人教版2020版九年级下学期期中考试语文试题（I）卷(模拟)

人教版2020版九年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面有关课文的说法不正确的一项是（ ）A藤野先生以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这中心组织材料，表达了鲁迅对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。B茨威格的列夫托尔斯泰可以看作是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰的外貌特征，又描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛，为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。C赤壁的作者杜牧与李商隐并称为“小李杜”。赤壁一诗的最后两句意蕴无穷；表面意思是如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。其实这两句是作者内心情感的体现。D巴金的短文两篇中，作者选取的“日”和“月”都是很常见的意象，但作者却却能旧中出新，写出新的感受，日主要展现了巴金细腻幽静的一面，而月则集中体现的他激情洋溢的另一面。2 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A七年级三班的语文成绩是全年级最好的一个班级。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。二、现代文阅读着装也要有文化郭超前一阵子，一位女记者在德国现场报道一起飞机失事的后续进展时身着红衣，引起人们的指摘，有网友批评说，你哪怕披一白床单，也别大红风衣面对尸骸呀，逝去的生命也应该被尊重。也许她是无心之失，但作为媒体工作者，在着装上犯忌是无论如何说不过去的。无独有偶，近日，国内某知名时装周冒出来个“光头姐”，在网络上一夜走红。花臂、光头、透视、蕾丝、大金链子让人直呼“毁三观”。据悉，“光头姐”并不是为了出名而如此“出位”，她平常的穿着打扮一贯“先锋”“前卫”，并以自己引领潮流为傲。自从“人猿相揖别”之后，衣服就成为人区别于动物的一个重要标志。随着社会生产力的发展，衣服从最初的遮羞、御寒等功能，逐渐增添了很多社会文化的内涵。穿什么、怎么穿、穿多少都有很多讲究。“人靠衣装，佛靠金装”。现代心理学研究告诉我们，一个人在与人交往时留给对方的第一印象中，视觉（即形象）占55%，语调占38%，语言占7%。可见，外在形象是一个人进行人际交往的通行证，着装对人的形象影响不容小觑。一个人着装大方得体，可以给人留下良好的第一印象。反之，一个人奇装异服，打扮怪异，给人留下的负面印象也会十分深刻。这也可以解释，为什么“光头姐”在网络上的图片会引来很多网友的负面评价。不只是“光头姐”，近些年，在网络上和现实生活中，时而会见到一些人以穿着怪异或过分暴露为能事，以标榜自我、张扬个性为口号，不断挑战人们对于着装要求的底线。我们穿衣并不仅仅是为了满足自身。在人际交往中，着装很大程度上还反映了一个人的个性、爱好、审美情趣和文化品位，也体现了社会风尚和民族风俗。在古代社会，人们就很重视着装，衣服是一个人社会地位的象征。黔首（以黑巾裹头）和白丁（穿白衣）是指平民，青衿则指读书人，纨绔则是形容富家子弟。礼记认为，礼义是做人的重要规范，礼义之始是正容体，正容体之始在于正衣冠。王制篇列出礼义的范畴为“六礼”“七教”“八政”，而“六礼”之首便是冠，“八政”第二就是衣服，古人把衣冠的社会功能提得很高，衣服的制度要由国家来定，违反制度者要受处罚。如有朝代更迭，需“改正朔，易服色，殊徽号，异器械，别衣服”。现代社会，人们越来越重视着装，讲解职场着装、社交着装的书籍层出不穷。其实古人对于穿衣也已经达到了很透辟的认识。弟子规说，“衣贵洁，不贵华”。孔子在大戴礼劝学中说：“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。夫远而有光者，饰也；近而逾明者，学也。”他已经把外在的穿衣和内在的学习提到同样重要的高度，认为都需要不断修炼才能符合“礼”的要求。今天，我们批评以奇装异服和暴露为美的着装趣味，并不是想干涉个人穿衣的自由。每个人在不违反法律的范围内都有自主选择着装的自由。但是，在法律之外还有风俗和文化，看歌剧穿正装，参加运动穿休闲运动装，我们有责任提倡一种优雅得体的着装风尚。看到着装品位低俗的人还被某些媒体名曰“先锋”“时尚”，“皇帝的新衣”也能招摇过市，我们不得不说：请尊重他人，也请尊重自己。（选自2015年4月11日光明日报，有删减）3 . 本文的主要观点是什么？4 . 第段在文中有什么作用？5 . 根据第段的论证思路填空。 首先，从现代心理学研究数据得出_的观点；然后，_；最后，用_进一步证明了自己的观点。6 . 下面句子中加点的字去掉后好不好？为什么？ 看到着装品位低俗的人还被某些媒体名曰“先锋”“时尚”，“皇帝的新衣”也能招摇过市，我们不得不说：请尊重他人，也请尊重自己。阅读下文，完成小题。燃烧的木棉花杨春山在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温馨农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它们的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。7 . 第一段从形、色方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。8 . 赏析第段中的画线句子。9 . 第段中“目光所及之内”和“目光所及之外”的具体内容分别是什么?10 . 有人认为文章量后一段作用不大，可以删去；也有认为这一段很重要，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。三、文言文阅读阅读陈涉世家节选，完成后面小题陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。11 . 下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）A怅恨久之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也B举大计亦死/管夷吾举于士C上使外将兵/使人索扁鹊D今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕/臣诚知不如徐公美12 . 下列选项中的“以”字与“扶苏以数谏故”中的“以”意思相同的一项是（ ）A杀之以应陈涉B虽不能察，必以情C皆以美于徐公D先帝不以臣卑鄙13 . 用现代汉语翻译下面的语句。（1）等死，死国可乎（2）卒中往往语，皆指目陈胜14 . 能成就大事的人，往往在少年时期就胸怀大志。请你结合上文和下面的两则（链接材料），概括“胸怀大志”在陈胜、项羽、范仲淹身上分别是如何表现的。（链接材料一）项籍（项羽）少时，学书不成；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。（取材于史记项羽本纪）（链接材料二）仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹创之。（取材于续资治通鉴）注：竟学学到底。妄言胡乱说。族灭族，满门抄斩。矫厉振奋。四、句子默写15 . 默写古诗文名句。（1）_，_。小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）（2）无风水面琉璃滑，不觉船移，_，_。（采桑子欧阳修）（3）金陵城上西楼。_。_。（相见欢朱敦儒）（4）常记溪亭日暮，_。_，_。争渡，争渡，_。（如梦令李清照）五、诗歌鉴赏16 . 阅读下面这首诗，回答问题。野步麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。【小题1】这首诗通过描绘_、_等景物来表现春天的郊野。【小题2】在诗中，你感受到诗人怎样的心情？六、名著阅读17 . 名著阅读（4分）他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。该文字选自_。可用一句话书评：_。文中“他”是_，从他身上你获得人生启示是：_。18 . 名著阅读海伦凯勒是_国作家、教育家，“两弹”元勋邓稼先是一篇_(体裁)，回忆我的母亲作者是_，小巷深处选自_。七、综合性学习19 . 请用简洁的文字描述下面的漫画，并阐明其寓意。20 . 阅读下面文字，完成问题。一个散文家的视觉经验如果还限于田园风光，未免太【甲】（A狭小 B狭窄）也太保守了。同时，广 义的景也不应限于视觉：街上的市声，陌上的万籁，也是一种景。景存在于空间，同时也依附于时间，所 以【乙】（A 春秋代序 、B 春种秋收）、朝夕轮回，也都是景。景有地 y（ ）性江南的山水不同于美国 的山水，热带的云异于寒带的云。大部分的游记都不动人，因为作者不会写景。景有静有动，即使是静景，就要把它写动，才算能手。“两山排闼送青来”，正是化静为动。“鬓云欲度香腮雪”也是如此。只会用形 容词的人，其实不解写景。余光中说散文（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。地 y（_）性万籁（_）（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语，将序号填入横线。【甲】_【乙】_（3）语段中处应填入的标点符号是_，理由：_。（4）画线句子是个病句，请修改成正确的句子。八、作文21 . 阅读以下材料，按要求作文对话，在生活中极为常见，但有些对话却又很特别，如小说垃圾中两人的对话。对话，不同于“说话”。梁文道甚至认为，在谈话中“懂得听有时要比懂得说更要紧。”对话，想必也不仅限于人与人之间，如古人常能与山水草木形成无言之对话。当然，对话还可以发生在人与自我之间上述材料引发了你对“对话”怎样的联想与思考，请自选角度写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，可以编写故事，也可以阐述道理，还可以要求：题目自拟；文体自选；文中不得透露个人信息。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、2、七、综合性学习1、2、八、作文1、