间最少也要0.4秒以上。所以守门员根本不能等到看准来球再作出反应，只能在罚球的运动员起脚的同时，向着预感到可能来球的方向扑过去，这样才有扑住点球的一线希望。知道了这一点，您就会明白为什么常常看到点球飞进球门的这边，而守门员却扑向了另一边他不是判断错误，只是来球方向和他预想的不一致罢了。如果等到判断正确，哪怕动作再快，也望球莫及了。为什么还有占一定比例的点球被扑着了呢?瞎猫碰着死耗子吧?不过，偶然中也包含着某些必然的因素。罚球的运动员经过120分钟的激烈对抗，体力已经消耗到了极点。此外，胜败在此一脚，球员在心理上要承受巨大的压力，即使是大名鼎鼎的世界级球星踢出的点球也难免或高，或偏，或被对方守门员“没收”。现在不少运动员罚点球时采用“让皮球贴着地面滚进球门的踢法，也许是接受了德里克博士的意见老练的守门员则平时就注意搜集有关资料，掌握各个球员的射门特点，扑点球时，向着球最可能飞来的方向扑去。这是一场体力、毅力和智慧的较量，也应用着科学方面的知识。足球，蕴含着那么多预料不到的和值得琢磨的东西，所以才如此引人入胜。6 . 本文所要说明的道理是（ ）A足球运动员应该怎么踢点球。B足球运动中守门员应该怎么扑点球。C足球也应用着科学方面的知识。D足球赛中的点球最令人难忘。7 . 上文段中画线句子主要运用的说明方法是（ ）A列数字作诠释B列数字下定义C举例子列数字D分类别作诠释8 . 对文章内容的理解，最准确的一项是（ ）A现在不少运动员罚点球时采用“让皮球贴着地面滚进球门的踢法，是因为完全接受了德里克博士的意见。B德里克博士研究得出点球实际上是扑不到的。C“点球实际上是扑不到”是因为从点球踢出到进球门的时间比守门员扑球反应的时间短。D许多人喜欢足球的原因是比赛中互罚点球决定胜负的紧张场面令人难忘。阅读下文，完成下列小题。 母亲与书我七岁那年，母亲带我去小学报名，老师嫌我个矮，不收，母亲费了好多口舌才使老师动了恻隐之心。可是我并未用心读书。开学不到一个月，就逃学去田里打雀。不知母亲从哪里得到的消息。这天晚上，母亲坐在煤油灯下为我做鞋。她脸色阴沉，一边做一边叹气。我刚躺下，母亲扭过头来问我，今天干啥去啦？我说上学去啦。母亲突然拿起剪子，“咔咔咔”把纳好的鞋帮铰成两半。我懵了。“你逃学，撒谎，这么大点儿就骗人骗到啥时候？”母亲流着泪把鞋帮铰碎，我哭着跪在母亲面前，抱住母亲的双手，坦白了错误，保证以后一定好好读书。父亲早年参加了八路军，家里只有爷爷奶奶母亲和我。爷奶年迈，身体不好，里里外外，沉重的担子压在母亲一个人的肩上。她白天下地干活儿，夜里纺线，织布，为爷奶和我缝补衣裳，常常是通宵达旦，真是太难了。母亲不停地教训我：“刚刚摸上书本就逃学，长大了能成个啥人？不好好读书能有出息？” 这是刻骨铭心的永远的记忆。我再也不逃学了，而是专心致志勤奋地学习。每天放学回家，母亲都要问我学了些什么，并要我读给她听，写给她看，虽然她一个字也不认识。在母亲的督促检查下，我的学习成绩在班里名列前茅。我祖上并无读书之人，家里更谈不上藏书。可是母亲对书却情有独钟，每听到街上有收破烂的吆喝声，她就跑(走)出去，以高于其收购价买下旧书。她把皱皱巴巴的旧书整治得平平展展（很平整），整整齐齐（很整齐）地摞在柜子上的一角，有人问，她说等我长大了好读。我9岁那年春季一天的清晨，邻居德二爷来要一本旧书，说是赶集卖菜籽做包装用纸。母亲不在，奶奶顺手从柜上拿了厚厚的一本给了他。母亲回来闻说，马上去找德二爷讨，可德二爷已经走了。母亲急了，赶忙从村上小卖铺买了几大张包货纸，扭动着尖尖的小脚，追到五里外的东黄坨集市上，好在德二爷的菜籽还没开张，母亲用包货纸换来那本旧书，那是一本线装的诗经。我已升到四年级了。这年冬天，不知母亲从那儿弄来一本儿响马传，说是好书，问我能读不能读，我不假思索地说，能。晚上，母亲在灯下做针线，我就给她读响马传。生字太多，读着读着就卡壳，憋得我满头大汗。我告诉母亲，有一本书叫字典，不认得的字一查便知。几天以后，母亲挎一篮鸡蛋去赶集，用鸡蛋换来一本新华字典。借助字典，我每晚为母亲读书到深夜，同时，也认识了好多课本上没有的字。读完响马传，母亲说你看看柜上那摞旧书有没有读给我听的。于是我就翻阅那一摞破书烂卷。这一翻可不得了，原来里边藏着不少“宝贝”：有先秦诸子的论语孟子；还有三国演义西游记等古典小说。我把古典小说读给母亲听。母亲告诫我，读书要用心记，读书是为了长知识，学本领，做好人，做有用的人。我牢牢记住母亲的教诲。母亲收回的“破烂儿”是一笔财富。随着年龄增长，我的求知欲越来越强，如饥似渴地读这些书，虽然有的书抱着字典也看不懂，但还是扩展了我的知识领域，开阔了我的视野和胸襟。我喜欢上了文学。初中毕业后，我一边劳动一边学习写作。在报刊上发表文艺作品，后来还编起了剧本。每发表一篇文艺作品或编出一出戏，我就读给母亲听。母亲高兴极了，除给我提出一些修改意见外，还常常把我写的作品和剧本讲给村里人听1985年，母亲因病离开了人间，终年66岁，我痛不欲生。是母亲教导我认真读书，让我走上了文学之路。9 . 第段“这是刻骨铭心的记忆”中的“这”具体指什么事情？请用简要的语言概括。10 . 第段画线句中加点的词语能否换成括号里的词语？为什么？11 . 阅读第段画线，联系上下文，发挥想像，对“我”当时的心理进行描写。12 . 本文通过写“母亲与书”的故事，表现了母亲多方面的美德。请结合具体内容作简要分析。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。甲秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。乙臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之，祎、允等之慢，以彰其咎，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。13 . 下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A以头抢地尔抢：碰，撞B天下缟素缟素：白色丧服C先帝不以臣卑鄙卑鄙：地位低微，见识短浅D庶竭驽钝驽钝：比喻才能平庸14 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A虽然，受地于先王躬耕于南阳B徒以有先生也故临崩寄臣以大事也C而君以五十里之地存者报先帝而忠陛下D以五十里之地易之以告先帝之灵15 . 对文中画线句子翻译不正确的一项是（ ）A今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他却违背我的意愿，是轻视我吗？B布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。C先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我办事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。D臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我就是一个贫民，在南阳种田，只想在乱世中苟且偷生，没想在诸侯里升官发财。16 . 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）A秦王对唐雎提及灭韩亡魏的事情，又说安陵君之所以能凭借五十里地存在是因为他把安陵君当长者看，语言咄咄逼人，不乏威胁，有逼人就范之意味。B唐雎不畏强权，诸葛亮赤胆忠心，两文写人都运用了对比烘托的手法。C唐雎向秦王提起专诸刺王僚，聂政刺韩傀，要离刺庆忌等事情意在暗示秦王，他会像那些有胆识的志士一样敢于用生命来捍卫国家的尊严和权利。D诸葛亮自叙身世以及与先帝患难与共的往事是向刘禅表明自己的忠心，激励后主勤于政事，共同完成先帝兴复汉室的遗愿。四、句子默写17 . 请根据要求填写内容。（1）_，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）（2）_ ,潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）（3）曹操龟虽寿一诗中的千古传诵的名句是：“老骥伏枥，_， _，壮心不已。”（4）我寄愁心与明月_。（李白闻王昌临左迁龙标遥有此寄）（5）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（6）余忆童稚时，能张目对日，_，见藐小之物必细察其纹理，故时有_。（童趣沈复五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成各题。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。18 . 下列对诗歌相关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A甲诗中“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔达的气势。B甲诗中“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，分别时一股悲伤之情油然而生。C乙诗中“丹阳郭里送行舟”交待了送别的地点（丹阳的内外城之间）和友人出行的方式（由水路乘船）。D乙诗中“一别心知两地秋”巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写愁，耐人寻味。19 . 甲、乙两诗均为送别诗，都表现了作者与朋友间的真挚情谊，但风格迥然不同，试作简要分析。20 . 体会“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”中“日晚”“寒鸦”在句中的含义，并赏析这两句诗。六、名著阅读21 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。(1)傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为_，甚至_的危险。(2)选出与钢铁是怎样炼成的内容不符的一项（_）A保尔13岁时就开始参加革命活动。B书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。C保尔是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。D钢铁是怎样炼成的曾被邮差弄丢过。七、综合性学习22 . 综合性学习。习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”对传统文化的挖掘、整理、传承，越来越受到人们的重视。为了让传统文化更加广泛地走进中学生的日常生活，某校组织开展“我与传统文化”知识竞赛。请你参加以下两组知识竞赛。（1）了解节气含义，参加节日活动。中国二十四节气，每一个节气的名字虽然只有两个字，但其含义丰富。不同的传统节日也有各自独特的习俗。请你回答：“清明”这一节气的含义是_：“清明节”这一传统节日的主要习俗有_、_。（两个即可）（2）了解节日习俗，积累古典诗词。不同的传统节日，节日中的不同习俗，使古代文人产生不同的联想，也因此写出了大量与传统节日相关的古诗词，请你回答：“重阳节”这一传统节日的主要习俗有_、_（两个即可）；与“重阳节”这一传统节日相关的古诗词名句有_（写出连续的两句）。八、作文23 . 作文“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，”在2019年新年贺词中，习近平主席的寄语激动人心，是的，唯有心怀梦想，方能不负年华；唯有努力奔跑，方能不负此生。请以“努力奔跑”为题目，写一篇作文。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、二、现代文阅读1、2、3、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、