2019-2020年度人教部编版七年级上册第一课《春》随堂巩固训练语文试题（I）卷

2019-2020年度人教部编版七年级上册第一课春随堂巩固训练语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下列无错别字的一项：（ ）A奔驰祈祷家喻户晓一返既往B摇蓝萦绕马革裹尸潜心贯注C镐头惩罚鞠躬尽瘁望闻问切D字帖暄闹不以为然深恶痛绝2 . 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）演唱会上，欢呼声、尖叫声。鲁迅先生的文章一针见血，针砭时弊，在那个时代。改革初期，出现一些的现象是在所难免的。每个人学习的能力都。A振聋发聩震耳欲聋参差不齐良莠不齐B震耳欲聋振聋发聩参差不齐良莠不齐C振聋发聩震耳欲聋良莠不齐参差不齐D震耳欲聋振聋发聩良莠不齐参差不齐3 . 下列句子标点使用不正确的一项是（ ）A故乡选自呐喊(鲁迅全集第一卷，人民文学出版社1981年版)。B实现中国梦需要坚持“五个有”：即有路、有魂、有底、有人、有备。C以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引了众多市民参与。D是让你的生命更加朝气勃勃，还是让暮气滋长而举步不前，拷问着人生的选择。二、现代文阅读阅读端午的鸭蛋中节选的文字，完成下列小题。我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！4 . 下列选项中，不是用来衬托高邮鸭蛋的一项是A高邮大麻鸭是著名的鸭种。B对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”C苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。D我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！5 . （小题2）对选文第段的理解，错误的一项是A本段的主要表达方式是叙述，叙述了鸭蛋的吃法。B全段都是围绕“这咸蛋太好吃了”来写的。C写吃法时，各有侧重，第一种吃法着重于形美，第二种着重于味美，第三种着重于色美。D“挖”“扎”表现了平常吃法的乐趣，这乐趣不只是吃，还有玩！6 . （小题3）从选文看，不能体现作者散文特点的一项是A平淡而有味。B用适当的方言表现作品的地方特色。C含蓄隽永，用词讲究。D有淡淡的幽默。7 . （小题4）下列说法错误的一项是A端午的鸭蛋体现着作者的故乡情结。B选文于自然而然之中写出自己独特的感受和生活的妙处。C选文对端午鸭蛋进行了浓墨重彩的描述，因为鸭蛋是全文的着眼点。D选文借鸭蛋抒发对生活、对家乡的热爱和眷恋之情。三、句子默写8 . 默写_，关山度若飞。（南北朝木兰诗）谁怕?_。（苏轼定风波莫听穿林打叶声）看，像牛毛，_，像细丝（朱自清春）_，人间遍种自由花。（陈毅梅岭三章）庄子北冥有鱼中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_， _。行路难中表明诗人坚定信心、实现理想的句子是；_， _。四、情景默写9 . 古诗文默写（1）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语）（2）学校举办学生诗歌创作大赛，小宋得了一等奖。老师夸奖小宋说：“好样的，真是恰同学少年，风华正茂啊!”小宋被激发出满怀豪情，引李清照渔家傲（天接云涛连晓雾）中的句子对答道：“谢谢您的鼓励，我们现在是_，立志要展翅高飞啊!”五、语言表达10 . 仿照例句形式，续写两个句子。人需要祝福，需要快乐，需要思念； 如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_，_；_，_。六、综合性学习11 . 学习完马说一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语：_谚语：_古诗句：_(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。赤兔马：_乌骓马：_ 的卢马：_ 黄骠马：_(3)文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。从汉字的起源探究的结论：_从汉字的发展探究的结论：_第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、二、现代文阅读1、三、句子默写1、四、情景默写1、五、语言表达1、六、综合性学习1、