人教版七年级语文上册第一单元教学效果检测题

人教版七年级语文上册第一单元教学效果检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语或俗语运用不正确的一项是（ ）A到底星期二去不去长沙龙头井春游呢？小华踌躇了半天,还是决定不下来。B五一佳节,千家万户济济一堂,热热闹闹,共享天伦之乐。C离中考还有最后30天，只要我们有破釜沉舟的决心，我们就能克服学习上的各种困难。D林老师的为人和学识，深受全校师生的爱戴，这正是桃李不言，下自成蹊啊！2 . 找出词性不相同的一组（ ）。A游泳增加制造学习B慌张漂亮干净希望C你们 咱们那样哪里D假如如果要是而且二、字词书写3 . 给加点字注音，根据拼音写汉字。分歧_霎时_瘫痪_憔悴_诀别_树杈_匿笑_攥着_徘徊_尴尬_q_息 f_弄遗hn_停zh_应h_zh_蓄干h_梦mi_ zhn_开 qun_曲4 . 读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。少年当自强生命的价值是需要用努力奋斗来实现的，从踏入这个世界开始我们就被赋（y）_了一种无形的责任，或轻或重，演（y）_了不同的人生。“自强不息，（hu）_德载物”，我（chng）_尚这种宏广的精神境界。戴尔卡耐三、现代文阅读阅读下文，回答问题。说和做记闻一多先生言行片段(节选)臧克家“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。5 . 第段引用闻一多先生的话开头有什么作用？6 . 作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面”？请分点概括。7 . 如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义？8 . 根据选文内容，概括闻一多先生的形象。阅读现代文一把寂寞的锄头，完成下列小题。（1）这是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。（2）月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里，又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课，在晨雾与黄昏的更替中交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵香樟树下等待父亲从黄昏里归来；走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟，青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁父亲的眉头，年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆恨。（3）我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话，“吃果子，拜树头；吃米饭，敬锄头”。在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。（4）可后来，父亲却先背叛了。父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不吭。“难道就没有其他办法了么？”母亲哽咽着说。父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢？”（5）整个漫长的夜都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意要留住父亲远行的脚步。墙角的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁，刚念小学一年级。（6）岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里。他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？（7）上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲心头产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。（8）但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶和秀美。因为有爱，村庄与锄头也是宽容的，可以原谅农人一切不得已而为之的“逃离”与“背叛”。父亲这把寂寞的锄头，仿佛在月光中轻声对我说，我愿意继续等下去。或许，远在他乡的父亲也听见了。（9）一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。9 . 文章说“父亲却先背叛了”，后又说“父亲终究没有逃离与背叛”，矛盾吗？为什么？10 . 父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文，说说父亲对锄头有哪些复杂情感。11 . 如何理解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度”？12 . 阅读全文，探究题目“一把寂寞的锄头”的丰富意蕴。四、情景默写13 . 古诗文默写（1）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）（2）_,独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）（3）木兰诗中“_,_”反映了木兰在战场上的赫赫战功。（4）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在望岳中写下了“_,_”的诗句；王安石在登飞来峰中写下了 “_,_”的诗句，二者有异曲同工之妙。五、诗歌鉴赏天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。14 . 马致远这首元曲被誉为“_”15 . 下面对这首元曲理解有误的一项是A“枯藤”句写了三个景物，勾勒出一副凄凉的画面。B“小桥”句用明净纤巧的语句突出安谧温馨的场面。C“古道”句描绘游子骑着瘦马缓行古道的悲凉境况。D本曲借秋天萧瑟之景表达作者伤春悲秋的感伤情绪。六、语言表达16 . 读下面的语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；_ ，_ ，_；我也憧憬另一种生活状态，叫做奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。七、名著阅读名著阅读。现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一丰天，然而仍然没有见。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！17 . 下列各项中，填入横线处正确的一项是（ ）选文出自鲁迅的散文，选文的主要内容是。A狗猫鼠 “我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。B阿长与山海经 “我”多日不见的隐鼠，听长妈妈讲是被猫吃掉了。C狗猫鼠令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。D阿长与山海经令“我”讨厌的长妈妈踩死了隐鼠，却嫁祸给猫。18 . 下列各项中表述有误的一项是（ ）A长妈妈是鲁迅在朝花夕拾中不止一次写到的一位保姆。我们在狗猫鼠从百草园到三味书屋阿长与山海经中认识了她，还在五猖会琐记中接触了她。B长妈妈是深受封建思想毒害的妇女，作者既揭示她身上愚昧麻木的一面，也歌颂她身上美好善良的一面。C一到夏天，长妈妈睡觉时会伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得鲁迅没有余地翻身，但不识字的她给鲁迅买来山海经，令鲁迅震惊、感动不已。D朝花夕拾以其新颖的形式、幽默的笔调、高超的艺术手法呈现了鲁迅在散文创作上的成就，为现代散文的创作提供了优秀的典范。八、作文19 . 下列两道作文题，请任选一题作文。(1)阅读下面一段文字，然后按要求作文。日记本风波早读课铃声响了，符辉疾步迈进初三(2)班教室。同学们一一进来，邻座邢小芳意味深长地朝他送来一瞥。教室里琅琅的书声响起来。语文陈老师瘦高瘦高，慢步踱进教室，走到讲台上时，一转身，眼镜后那一双微眯的眼发出狐疑的光直射向符辉。符辉心里“格登”一下，慌乱地翻开抽屉去找语文书，这时，他突然发现，屉子里那本成天陪伴自己的天蓝色日记本不见了接下来会有什么故事发生呢?请展开想象，合理构思，续写下文，将故事补充完整。保留原标题，不需重抄上文，不能在文中出现真实的校名、人名、地名，不能少于500字。(2)“心”，支撑着人生；“心”维系着世界。生活的路上，相伴我们的是爱心、真心、热心、耐心、孝心、良心，有时是一颗苦心换来一颗善心。以心交心，以心换心，我们的心灵就会和谐，有了心灵的交流与融通，心儿就不会寂寞与流泪，世界就会美好。立世创业，开拓前程，需要的更是虚心、进取心、责任心、奉献心。人间在乎心意，心儿的放飞，是我们每个人的心愿请据以上提示，自拟一个合适的词或短语填在下列一处横线上，再以此为标题作文：a心 b心 c心 要求：只能从a、b、c中选择一个标题作文；立意自定，文体不限，叙写故事、抒发感慨均可，不少于500字(诗歌不少于20行)；不能在文中出现真实的校名、人名、地名。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、作文1、