人教版2019年八年级上册历史与社会 第二单元第三课 日本的大化改新 同步测试(I)卷

人教版2019年八年级上册历史与社会 第二单元第三课 日本的大化改新 同步测试(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是（ ）A大化改新B罗马扩张C伯利克里改革D采邑改革2 . “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（ ）A建立中央集权的天皇制封建国家B国家定期把土地分给农民耕种C实行有条件的土地分封D是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成3 . 下列不属于资本主义性质的改革或革命的是A俄国1861年改革B日本明治维新C美国内战D日本大化改新4 . 大化改新促使日本社会从奴隶制社会开始向封建社会过渡，其关键措施是（ ）A建立了以天皇为首的中央集权B国家分给贵族和官吏一部分土地C土地收归国有D减轻农民负担5 . 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，这一改革在政治方面的主要内容（ ）A把很多贵族的土地收归国有B部民转为国家公民C国家定期把土地分给农民耕种，征收赋税D建立中央集权的天皇制封建国家6 . 公元七世纪，通过改革进入封建社会的亚洲国家是 （ ）A日本B阿拉伯国家C中国D法兰克王国7 . 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。7世纪中期,日本实施一系列“汉化”措施,在政治上建立中央集权国家,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这里的“汉化”是A建立种姓制度B大化改新C实行奴隶主民主政治D明治维新8 . 下列选项属于日本大化改新的背景或原因的是 （ ）统治阶级内部斗争日益激烈以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈，独揽朝政中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者建立起天皇制的中央集权国家ABCD9 . 下面哪一项属于日本大化改新的基本内容A建立以天皇为首的中央集权制度B是一场自上而下的政治改革C效法中国，实行改革D为日本社会经济的发展开辟了道路10 . 日本是一个善于学习和吸收他国长处的国家。公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（ ）A大化改新B伯利克里改革C农奴制改革D明治维新11 . 由“7世纪中期”、“改革”、“孝德天皇”三个关键词你能想到（ ）A大化改新B日本统一C阿拉伯国家建立D查理马特改革二、选择题12 . 如图漫画反映的历史事件发生在A公元前6世纪40年代B公元6世纪60年代C公元前7世纪40年代D公元7世纪40年代三、非选择题13 . 历史课程承载着传承人类文明优秀传统的重任。结合所学知识，回答问题。（古代文明）（1）文字是人类文明的标志之一。写出一例亚非地区古老而神秘的文字。（2）古代埃及文明的标志之一、国王的陵墓和权力的象征是什么？（近代文明）（3）“不是复古而是创新”的资产阶级文化运动是什么？（4）推翻神创论和物种不变论，沉重打击神权统治根基的科学巨著是什么？（现代文明）（5）国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入什么社会？（6）有五千年文明的中国跻身于世界现代文明行列，取得了很多科技成就。写出一例有关原子能或航天技术领域的成就。（感悟文明）（7）你对几千年的人类文明发展有什么认识？14 . 阅读下列材料回答问题公元6世纪，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了日本的部族组织，自朝鲜传入的佛教是文化变革的媒介，在这里起了同基督教在欧洲德意志人和斯拉夫人中间所起的一样的作用，由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身携带了新的宗教，还带来了新的生活方式。摘自世界通史（1）说出材料中所提到的“佛教”和“基督教”创立的时间（2）中国文明大规模地传入日本导致了什么结果？它使日本社会发生了什么重大变化？）（3）日本发生的这种变化对当今日益融入世界的中国有何启示？第 5 页 共 5 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、选择题1、三、非选择题1、2、