人教部编版四年级上学期语文第3课《现代诗二首》同步练习（I）卷

人教部编版四年级上学期语文第3课现代诗二首同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共8题；共55分)1. （8分）给下列多音字组词。 盛：chng _shng _伺：c _s _磨：m _m _担：dn _dn _2. （2分）下面词语中的划线字与“落泪”的“落”读音不相同的是（ ） A . 落叶归根B . 大起大落C . 丢三落四D . 一落千丈3. （10分）连一连，组词语。 相_ 怕喜_ 相不_ 欢互_ 遇纯_ 令口_ 净4. （6分）在括号里填上恰当的词语。 _的声音 _的乐曲 _的音乐_的小曲 _的海洋 _的自然5. （12分）读一读选一选。(填序号) 春 夏 秋 冬地上长着蘑菇，树叶全变黄了，这是_天。地上盖着雪，树叶全掉了，这是_天。小树发芽了，这是_天。叶子碧绿碧绿的，地上长着草莓，这是_天。6. （6分）阅读句子，回答问题。（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江 ， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（2）根据拼音写汉字，并解释成语。 破课桌，yn然一个叱咤风云的古战场。yn_然叱咤风云：_。（3）从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。7. （5分）按要求改写句子。 他的历险对镇上的人们产生了震动。（改为双重否定句）你这样的态度，学不好语文。（改为反问句）8. （6分）完成句子练习。 （1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 通过“不是而是”这个关联词语，我们可以了解到作者过去一直认为蒲公英的花是_色的。仿句练习：这只钢笔不是_，而是_。（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”连用感叹句表达了“我们”对蒲公英的_之情。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话运用了_（比喻 拟人）的修辞手法，形象地表明蒲公英花开、花合的规律与人的起居或昼夜更替相似。请把下面的句子补充完整，用上例句中的修辞手法。秋天到了，树上金黄的果子_。二、 诗歌鉴赏 (共3题；共49分)9. （18分）把古诗补充完整，并完成练习。 （1）补全古诗。 _生紫烟，遥看瀑布_。_，疑是银河_。（2）这首诗的作者是唐代的（ ） A . 王之涣B . 李白（3）选择后两句诗的正确解释（ ） A . 壮观的瀑布从高处飞流而下，真让人怀疑是银河从九天倾泻下来。B . 三千尺高的瀑布飞流而下，这就是从九天之上流下来的银河水。10. （15分）读下面的小诗，回答问题。 四季怎么来春天怎么来？柳枝长长，春天从柳枝上滑下来。夏天怎么来？荷花朵朵，夏天从荷花里跳出来。秋天怎么来？落叶纷纷，秋天从叶子里飘下来。冬天怎么来？白雪飘飘，冬天从雪花里飞出来。（1）把下列词语与相应的图片连起来。 _ 柳枝长长_ 落叶纷纷_ 荷花朵朵_ 白雪飘飘（2）找出句子中表示动作的字词。 春天从柳枝上滑下来。_秋天从叶子里飘下来。_冬天从雪花里飞出来。_（3）这首小诗一共写了春天、_、_、_四个季节。 11. （16分）阅读诗歌，回答问题。 鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。B . 第四句中诗人“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。C . 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。D . 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。（2）诗人将静与动巧妙地统一。在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（ ） A . 桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑夜归丁卯桥村舍）B . 炉火照天地，红星乱紫烟。（李白秋浦歌）C . 寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡途中早发）D . 鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山）第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共8题；共55分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、8-2、二、 诗歌鉴赏 (共3题；共49分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、