北师大版语文七年级下册第六单元第12课《生于忧患 死于安乐》同步练习D卷

北师大版语文七年级下册第六单元第12课生于忧患 死于安乐同步练习D卷一、 基础积累 (共23题；共121分)1. （2分）下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）A . 作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B . 本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C . 文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D . 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。2. （2分）下列句子朗读停顿（“”）标示正确的一项是（ ）A . 故天将降大任于是人也B . 饿其体肤，空乏其身C . 行拂乱其所为D . 入则无法家拂士3. （2分）有的同学喜欢引用孔子或孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是（ ） A . 初中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。B . 希望你时时记住孔子“已所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。C . 铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。D . 困难是暂时的，切记“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，明天将会更加美好。4. （8分）写出课文中提到的几位诗人所处的朝代及其名称。“陆放翁”是指_（朝代）的_。“王摩诘”是指_（朝代）的_。“老杜”是指_（朝代）的_。“李青莲”是指_（朝代）的_。5. （2分）文学常识填空。 精神的三间小屋选自_。毕淑敏，国家一级作家，北京作家协会副主席，曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖等各种文学奖30余次。中篇小说_发表后获得全国性的声誉。6. （4分）默写，然后回答问题。故曰，域民不以封疆之界，_，战必胜矣。此段中能够解释“人和”含义的词句是：_作者只从反面指出了“域民”、“固国”、“威天下”不应当怎样，那么作者认为应当怎样做呢？_为什么说“君子有不战，战必胜矣”？_7. （4分）解释下列句子中划线的文言字词。或异二者之为 _野芳发而幽香，佳木秀而繁阴_隶而从者_策之不以其道 _8. （4分）解释下面加下划线的词。舜发于畎亩之中 _行拂乱其所为 _衡于虑 _然后知生于忧患_9. （5分）根据课本，解释下面句子中加下划线词的意义。两股战战，几欲先走（口技）_佛印绝类弥勒（核舟记）_食之不能尽其材（马说）_先帝不以臣卑鄙（出师表）_人恒过然后能改（生于忧患 死于安乐）_10. （8分）解释下面各句中加下划线的词语。舜发于畎亩之中 _管夷吾举于士 _百里奚举于市 _故天将降大任于是人也 _虽有嘉肴 _虽有至道 _是故学然后知不足 _然后能自强也 _11. （30分）翻译两题，用“”符号将第题在标点符号处标记。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳。（5）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（6）是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳。12. （11分）理解课文，完成填空。（1）富贵不能淫一文探讨的是“_”的问题。景春提出观点，孟子反驳。景春认为，公孙衍、张仪是大丈夫，因为他们具有“_”的威力。而孟子则针锋相对，首先用一个反问句“_”否定景春的观点；紧接着用“_”作比，指出公孙衍、张仪的本质；接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准：第一，“_”。第二，“_”。第三，“_”。这三条都做到了，才有资格叫大丈夫。 （2）生于忧患，死于安乐中孟子主要讲了两个方面的问题，一是_，二是_，得出的结论是“_”。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是_。 13. （3分）解释下列句子中加线的词语。管夷吾举于士举：_天将降大任于是人也是：_所以动心忍性所以：_14. （2分）用孟子两章中的名句填写。日本政府审议通过右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是“_”，_。15. （2分）解释词语的意思：必先苦其心志 ：_劳其筋骨：_16. （5分）古诗文默写。千古兴亡多少事？ 。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭怀古）羌管悠悠霜满地， ， 。（范仲淹渔家傲 秋思） ， ， 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子生于忧患，死于安乐）人们常用出师表中的“ ， ”来形容临危受命，勇挑重担的人。辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句是:“ ， 。”愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“ ， 。”17. （5分）填空。人生自古谁无死，。（文天祥过零丁洋）故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子生于忧患，死于安乐） ， 举杯消愁愁更愁。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）苏轼的江城子密州出猎中有云：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”其中“挽雕弓如满月”意思是 ， 这句话表达了诗人内心这样的想法：。18. （5分）根据课文默写古诗文。关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（诗经关雎）李贺在雁门太守行中抒发誓死报国忠心的诗句是： ， 。角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行） ， 出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）请把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。， 。， 。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。19. （5分）本文生于忧患，死于安乐的论证方式是立论还是驳论？“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”用了哪一种论证方法？20. （5分）孟子是怎样谈论“大丈夫之道”的？ 21. （1分）短文生于忧患 死于安乐由个人说到国家，提出“_”的论断。22. （1分）孟子以六位历史人物的经历告诉人们：_。23. （5分）孟子认为人怎样才能成才？二、 课内阅读 (共1题；共16分)24. （16分）阅读下面的文字，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（1）解释下列划线的词。百里奚举于市_必先苦其心志_曾益其所不能_征于色，发于声，而后喻_出则无敌国外患者_（2）用现代汉语翻译下列句子。故天将降大任于是人也。人恒过，然后能改。（3）孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 （4）本文的中心论点是：_三、 拓展阅读、 (共1题；共20分)25. （20分）阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自史记，有删改）（1）用“/”给下面句子划分朗读节奏。舜 发 于 畎 亩 之 中（2）解释下列句子中划线的词语。人恒过 ， 然后能改_吴既赦越_与百姓同其劳_（3）用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。女忘会稽之耻邪？（4）道理，文中的中心论点是“_”。【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是_。 （5）品读【甲】【乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础积累 (共23题；共121分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 课内阅读 (共1题；共16分)24-1、24-2、24-3、24-4、三、 拓展阅读、 (共1题；共20分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、