人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第31课《普罗米修斯》同步练习（I）卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第31课普罗米修斯同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共21题；共131分)1. （4分）给划线的字选择正确的读音挽弓搭箭_ A. wn B. min双膝_ A.q B.x违抗_ A.wi B.wi惩罚_ A.chng B.chng2. （8分）在字典中查找“膝”字，用部首查字法，先查_部，再查_画。在字典中查找“饶”字，用音序查字法，先查音序_，再查音节_；用部首查字法，先查_部，再查_画。“饶”在字典中的解释有：宽容；丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选_，在“富饶”这个词语中，“饶”应选_。 3. （4分）选一选，读一读乐_ Al Byu谱模_ Am Bm样动弹_ Adn Btan重_ Azhng Bchng见天日4. （8分）选择恰当的关联词语填空因为所以 尽管还是只有才 不但而且_今天下雨，_运动会要改期举行。张华_学习好，_能帮助同学。_小鱼很机灵，可_逃脱不了翠鸟锐利的眼睛。_刻苦学习的人，_能攀登上科学高峰。5. （6分）写出与下面的词语意思相反的词。悲惨_危险_惩罚_错误_痛苦_凶恶_6. （9分）在横线上填上合适的词，组成词语。_痛苦 _痛苦 _痛苦_错误 _错误 _错误_英雄 _英雄 _英雄7. （2分）普罗米修斯为人们取来了_，宙斯知道后，不仅把他锁在悬崖上，还派了一只鹫鹰_。 8. （5分）根据音节写词语。f rosu touk wchng fc xi_9. （5分）读下面的话，按要求作答。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”按要求改写句子，句意不能改变。为人类造福，有什么错？改写成带句号的句子。改写成带感叹号的句子。改写成带问号的句子。10. （8分）比较下面的字，并组词恕_ 饶_ 焰_ 承_怒_ 烧_ 馅_ 诚_11. （8分）给多音字的正确读音下面画上横线。只 _（zh zh）好 人间 _（jin jin）得 _（d di）知 归还 _（hi hun）凶恶 _（ w） 动弹 _（dn tn）重 _（chn zhn）新 尽_（jn jn）头12. （5分）联系课文内容，回答问题大力神赫拉克勒斯为什么要救普罗米修斯？13. （5分）缩写句子众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息。从天上拿取火种的普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。14. （4分）把下面的词语用线段连起来。逆水行舟_A非一日之功水滴石穿_B不进则退虚心使人进步_C学海无涯苦作舟书山有路勤为径_D骄傲使人落后15. （5分）整理句子，把序号填在横线上_还在中学时高斯就显示出了巨大的数学才能。_全班同学都惊住了，老师也惊住了。_高斯是一位著名的数学家。_没等老师说完题，小高斯就说出答案：5050。_有一次，老师叫同学把1至100的数字加在一起。16. （5分）把下面的生字，按音序重新排列焰 驱 败 佩 饶 狠 膝17. （10分）我会填百发百_无能_力_寒取_气急_坏吉_如意挽弓_箭披头_发无_不_18. （5分）按要求扩写句子轮船航行。雨从天空降下来。19. （3分）读一读，写一写hn xnq hn q nunq j bi hui_20. （12分）把下面的词语补充完整。赏_悦_一_不_前_后多_多_百_百_东_西21. （10分）给文中划线字选择恰当的解释。 （1）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。 生：生育 生命 果实没有成熟 食物没有煮过或者煮得不够（2）普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 冒：向外透；往上升 不顾 冒失；冒昧 冒充二、 阅读理解 (共2题；共31分)22. （13分）阅读下文，回答问题 女娲造人开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。从此，人类世世代代繁衍生存下去。（1）联系上下文解释下列词语的意思。 勃勃生气：_。疲劳不堪：_。（2）第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（ ） A . 与之间B . 与之间C . 与之间D . 与之间（3）依次填入文中A，B，C，D处关联词语，较恰当的一组是（ ） A . 但如果所以无论B . 但如果于是无论C . 而且只要于是尽管D . 而且只要所以尽管（4）对各段段意概括有误的一组是（ ） A . 第一自然段写女娲感到孤独。B . 第二自然段写女娲决定造人。C . 第三自然段写女娲造人且为他们取名。D . 第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。（5）判断下列理解本文的正误。 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。23. （18分）课外阅读，回答问题。 勤奋的画家门采尔门采尔是德国著名的油画家和版画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、（刻 克）苦。他的画比较早地反（应 映）了德国工人阶级的生活。泥瓦匠、马车夫、磨刀人、油漆工和修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅油画轧钢厂，惊动了全国。当时，有一个青年也经（长 常）作画，但画得很粗糙，因此他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请教他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要说有秘诀，那就是多画画。”青年画家说：“我画得不少哇！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不（妨 防）倒过来试试。”青年画家莫名其妙地问：“倒过来是什么意思？”门采尔郑重其事地说：“倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，那么你一天就能把它卖出去了。”青年画家说：“一年画一张画，那多慢哪！”门采尔严肃起来：“画画是（坚 艰）苦的劳动，是没有（捷 睫）径可走的。”青年画家回去后，着实认真地画起来，用一年的时间画了一张画，果然不到一天就卖出去了。（1）划去文中括号里不恰当的字。 （2）根据下面的解释从文中选择恰当的成语填在括号里。 严肃认真地对待这件事。_活泼生动的样子，就像活的一样。_（3）将“青年画家对门采尔说：我的画总是长时间卖不出去。”改成转述句。 （4）短文告诉我们：_（5）联系自己的实际谈谈自己的感受。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础运用 (共21题；共131分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、二、 阅读理解 (共2题；共31分)22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、