人教版2020年八年级上学期期中语文试题D卷（练习）

人教版2020年八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是A惘(wng)然捷(ji)报筵(yn)席不省(xng)人事B聒(gu)噪喷(pn)薄见教(jio)伤痕累(li)累C撩(lio)逗舵(du)手栈(zhn)桥取意成仁(rn)D苍(cn)茫祭(j)祀飞窜(cun)顿开茅塞(si)2 . 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）A殷红（yn）校补（jio）军帖（ti）鲜为人知（xin）B污秽（su）钥匙（sh）硕果（shu）鞠躬尽瘁（j）C可汗（hn）惩罚（chng）哺育（b）锲而不舍（q）D气氛（fn）相称（chn）亘古（gn）深恶痛疾（w）二、现代文阅读阅读怒从黄河来，完成题目。怒从黄河来蒋建伟清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是哪怕是一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。其中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。其实,他不知道我此行的最大收获我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”（人民日报,2014年4月21日24版）3 . 通读全文,并联系标题和结尾段,说说作者写了哪两个方面的“怒”。4 . 阅读第段,简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”。5 . 按要求赏析句子。黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量（词语锤炼）6 . 第段画线句用了什么手法描写风?有什么作用?阅读下文，完成题目。母亲莫言我出生于山东省高密市一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一段艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵的紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由得大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫孩子中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。(文章有删改)7 . 文章段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试分析文章从哪些方面作了描写？结合下文说说作者写这段的目的是什么？8 . 段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用？9 . 请说说段写贝鲁特老太太在战争的硝烟中叫卖蔬菜，即使吃沙土也要活下去，这看似与母亲无关的叙写在文中有着怎样的作用？10 . 本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。三、句子默写11 . 根据提示默写诗文名句。（1）_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（2）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东楼）（3）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（4）先天下之忧而忧，_。（范仲淹岳阳楼记）（5）醉翁之意不在酒，_。（欧阳修醉翁亭记）（6）_，收尽春光。（秦观行香子）（7）李白行路难（其一）中“ _，_”两句诗，表达诗人历尽艰辛依然乐观豪迈，对未来充满信心。（8）苏轼水调歌头（明月几时有）中经常被人们引用感叹人生无奈，世事变化无常的句子是“_，_”。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成各题。（甲）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）入蜀记（节选）陆游二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日天宇晴霁四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（注）柯：供奉鬼神，祖先或先贤的庙堂。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。12 . 解释下列句子中加点词的意思。（1）略无阙处阙：_（2）虽乘奔御风奔：_（3）然十二峰者不可悉见悉：_13 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A或王命急宣或遇其叱咄B其间千二百里其真无马邪C不以疾也不以物喜D春冬之时乃记之而去14 . 翻译文中画线的句子。（1）夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。15 . 请用“/”标示出下面语句的停顿之处。（标两处）是 日 天 宇 晴 霁 四 顾 无 纤 翳16 . 展开联想和想象，用生动形象的语言捕绘甲文中“清荣峻茂”所展现的画面。17 . 甲、乙两文都突出了“山之高”，在原文中找到相应的句子填写在横线上。（甲）_（乙）_五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，然后完成下列小题。鸟鸣涧王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。18 . 结合诗的前两句，用一个字概括山涧的特点 。19 . 请简要分析作者在诗歌中所透露出的情感。六、语言表达20 . 仿照下面句子中加点部分的句式，按要求仿写两句话，组成一个排比句。如果你是大海，_。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。如果你是种子，_。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。七、名著阅读21 . （题文）运用课外阅读积累的知识，完成小题。(1)老舍的骆驼祥子中，祥子为买第二辆车攒的钱被_（人物）敲诈走了。后来他又有了车，却为了给_（人物）办丧事，不得不卖掉了。(2)海底两万里中，众人在_（地点）和鲨鱼展开搏斗，在搏斗中，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨。他们在红海里追捕过一条濒临绝种的动物_，它的肉当晚就被端上了餐桌。八、综合性学习22 . 针对当今“快餐式友谊”，朋友间仅仅在微博、微信等社交工具上发短信，点赞保持联系的现象，班里举办了以“亲近书信，传承文化”为主题的语文实践活动。（1）活动一：观察右面这幅图，写出你的探究结论。结论：_（2）活动二：请用生动的语言描述画面。_（3）活动三：10月17日是重阳节，请你以“小新”的名义，给爷爷写一张贺卡，倾诉你对他的情感。贺卡_九、作文23 . 阅读下面材料，按要求作文。时值初二，我们不再像从前那么懵懂，对于未来也有了些许属于自己的憧憬。长辈们的善意与期望，有时于我们而言变成了唠叨与烦恼。他们有对有错，我们也有我们的见解与理由，于是冲突在所难免。千万不要让“青春的叛逆”这个词蒙蔽了我们渴望沟通的内心，有些话，可以说出来；有些事，可以商量。请你试着给爸爸妈妈写一封信，以书信的形式沟通，表达自己的心声。要求：题目自拟；文体不限，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。24 . 根据要求作文。正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量请以“我的青春里有 _”为题,写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。（2）力求写出自己的真切体验和独特感受。（3）除诗歌、戏剧外，文体不限。（4）字数不少于700字。（5）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、2、