一年级语文下册 阅读二 第4课《古诗两首》（村居 所见）课件2 教科版.ppt

2020 4 14 古诗两首 村居所见 资料宝袋 风筝风筝源于我国 又名风鸢 纸鹞 已有两千多年的历史 春秋战国时期 鲁班曾 削竹为鹊 成而飞之 算是风筝之祖了 五代时 李邺在宫中以线放风筝为游戏 并在鸢头上挂竹哨 当风筝升空 风吹竹哨 发出动听的筝鸣 风筝 一名便此而来 资料宝袋 高鼎字象一 拙吾 仁和 今浙江省杭州市 人 是清代后期诗人 他的诗善于描写自然景物 袁枚清代诗人 散文家 字子才 号简斋 随园老人 汉族 钱塘 今浙江杭州 人 资料宝袋 预习检查 一 本篇课文是关于哪方面的题材 答 是古诗 预习检查 预习检查 二 写的是关于哪方面内容 答 描写都的是自然风光 预习检查 课文解析 课文解析 草长莺飞二月天 佛堤杨柳醉春烟 这两句描写了早春二月自然景物的特点 黄莺在天上飞 杨柳树的枝条随风摆动 小草钻出了地面 课文解析 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 这两句写出了人物活动 儿童放学归来 三五成群 迎着春风 放飞着风筝 同时也放飞了希望 课文解析 课文解析 牧童骑黄牛 歌声振林樾 前两句交代了主人公是 牧童 地点是 林樾 骑黄牛 体现了牧童悠闲自在的神情 课文解析 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 前一句不是诗人的所见 而是诗人的猜想 后一句体现了牧童神态 动作的变化 课文解析 结构梳理 结构梳理 景物人物 村居 草长莺飞杨柳春烟 美丽 快乐 乡村春天生机勃勃 儿童散学忙放纸鸢 村居 结构梳理 意欲捕鸣蝉忽然闭口立 见与闻猜与观 田园好风光 牧童骑黄牛歌声振林樾 动作静态 主题概括 村居 生动地描绘了春光明媚 柳絮纷飞的时节 乡村活泼的儿童舒臂牵线 喜放风筝的情景 主题概括 主题概括 所见 向我们展示了一幅生动的牧童行歌扑蝉图 作者在对乡村自然的描摹过程中 抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情 写法点拨 村居 这首诗取材于生活 将如诗的生活描绘成一幅美妙的图画 用乡村的自然景观衬托儿童放学放风筝的画面 表达出儿童的美好愿望 写法点拨 写法点拨 所见 这首诗是五言绝句 通过动静结合的描写 写了诗人夏天中午所见到的情景 把一个活泼机灵 天真可爱的牧童刻画的栩栩如生 拓展提升 这两首诗里的孩子们在做什么 你们在课外喜欢玩什么 大家一起说一说 拓展提升 心灵感悟 心灵感悟 读完这两首诗 我们从 歌声振林樾 和 草长莺飞二月天 中感受到了牧童愉快的心情和灿漫的春光 也从 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 中感受到了春天的生机勃勃 我们不禁发出这样的感叹 春天真美 随堂练习 一 选字组词 童同 1 儿学 随堂练习 冬东 2 方天 放方 3 地飞 童 同 东 冬 放 方 二 把下面的诗句补充完整 1 莺飞 佛堤杨柳醉春烟 2 牧童 振林樾 随堂练习 草长二月天 骑黄牛歌声