人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题C卷(测试)

人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）A蝉蜕（tu）倏忽（sh）殷红（yn）鲜为人知（xin）B天堑（zhn）褐色（h）澎湃（bi）精神抖擞（su）C镌刻（jun）精髓（su）逞能（chn）杳无音讯（yo）D绯红（fi）休憩（q）跌宕（dn）万恶不赦（sh）2 . 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）A近代学者梁启超曾经评价道：“司马温公通鉴，亦天地一大文也。”这里的司马温公就是北宋政治家、史学家司马光。B端木蕻良的土地的誓言、都德的最后一课，都表达出对国土沦丧的悲愤之感和对故土的深深眷念，具有强烈的爱国色彩。C范仲淹诗句“燕然未勒归无计”中用到“燕然勒功”的典故，意思是把记功的文字刻在石上，表达要建功立业的志向。D文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称。如“吾”“孤”“君”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”等是他称。3 . 下列各句中，加点的词语使用正确的一项是(2分)A和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统书包只好甘拜下风了。B李娜成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。C日本某些政客，就侵略历史推陈出新大做文章，严重伤害了亚洲人民的感情。D十八届四中全会将在推行依法反腐上有所作为，或将研究建立起一套严厉的法律监督体系，这一消息立刻被老百姓们传得满城风雨。4 . 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A诅咒 烘托 畅消 恍然大悟B化装 吝啬 侍弄 不求甚解C绝别 取决 分歧 费寝忘食D祷告 荫蔽 轻捷 人声鼎沸5 . 下面的表述不正确的一项是（ ）A“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语。B我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。C“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。D“想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练”中，“年轻”从词性来说是个形容词。6 . 下列作品选自朝花夕拾的一组是（ ）阿长与山海经风筝藤野先生孔乙己范爱农ABCD7 . 下列句子中表述有误的一项是（ ）A卖油翁中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。B木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩写作的乐府诗集。C用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。D阿长与的作者是鲁迅，选自朝花夕拾。我们上册学的课文从百草园到三味书屋也出自该散文集。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。奶奶的星星史铁生世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了么?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的。是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么?奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。“等不到哪会儿呀?”我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?”“老了，还不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了!”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。“怎么呢?”“人死了，就变成一个星星。”“干嘛变成星星呀?”“给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光(节选自史铁生小说奶奶的星星)8 . 文章以“奶奶的星星”为题，有何深刻含义?9 . 本文深情讲述了“我”与奶奶之间的一些事情，请按照顺序概括有哪些事情。10 . 夏夜，奶奶讲的故事怎样与众不同?从中可以看出奶奶怎样的形象?11 . 文末画横线的句子在文中起何作用?有何深刻含义?阅读下文，回答问题。江南雨十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的；无不是那束剪也剪不断的雨丝。网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着断断续续的雨，比起那晓晴丽日，竞别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍整个园子，不得不佩服前人之匠心。涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔征地望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上就要离开了，心里说不清的缱绻难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的誉子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾一位寻常的东吴水乡老妇。侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又突然回转身：“姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说：“要，要”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“依是北京来的？”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起；又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用分手了，老人拿起那串白兰，颜颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪！”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存（文章有删节）12 . 在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是_，再就是_，接着是_。13 . 请说说下面句子中加点的词为什么用得好。十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。14 . 第段中，描写花的画线句有两个作用，一是_；二是_。15 . 这篇文章的首尾是怎样照应的？三、句子默写16 . 默写。_，江春入旧年。念天地之悠悠，_。青女素娥俱耐冷，_。青山有幸埋忠骨，_。我寄愁心与明月，_。 三军可夺帅也，_。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初，世以此定华、王之优劣。17 . 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A元方/时年七岁B歆辄/难之C宁可/以急相弃邪？D遂/携拯如初。18 . 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A元方入门不顾尊君在不B王欲舍所携人太丘舍去C世以此定华王之优劣下车引之D华歆、王朗俱乘船避难歆辄难之19 . 用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？20 . 甲乙两文分别告诉我们怎样做人的道理？21 . 下面对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（ ）A甲、乙两文中的人物的思想性格，都是通过人物的言行表现出来的，给人留下了深刻的印象。B甲文最后写友人的神态和动作，衬托了元方的形象；乙文最后一句的议论表现了两个人物不同的为人处世态度。C甲文中的陈太丘撇下友人独自走了，是失信的表现；友人发怒，意在批评不要失信于人。D乙文对华歆、王朗两人面对逃难者搭船的要求时，所表现出来的前后不同的态度的对比描写，突出了文章的主题。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。22 . 下列各项对这首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（ ）A诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。B诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公在碧溪垂钓的典故，表现了诗人对悠闲生活的向往。D诗人反复咏叹“行路难”，其中透露着迷惘和悲愤，这是诗人被迫离开长安时的心情写照。23 . 赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。六、名著阅读24 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）“初心易得，始终难守。”美好理想、远大目标是容易树立的，但守住初心，善始善终，实现理想目标，却非常难。请综合所给西游记回目，任选两回，结合相关故事，分析玄奘是怎样“不忘初心”的。第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰第二十三回三藏不忘本四圣试禅心第四十八回魔弄寒风飘大雪僧思拜佛履层冰第五十四回法性西来逢女国心猿定计脱烟花（2）围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。我们设计了朝花夕拾探究专题“温情与批判”，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈一谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。篇目名称内容提示篇目名称内容提示阿长与山海经阿长和“我”父亲的病名医二十四孝图“老莱娱亲”“郭巨埋儿”藤野先生仙台学医五猖会背书看五猖会无常活无常正人君子七、综合性学习25 . 综合性学习。联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。【故事会】小芳组织了“讲孔子孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。孔子：孟子：【展览厅】学校文学社编辑部在八年级组织了“读水浒，话英雄”的活动。请你从小说描写的众多人物中任选两个完成表格内容。英雄姓名英雄姓名相关故事相关故事八、作文26 . 阅读下面的文字，按要求作文。久客得归，望见郭门，两岸童妇，皆作故乡之声，不亦快哉！金圣叹宅中有园，园中有屋，屋中有院，院中有树，树上见天，天中有月，不亦快哉！林语堂夏月偏停电，爬12层楼梯去办公室，气喘吁吁到门口了，门钥匙却和自行车钥匙系在一起，遗忘在车子锁孔了，不禁乐而生笑。贾平凹生活中许多寻常小事，其实也有快乐。文学家妙在于细微处发现了快乐的真谛，那么你呢？请以“不也很快乐”为题，写一篇600字到800字的文章。（要求）将题目补充完整，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、