2019-2020学年人教部编版八年级语文上册同步训练：第9课《三峡》（I）卷

2019-2020学年人教部编版八年级语文上册同步训练：第9课三峡（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 找出下列句子中没有语病的一项是 （ ）A“还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡”是一句歌词。B在读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理。C我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。D雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。二、字词书写2 . 阅读下面一段文字，把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在指定空格内。峰回路转，穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓（ ）水潭摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhn（ ）zhu（ ）着光和影，摄成称（ ）心满意的照片面对如火如t（ ）的改革热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学汉字注音三、文言文阅读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A念无与为乐者愿为市鞍马（介词，为了）B相与步于中庭未复有能与其奇者C何夜无月 禽兽之变诈几何哉（多少）D但少闲人如吾两人者耳但微颔之4 . 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ）A念无与为乐者 莲，花之君子者也B相与步于中庭不义而富且贵，于我如浮云C盖竹柏影也乃悟前狼假寐，盖以诱敌。D欣然起行 然则天下之事，但知其二5 . 下列对文意理解有误的一项是（ ）A文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。B文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。C“闲人”即指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。D作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。四、对比阅读（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自三峡)（乙）江水又东，迳西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。崧言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”(选自水经注江水)（注释）迳(jng)：取道，经过。纡曲：迂回曲折。形容：形态。崧：指晋朝著名文人袁崧。践跻：登临。6 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)略无阙处(2)不见曦月 (3)回清倒影(4)素湍绿潭(5)山谷传响7 . 翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)林木高茂，略尽冬春。8 . （甲）文第三段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰。9 . （甲）（乙）两文都写到猿的叫声，简要说说两个语段中猿的叫声具有哪些共同特点。五、情景默写10 . 无数文人墨客为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句，并标明时代和作者。六、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（节选自陶渊明桃花源记）11 . 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A阡陌交通交通：交错相通B余人各复延至其家延：邀请C不足为外人道也足：值得D处处志之志：记住12 . 下列句子中加点词的意义相同的一组是A忘路之远近徐公不若君之美也B见渔人，乃大惊乃诈称公子扶苏、项燕C此人一一为具言所闻今为宫室之美为之D太守即遣人随其往其如土石何13 . 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。七、课外阅读阅读下面文言文，完成下列小题。黄生借书说袁枚黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（选自小仓山房文集）（注释）庋（gu）：放置、保存。通籍：出仕，做官。做了官，名字就不属于“民籍”，取得了官的身份，所以说“通籍”。素蟫（yn）：指蛀食书籍的银白色蠹虫。素，白色。灰丝：指虫丝。14 . 下列各组句子中，加点的词语意义不相同的一项是（ ）A子孙弃者无论焉/无论魏晋（桃花源记）B必高束焉/高可二黍许（核舟记）C姑俟异日观/俟其欢悦（送东阳马生序）D故有所览/故自号曰醉翁也（醉翁亭记）15 . 下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）A通籍后/俸去书来/落落大满素蟫/灰丝时蒙卷轴B通籍后俸去/书来落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴C通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴D通籍后俸去书来/落落大满素蟫/灰丝时蒙卷轴16 . 用现代汉语翻译文中画虚线的句子。非独书为然，天下物皆然。17 . 认真研读文本。思考本文和送东阳马生序这两篇文章的写作目的有何相似之处。宋濂和袁枚两位大学问家的求学经历和性格各有什么共同之处？八、语言表达18 . 根据语境，仿照划线句子，续写两个句子，构成语意连贯的一段话。如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_；_。让我们共同创造辉煌九、名著阅读19 . 法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。（_）第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、文言文阅读1、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、课内阅读1、七、课外阅读1、八、语言表达1、九、名著阅读1、