人教版2019年七年级下学期期末语文试题D卷(测试)

人教版2019年七年级下学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项判断与分析中，错误的一项是 （ ）A“尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们。 ”这句活中加点的词依次为连词、副词、助词、形容词。B“前倨后恭”“仓皇逃窜”“行为不正”“隔膜起来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动补短语。C“秋日的艳阳把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。这个句子的主干是“艳阳打扮”。D“如果一个人一旦达到它的顶端，他就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。”这个二重复句的第一重是假设关系。2 . 下列词组书写无误的一项是（ ）A橘子突厥居心叵侧B锡箔木莲人生鼎沸C涉足铰链来势汹汹D大雁侯鸟枯躁无味二、基础知识综合3 . 阅读下面文字，按要求答题。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（茹志娟百合花）我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来。（陆蠡囚绿记）掌面鼓皮样厚，老jin布满每个角落。（姜孟之一双手）不但文字跌荡起伏，而且唤起了我们的种种回忆（茅盾简单的故事 精致的情节）（1）给句中加点字注音并结合语境解释。（2）给句中加点字注音，根据句中拼音写出汉字。（3）句中有一个错别字，找出来并订正。三、现代文阅读阅读下文，完成小题。知足就是幸福陈乃举没有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答。其实，幸福既简单又复杂。说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受；说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福；不知足，不会幸福。云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生在作文里写道：“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福。三月风杂志曾报道过，一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？人就怕“骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。唯此，才会享受到人生的幸福。知足是一种生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。古人云：“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。”为什么要“知足”呢？因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候、任何情况下，都能经得住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。提倡知足，并不是让人不思进取。个人利欲和事业上的进取心是两回事。在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。（选自今晚报，有删改）4 . 本文作者提出的主要观点是什么？5 . 文章第段都运用了举例论证，其论述角度有何不同？6 . 请简析第段的论证过程。7 . 有同学认为第段删去不影响全文的论述，你同意这一说法吗?请说说你的看法。阅读从百草园到三味书屋选段，回答后面的问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。(薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒_（A架支C撑）起一面大的竹筛来，下面_（A洒放C撒）些秕谷，棒上_（A拴系扎）一条长绳，人远远地_（A牵拉C拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。8 . 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？9 . 选段中对百草园中植物的描写，属于详写的是木莲、_和_。10 . 选段运用的修辞方法有A_B、_C、_11 . 下面句子中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。12 . 选段括号处所填词语正确的一项是（ ）A架洒扎牵B支撒系牵C支撒拴拉D撑放系牵四、对比阅读阅读下面两段文字，回答问题。甲于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰:“婴，仄陋之人也。四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”注仕：旧称做官为仕。夫子：晏子。仄陋：狭窄浅薄。维：维系。弼：纠正。13 . 解释下列句子中加着重号的词语。（1）宫妇左右莫不私王_（2）能面刺寡人之过者_（3）高缭之事夫子三年_（4）曾无以爵位而逐之，其义可乎_14 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。（2）高缭仕于晏子，晏子逐之15 . 下面句中加点词语意义完全相同的一项是（ ）A皆以美于徐公是以逐之也B朝廷之臣莫不畏王曾无以爵位而逐之C时时而间进肉食者谋之，又何间焉D于是入朝见威王曹刿请见16 . 选文中邹忌和高缭的做法有什么不同?五、情景默写17 . 按要求填写相应语句。（1）我寄愁心与明月 ，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）_,山山唯落晖。（王绩野望）（3）足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦）（4）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）（5）云横秦岭家何在，_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（6）_，再而衰，三而竭。 (曹刿论战)（7）杜甫在茅屋为秋风所破歌中，发出了“_，_”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。六、诗歌鉴赏未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。18 . 未选择的路是_（填作家国籍）诗人_（人名）写的一首具有象征意味的哲理诗。19 . 诗中升华全诗旨意的诗句是_，_。20 . 请说说你对题目中“路”的理解。21 . 古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，请举出一例让我们共勉。（诗词曲文皆可）阅读下面的诗歌，完成下列小题。南乡子南宋吴潜野景有谁收，只在苍鸥白鹭洲。风树飘摇云树暗，衣飕。目断青天天际头。壮志世难酬，丹桂红蕖又晚秋。多少心情多少事，都休。载取江湖一片愁。注释目断：望断，望到看不见。红蕖：红色的荷花。22 . 词的上阕围绕“”对苍鸥、白鹭洲、树等景物进行了描绘。23 . 说说“载取江湖一片愁”中“载”字的表达效果。七、名著阅读24 . 名著阅读。（1）老舍在骆驼祥子中塑造了许多鲜活的女性形象，如要强、勤俭，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢的_； 热心周到、头脑精明，给祥子想法子放小型高利贷的_；大胆泼辣而有点变态的_。（2）“雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”中“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了比喻的修辞方法，形象地写出了祥子当时的状态，还暗示了什么？（3）小说骆驼祥子以“驼祥子”为题主要包含了哪些含义？（4）红岩中作者集中描写了在_（地名）里的敌我斗争，塑造了众多革命者的形象，如_深谋远虑、卧薪尝胆、忍辱负重，被称为疯子；_在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大的岩石上，吸引敌人的火力，掩护其他同志突围；_虽然出身于大地主家庭，但却投身革命，为信仰劳碌奔波，有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰，至死没有玷污党的荣誉。八、综合性学习25 . 综合性学习小专题：孝亲敬老，从我做起感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校七年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。（1）知孝道：请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。（2）明孝义：请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。仿句：，。（3）最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）（4）践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。九、作文26 . 阅读下面的材料，按要求作文。中国文学史星光璀璨，那些作家，如苏轼、李清照、李白、杜甫、艾青、朱自清、史铁生那些作品中的人物，如诸葛亮、孙悟空、江姐、骆驼祥子、尼摩船长、贝多芬常常令我们魂牵梦萦。假如我们能够跨越时空，与他们发生一次神奇的邂逅，会有怎样精彩的故事上演呢?请选一位作家或名著中的人物以“我与_的一次邂逅”为题，发挥想象，写一篇字数不少于600字的记叙文。要求：（1）书写规范，端正，正确使用标点符号，卷面整洁；（2）语言流畅，感情真挚，力求创新，有创意的表达；（3）文中不得出现具体的校名、人名、地名，不得套作、抄袭。十、其他27 . 下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是 （ ） 写美丽汉字，读经典诗文。我们中学生还应该博览群书。读古典名著，我们知道，/（A）吴敬梓的儒林外史是封建社会晚期的时代缩影，罗贯中的三国演义中塑造的数以百计的人物形象性格各异，曹雪芹的红楼梦更是一部生活百科全书。/（B）读现代诗歌，明白了梅岭三章是一名革命者在生死关头的告白，诗人借意象既表达了对牺牲者的缅怀，又表达了不屈的战斗意志和必胜的革命信念。/（C）读国外经典，从短篇讽刺小说变色龙中，我们了解到，小说的名字起得十分巧妙，作者借一种蜥蜴类的四脚爬行动物，取其“变色”的特性，用以批判社会上的一种人。/（D）读文言作品，无论是不畏强暴的唐雎，还是不受“嗟来之食”的孟子，还是勤奋求学的宋濂，都在激励我们，让我们学会选择与坚守。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、2、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、十、其他1、